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由于細胞中一條14號和一條21號染色體連接形成一條異常染色體，不含重要基因的短片段在細胞分裂中丟失（如圖甲），導致某女子的14號和21號染色體在減數分裂時會發(fā)生異常聯會（如圖乙）。配對的三條染色體中，任意配對的兩條染色體分離時，另一條染色體隨機移向細胞任意一極。下列判斷不正確的是（ ）

A．該女子體細胞中只有45條染色體但表現型可能正常

B．DNA的斷裂、錯接是形成這種異常染色體的根本原因

C．不考慮其他染色體，理論上該女子可產生6種不同配子

D．該女子與正常男子婚配沒有生育21-三體綜合征患兒的風險

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于脂質功能的敘述中，不正確的是（ ）

A．磷脂是構成細胞膜的重要成分

B．維生素D可以促進小腸對Ca和P的吸收

C．脂肪是動物體內主要的能源物質

D．性激素對人和動物生殖器官的發(fā)育、生殖細胞形成有促進作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016廣西欽州欽州港經濟技術開發(fā)區(qū)高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•仙游縣校級期末）孟德爾根據豌豆雜交實驗，提出遺傳規(guī)律；薩頓研究蝗蟲的減數分裂，提出假說“基因在染色體上”；摩爾根進行果蠅雜交實驗，證明基因位于染色體上．以上科學發(fā)現的研究方法依次是（ ）

A．類比推理法、類比推理法、假說﹣﹣演繹法

B．假說﹣﹣演繹法、類比推理法、假說﹣﹣演繹法

C．假說﹣﹣演繹法、類比推理法、類比推理法

D．類比推理法、假說﹣﹣演繹法、類比推理法

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科目：高中生物 來源：2015-2016廣西欽州欽州港經濟技術開發(fā)區(qū)高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•禹州市一模）下列有關實驗的敘述不正確的是（ ）

A．觀察植物細胞有絲分裂時，處于各時期的細胞可能出現在同一視野中

B．用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶專一性時，可用碘液代替斐林試劑進行鑒定

C．可利用過氧化氫和過氧化氫酶探究pH對酶活性的影響

D．用秋水仙素處理洋蔥根尖，可誘導洋蔥根尖伸長區(qū)的細胞染色體數目加倍

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科目：高中生物 來源：15-16學年北京市海淀區(qū)度高三生物期末練習試卷（解析版） 題型：綜合題

科研人員研究6-BA（一種植物激素）對擬南芥根生長發(fā)育的作用機理，進行了如下實驗。

（1）將擬南芥種植在含有不同濃度6-BA的培養(yǎng)基中，一段時間后測量植株主根、側根長度，結果如右圖。實驗結果表明，這一濃度范圍的6-BA對根生長的作用是_________。

（2）科研人員利用兩個轉基因擬南芥株系，進一步研究6-BA對主根作用的機制。株系Ⅰ和Ⅱ中轉入的表達載體上，GUS基因分別與擬南芥的M或N基因的啟動子（啟動基因表達的DNA序列）連接在一起，基因及相關描述見下表。

株系

轉入的表達載體

相關基因的描述

株系Ⅰ

GUS基因與M基因的啟動子連接

GUS基因表達產物經染色后形成藍色；

M基因僅在細胞從分裂間期進入分裂期時表達；

生長素可引起N基因的表達。

株系Ⅱ

GUS基因與N基因的啟動子連接

將兩個株系分別培養(yǎng)在基本培養(yǎng)基和含6-BA的基本培養(yǎng)基上，一段時間后主根根尖的染色結果如下圖。

①株系Ⅰ的根尖細胞中，GUS基因功能是作為_________的報告基因。據圖分析，株系Ⅰ根尖上著色較深的部分為主根根尖的_________區(qū)，B與A相比，說明6-BA對主根的作用為_________。

