下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、重組的微生物在降解污染物的過(guò)程中可能產(chǎn)生二次污染
B、種植抗蟲(chóng)棉可以減少農(nóng)藥的使用量,對(duì)環(huán)境沒(méi)有任何負(fù)面影響
C、如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過(guò)敏蛋白,可能會(huì)通過(guò)食物鏈傳遞到人體內(nèi)
D、轉(zhuǎn)基因生物所帶來(lái)的環(huán)境安全問(wèn)題是可以解決的
考點(diǎn):轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題
專(zhuān)題:
分析:轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題:食物安全(滯后效應(yīng)、過(guò)敏源、營(yíng)養(yǎng)成分改變)、生物安全(對(duì)生物多樣性的影響)、環(huán)境安全(對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響).抗蟲(chóng)棉的種植,減少了農(nóng)藥的使用,有利于保護(hù)農(nóng)田的土壤環(huán)境;但是抗蟲(chóng)棉不抗蚜蟲(chóng)、盲椿象、紅蜘蛛等害蟲(chóng),導(dǎo)致這些害蟲(chóng)大面積的爆發(fā),破壞了自然界的生態(tài)平衡,對(duì)環(huán)境造成了負(fù)面影響;另外棉鈴蟲(chóng)對(duì)抗性頻率越來(lái)越大.重組的微生物在降解污染物的過(guò)程中可能產(chǎn)生一些中間產(chǎn)物,產(chǎn)生二次污染.
解答: 解:A、重組的微生物在降解污染物的過(guò)程中可能產(chǎn)生二次污染,造成環(huán)境安全問(wèn)題,故A正確;
B、種植抗蟲(chóng)棉可以減少農(nóng)藥的使用量,保護(hù)環(huán)境,但轉(zhuǎn)基因植物可能會(huì)與野生植物雜交,造成基因污染,可能會(huì)對(duì)生物多樣性構(gòu)成潛在的風(fēng)險(xiǎn)和威脅,故B錯(cuò)誤;
C、轉(zhuǎn)基因花粉中若有毒蛋白或過(guò)敏蛋白,可能會(huì)通過(guò)食物鏈傳遞到人體內(nèi),造成食物安全問(wèn)題,故C正確;
D、轉(zhuǎn)基因生物所帶來(lái)的環(huán)境安全問(wèn)題是可以解決的,故D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查轉(zhuǎn)基因生物安全性問(wèn)題,意在考查考生的識(shí)記能力和理解判斷能力,屬于容易題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)工程的說(shuō)法正確的是( 。
A、無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理
B、生態(tài)工程是無(wú)消耗、多效益、可持續(xù)的工程體系
C、生態(tài)經(jīng)濟(jì)主要通過(guò)實(shí)行“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”的原則
D、在林業(yè)工程建設(shè)時(shí),應(yīng)重點(diǎn)遵循系統(tǒng)整體性原理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述中正確的是( 。
A、光合作用一定在葉綠體中進(jìn)行
B、線粒體是動(dòng)物細(xì)胞合成ATP的唯一場(chǎng)所
C、藍(lán)藻的細(xì)胞器只有核糖體
D、小麥細(xì)胞的有絲分裂與中心體密切相關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述,不正確的是(  )
A、用胰蛋白酶處理剪碎的組織可以獲得細(xì)胞懸浮液
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)用CO2培養(yǎng)箱維持適宜的溫度和pH
C、把細(xì)胞從一個(gè)培養(yǎng)瓶分裝到多個(gè)培養(yǎng)瓶稱(chēng)為傳代培養(yǎng)
D、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)加飼養(yǎng)層細(xì)胞促進(jìn)干細(xì)胞分化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

金茶花是中國(guó)特有的觀賞品種,但易得枯萎。茖W(xué)家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因,通過(guò)如圖所示的方法培育出了抗枯萎病的金茶花新品種.相關(guān)敘述正確的是(  )
A、圖中①②在基因工程中依次叫做基因表達(dá)載體、目的基因
B、形成③的操作中使用的酶有限制酶、DNA聚合酶和DNA連接酶
C、由④培育至⑤過(guò)程中,依次經(jīng)歷了脫分化、再分化過(guò)程
D、在⑤幼苗中檢測(cè)到抗枯萎病基因標(biāo)志著成功培育新品種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

糖尿病產(chǎn)生原因目前發(fā)現(xiàn)的主要有三個(gè)方面,原因一:胰島B細(xì)胞被本身產(chǎn)生的抗體攻擊而損傷;原因二:胰島素基因發(fā)生突變,產(chǎn)生活性下降的變異胰島素;原因三:胰島素的靶細(xì)胞受體基因突變,使靶細(xì)胞的受體對(duì)胰島素敏感度降低.根據(jù)有關(guān)原理分析判斷,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( 。
A、糖尿病人體內(nèi)蛋白質(zhì)和脂肪代謝也會(huì)出現(xiàn)異常,如導(dǎo)致血液中尿素濃度升高
B、原因-導(dǎo)致的糖尿病可能感染過(guò)同胰島B細(xì)胞表面抗原相似的病原微生物
C、三種原因的糖尿病,均會(huì)導(dǎo)致血漿中胰島素的含量下降,進(jìn)而使血糖升高
D、糖尿病病人由于尿液中排出大量的糖,所以排尿量大,飲水多,且食量大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的描述,不正確的是(  )
A、利用植物體細(xì)胞雜交可以獲得某種多倍體植株
B、獲得原生質(zhì)體的過(guò)程中需要纖維素酶和果膠酶
C、通常用聚乙二醇或滅活病毒誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合
D、植物體細(xì)胞雜交能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)和結(jié)構(gòu)中不含糖成分的是( 。
A、生長(zhǎng)激素B、核糖體
C、ATPD、DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示蜘蛛的絲腺細(xì)胞合成蛛絲蛋白的部分過(guò)程示意圖,據(jù)圖回答.
(1)在蛋白質(zhì)合成過(guò)程中,該圖表示的過(guò)程稱(chēng)為
 
.圖中①的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是
 

(2)決定②的密碼子是
 
,連接②與③的化學(xué)鍵稱(chēng)為
 

(3)在物質(zhì)④合成過(guò)程中,與其DNA模板上堿基A相配對(duì)的堿基是
 

(4)在絲腺細(xì)胞中,與蛛絲蛋白加工、分泌有關(guān)的細(xì)胞器是
 

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