“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片”,這是宋代詞人辛棄疾的著名詩(shī)句,試從生物學(xué)角度分析這一現(xiàn)象:

   (1)蛙鳴是一種求偶行為,但當(dāng)有人走近時(shí),蛙不再鳴叫,這說(shuō)明蛙具有___________。

   (2)稻田的淺水環(huán)境非常適合蛙的生存,同時(shí)蛙還可以捕捉害蟲保護(hù)稻田環(huán)境,這反應(yīng)了生物的_________________________________________特性。

   (3)“蛙鳴求偶”是蛙世代相傳的一種性狀,這反映了生物具有________的特性。

   (4)蛙鳴求偶后所產(chǎn)的卵,經(jīng)過(guò)蝌蚪、幼蛙發(fā)育成為蛙,這反映了生物具有______________________的特性。

(1)應(yīng)激性   (2)既能適應(yīng)環(huán)境,也能影響環(huán)境   (3)遺傳   (4)生長(zhǎng)、發(fā)育和生殖


解析:

:(1)鳴蛙在受到外界刺激時(shí)不再鳴叫,屬于生物的應(yīng)激行為。

   (2)蛙為兩棲動(dòng)物,可以適應(yīng)稻田環(huán)境,利于自身生存,同時(shí)能保護(hù)稻田環(huán)境,反映出生物對(duì)環(huán)境的影響。

   (3)“蛙鳴求偶”這一特性世代相傳,說(shuō)明該性狀是由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的,反映出生物具有遺傳的特性。

   (4)蛙通過(guò)產(chǎn)卵繁衍下一代,延續(xù)種族,反映出生物的生殖特性,而由蝌蚪→幼蛙→成蛙的過(guò)程則反映了其生長(zhǎng)、發(fā)育的特性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:生物教研室 題型:013

“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片。”辛棄疾的詩(shī)句形象地說(shuō)明了保護(hù)青蛙與農(nóng)作物豐收的辯證關(guān)系。農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,假設(shè)有如圖所示的兩條主要食物鏈,如果有人大量捕捉青蛙,短期內(nèi)對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是

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A.有利于生態(tài)系統(tǒng)的平衡
B.水稻蟲害嚴(yán)重
C.蛇的數(shù)量迅速增加
D.鼠的數(shù)量迅速增加

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年湖南省業(yè)水平考試模擬卷 題型:選擇題

“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片”。下圖表示在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的兩條主要的食物鏈。如果有人大量捕捉蛙,短期內(nèi)對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是(    )

A.有利于生態(tài)系統(tǒng)的平衡        B.水稻蟲害嚴(yán)重

C.蛇的數(shù)量迅速增加            D.鼠的數(shù)量迅速增加

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片”,這是宋代詞人辛棄疾的著名詩(shī)句,試從生物學(xué)角度分析這一現(xiàn)象:

(1)蛙鳴是一種求偶行為,但當(dāng)有人走近時(shí),蛙不再鳴叫,這說(shuō)明蛙具有___________。

(2)稻田的淺水環(huán)境非常適合蛙的生存,同時(shí)蛙還可以捕捉害蟲保護(hù)稻田環(huán)境,這反應(yīng)了生物的_________________________________________特性。

(3)“蛙鳴求偶”是蛙世代相傳的一種性狀,這反映了生物具有________的特性。

(4)蛙鳴求偶后所產(chǎn)的卵,經(jīng)過(guò)蝌蚪、幼蛙發(fā)育成為蛙,這反映了生物具有______________________的特性。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片!毕聢D表示在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的兩條主要的食物鏈。如果有人大量捕捉蛙,短期內(nèi)對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是(  )

A.有利于生態(tài)系統(tǒng)的平衡 B.水稻蟲害嚴(yán)重

C.蛇的數(shù)量迅速增加 D.鼠的數(shù)量迅速增加

 

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