基因重組、基因突變和染色體變異三者的共同點是（　�。�
A、都能產(chǎn)生新的基因
B、都能產(chǎn)生可遺傳的變異
C、產(chǎn)生的變異對生物均有利
D、在顯微鏡下均可看到變異狀況
考點：生物變異的應(yīng)用
專題：
分析：基因重組是指減數(shù)分裂過程中同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換和非同源染色體上非等位基因之間的自由組合；基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變，包括堿基對的增添、缺失或替換；染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變．染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類型．
解答： 解：A、由于基因突變是堿基對的增添、缺失或替換，所以只有基因突變能產(chǎn)生新的基因，A錯誤；
B、由于基因重組、基因突變和染色體變異都能導(dǎo)致遺傳物質(zhì)發(fā)生改變，所以都能產(chǎn)生可遺傳的變異，B正確；
C、基因突變和染色體變異產(chǎn)生的變異大都對生物體有害，C錯誤；
D、只有染色體變異在顯微鏡下能看見，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查生物變異的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在下列四種化合物的化學(xué)組成中，“○”中所對應(yīng)的含義錯誤是（　　）
A、①-腺嘌呤脫氧核苷酸
B、②-腺嘌呤
C、③-腺嘌呤脫氧核苷酸
D、④-腺嘌呤核糖核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

某基因有脫氧核苷酸900個，則由它控制合成的蛋白質(zhì)最多有多少種氨基酸？（　　）
A、20B、150
C、300D、900

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科目：高中生物 來源： 題型：

螢火蟲在夏夜發(fā)出綠色的光，其能力直接來源是（　�。�
A、由葡萄糖轉(zhuǎn)變而來
B、由其體內(nèi)的熒光素酶轉(zhuǎn)變而來
C、由ATP水解而來
D、由有機物進行氧化分解釋放的化學(xué)能轉(zhuǎn)變而來

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實驗中，既需要使用顯微鏡又需要對實驗材料進行染色的是（　�。�
A、檢測蘋果中的還原糖含量
B、葉綠體色素的提取和分離
C、觀察植物細胞質(zhì)壁分離
D、觀察細胞中DNA和RNA的分布

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體肌細胞收縮時消耗的能量直接來自（　�。�
A、葡萄糖B、磷酸肌酸
C、ATPD、肌糖元

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物變異和進化的敘述，正確的是（　�。�
A、生物的各種變異都能改變種群的基因頻率
B、可遺傳的變異為生物進化提供了原始的選擇材料
C、基因突變產(chǎn)生了新基因，對生物進化最有意義
D、在生物進化過程中，顯性突變更有利于生物適應(yīng)環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于硝化細菌和酵母菌、顫藻和水綿的描述，錯誤的是（　�。�
A、硝化細菌無線粒體，只能通過無氧呼吸獲得能量
B、硝化細菌無染色體，只能在DNA水平產(chǎn)生可遺傳變異，酵母菌既可在DNA水平也可在染色體水平上產(chǎn)生可遺傳變異
C、生活狀態(tài)下，顫藻呈藍綠色，水綿呈綠色
D、顫藻細胞內(nèi)有色素，水綿中有帶狀葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

SARS是由一種冠狀病毒引發(fā)的嚴(yán)重傳染�。�2003年，我們親歷了與它斗爭的過程．下列有關(guān)SARS病毒的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、SARS病毒只有依賴細胞才能生活
B、SARS病毒能在空氣中代謝、增殖、并不能依賴于細胞生活
C、SARS病毒主要通過侵入并破壞肺部細胞使人致病
D、SARS病毒只有在活細胞內(nèi)才能增殖

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