A、優(yōu)化能源結(jié)構(gòu),加強生態(tài)保護 |
B、節(jié)能減排,發(fā)展綠色低碳經(jīng)濟 |
C、用低硫煤做燃料,減少二氧化硫排放 |
D、大力發(fā)展水力和風力發(fā)電 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、組成蛋白質(zhì)的化學元素不同 |
B、組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量不同 |
C、組成蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序不同 |
D、蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、S1~S4期間細胞膜內(nèi)含有較多的Na+,而呈正電位 |
B、刺激達到S5后,興奮隨著刺激強度的增加而增加 |
C、S5~S8期間,細胞膜上的電位是外正內(nèi)負 |
D、刺激達到一定強度才能誘導神經(jīng)細胞產(chǎn)生興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、目的基因的提取和運輸需要專用的工具酶和載體 |
B、該過程所遵循的原理是基因重組 |
C、目的基因在植物體內(nèi)只能表達,不能復制 |
D、目的基因表達的過程為DNA→RNA→海藻糖合成酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩者均含有該種生物的全部基因 |
B、基因中均含有啟動子和內(nèi)含子 |
C、文庫的基因是通過受體菌承載的 |
D、cDNA文庫只有一種,基因組文庫有許多種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、獲取圖中CpTI基因一般用人工合成法 |
B、本基因操作過程中的供體細胞是豇豆,受體細胞是水稻 |
C、可通過讓多種害蟲食用水稻葉片的方法,檢測修飾后的CpTI基因是否表達 |
D、圖中①過程要使用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶,②過程為轉(zhuǎn)錄 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2項 | B、3項 | C、4項 | D、5項 |
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