如圖是利用人工濕地處理城市污水的部分示意圖,說(shuō)法正確的是( 。
A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能
B、蘆葦在濕地邊沿隨地勢(shì)高低分布不同,屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)
C、藻類植物通過(guò)自由擴(kuò)散方式吸收污水中的Mg2+
D、該人工濕地使污水凈化,能體現(xiàn)生物多樣性的直接價(jià)值
考點(diǎn):物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?群落的結(jié)構(gòu)特征,生物多樣性保護(hù)的意義和措施
專題:
分析:1、流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能,但輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量還包括污水中所含有的有機(jī)物中的化學(xué)能.
2、小分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞胶吞攸c(diǎn).
名 稱運(yùn)輸方向載體能量實(shí)  例
自由擴(kuò)散高濃度→低濃度不需不需水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散高濃度→低濃度需要不需紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動(dòng)運(yùn)輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+
3、生物多樣性的價(jià)值:(1)直接價(jià)值:對(duì)人類有食用、藥用和工業(yè)原料等使用意義,以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實(shí)用意義的.(2)間接價(jià)值:對(duì)生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價(jià)值(生態(tài)功能).(3)潛在價(jià)值:目前人類不清楚的價(jià)值
解答: 解:A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量=生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能+污水中所含有的有機(jī)物中的化學(xué)能,A正確;
B、蘆葦屬于種群,因此蘆葦在濕地邊沿隨地勢(shì)高低分布不同,不屬于群落的垂直結(jié)構(gòu),B錯(cuò)誤;
C、藻類植物通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收污水中的Mg2+,C錯(cuò)誤;
D、該人工濕地使污水凈化,能體現(xiàn)生物多樣性的間接價(jià)值,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的功能、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式、群落的特征、生物多樣性的價(jià)值等知識(shí),要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過(guò)程;識(shí)記物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膸追N方式及特點(diǎn);識(shí)記群落的特征;識(shí)記生物多樣性的直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于誘變育種的優(yōu)點(diǎn)分析,不正確的是(  )
A、能集中兩個(gè)親本的優(yōu)良性狀
B、創(chuàng)造人類需要的新類型
C、在較短時(shí)間內(nèi)獲得更多優(yōu)良變異類型
D、提高變異頻率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列選項(xiàng)不支持共同進(jìn)化觀點(diǎn)的是( 。
A、有長(zhǎng)著細(xì)長(zhǎng)花柱的蘭花,就必有同樣長(zhǎng)著細(xì)長(zhǎng)吸管似的口器的昆蟲
B、通過(guò)捕食關(guān)系,獵豹跑的越來(lái)越快,斑馬的逃生動(dòng)作越來(lái)越敏捷
C、隨著最早光合放氧生物藍(lán)藻的出現(xiàn),地球上有了氧氣,這為需氧型生物的出現(xiàn)和進(jìn)化提供了前提
D、不同物種的進(jìn)化互不關(guān)涉,彼此孤立的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

15N標(biāo)記含有100個(gè)堿基對(duì)的DNA分子,其中有胞嘧啶60個(gè),該DNA分子在14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制五次.其結(jié)果不可能是( 。
A、含有15N的DNA分子占
1
16
B、含有14N的DNA分子占
15
16
C、復(fù)制過(guò)程中需游離的腺嘌呤脫氧核苷酸1240個(gè)
D、復(fù)制結(jié)果共產(chǎn)生32個(gè)DNA分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生態(tài)農(nóng)業(yè)的指導(dǎo)思想是(  )
A、多獲取農(nóng)產(chǎn)品
B、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展
C、使糧食增產(chǎn)
D、減少環(huán)境污染

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

DNA雙鏈中關(guān)于堿基的說(shuō)法,正確的是(  )
A、G的量總是等于C的量
B、C的量總是等于A的量
C、A與A配對(duì)成堿基對(duì)
D、T加A的量等于C加G的量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是外界條件對(duì)植物呼吸作用速率影響曲線圖.請(qǐng)據(jù)圖分析說(shuō)明:

(1)從甲圖中可知,呼吸作用最旺盛時(shí)的溫度在
 
點(diǎn);AB段說(shuō)明:在一定溫度范圍內(nèi),隨著溫度升高,呼吸作用
 
;溫度的變化主要是影響
 
的活性.
(2)乙圖中曲線I表示
 
呼吸類型.如果曲線I描述的是水稻根細(xì)胞的呼吸作用,那么在DE段根細(xì)胞內(nèi)積累的物質(zhì)是
 
.曲線Ⅱ表示的生理過(guò)程所利用的有機(jī)物主要是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)蘇云金芽孢桿菌的敘述,正確的是( 。
A、可利用其殺蟲蛋白基因來(lái)獲得抗蟲棉
B、可通過(guò)芽孢進(jìn)行孢子生殖
C、在固體培養(yǎng)基上培養(yǎng)后,肉眼可見(jiàn)具芽孢的桿狀菌體
D、其殺蟲蛋白是由其附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成
E、基粒上的光反應(yīng)能產(chǎn)生O2,而暗反應(yīng)使亞甲基藍(lán)還原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲圖表示某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞在正常培養(yǎng)時(shí),所測(cè)得的細(xì)胞中DNA含量在整個(gè)細(xì)胞群體中的分布情況.當(dāng)用某種化合物處理該細(xì)胞并培養(yǎng)幾小時(shí),DNA含量的分布如圖乙所示,該化合物所起的作用是(  )
A、抑制細(xì)胞質(zhì)分裂
B、抑制DNA復(fù)制的起始
C、刺激不受控制的細(xì)胞分裂
D、在任何階段都抑制DNA的復(fù)制

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