②株系Ⅱ的GUS基因表達反映出根尖對_________信號的響應狀況， C、D的結果表明6-BA_________。

（3）為驗證“6-BA對側根的形成具有抑制作用”，研究者應選擇的實驗材料及實驗結果是_______（填字母）。

A．株系Ⅰ

B．株系Ⅱ

C．基本培養(yǎng)基

D．含6-BA的基本培養(yǎng)基

E．著色淺于對照組

F．著色深于對照組

G．與對照組無顯著差異

（4）由以上實驗結果還可以對擬南芥組織培養(yǎng)時，_________生長素/細胞分裂素的比例，有利于愈傷組織生根這一事實作出解釋。

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科目：高中生物 來源：15-16學年北京市海淀區(qū)度高三生物期末練習試卷（解析版） 題型：選擇題

種群增長的“J”型和“S”型曲線是不同條件下種群數量隨時間變化的曲線。下列關于種群增長曲線的敘述，不正確的是（ ）

A．以“J”型曲線增長的種群，種群的增長速率不斷增大

B．以“S”型曲線增長的種群，種群的增長速率逐步降低

C．以“J”型曲線增長的種群，種群增長不受自身密度制約

D．以“S”型曲線增長的種群，達到K值時增長速率近于零

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科目：高中生物 來源：15-16學年北京市海淀區(qū)度高三生物期末練習試卷（解析版） 題型：選擇題

科學家比較了人類與黑猩猩等近緣靈長類動物染色體的差異，確認人類第２號染色體是由古猿的兩條染色體融合而來，其余染色體數相同。人與這些靈長類動物在第4、5、12和17染色體上的倒位變異也存在一些差異。據此作出的推測，不合理的是（ ）

A．人類可能比黑猩猩等近緣靈長類少了一對染色體

B．人類與近緣靈長類染色體上存在不同排序的基因

C．古猿進化為人的過程與2號染色體上的基因密切相關

D．染色體數目和結構變異是導致各種生物進化的主要原因

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科目：高中生物 來源：2016屆上海市寶山區(qū)高三第一學期期末教學質量診斷生命科學試卷（解析版） 題型：綜合題

Ⅰ．有人從野生型紅眼果蠅中偶然發(fā)現一只朱砂眼雄蠅，用該果蠅與一只紅眼雌蠅雜交得F1，F1隨機交配得F2，子代表現型及比例如下:

實驗一

親本

F1

F2

雌

雄

雌

雄

紅眼（♀）×朱砂眼（♂ ）

全紅眼

全紅眼

紅眼：朱砂眼=1：1

（1）B、b 基因位于 染色體上。

（2）F2代紅眼雌蠅與朱砂眼雄蠅隨機交配，所得F3代中，下列說法正確的是 。

A．雌蠅有2種基因型，雄蠅中朱砂眼果蠅所占比例為1/4

B．雌蠅有2種基因型，雄蠅中朱砂眼果蠅所占比例為1/2

C．雌蠅有3種基因型，雄蠅中朱砂眼果蠅所占比例為1/4

D．雌蠅有3種基因型，雄蠅中朱砂眼果蠅所占比例為1/2

Ⅱ．果蠅出現白眼是基因突變導致的，該基因突變前的部分序列（含起始密碼信息） 如下圖所示。（注：起始密碼子為AUG，終止密碼子為UAA,UAG 或UGA ）

（3）上圖所示的基因片段在轉錄時，以 鏈為模板合成mRNA ；若“↑”所指堿基對缺失，該基因控制合成的肽鏈含 個氨基酸。

Ⅲ．下圖為某家族患神經性耳聾和腓骨肌萎縮癥(CMT)兩種疾病的遺傳系譜。請據圖回答：

（4）圖中Ⅳ－6為家族中最先發(fā)現的患者，研究人員對 進行了調查后，繪制出遺傳系譜圖。神經性耳聾的遺傳方式是 ，該家族中，只有Ⅳ－2、Ⅳ－4、Ⅳ－5患神經性耳聾，其原因是 。

（5）遺傳學分析發(fā)現，該家族CMT的遺傳方式為伴X顯性遺傳(致病基因用B表示)，則Ⅲ－4、Ⅲ－5、Ⅳ－4的突變基因可能來自 (填“父方”或“母方”)。Ⅲ－5的基因型為 (神經性耳聾用基因A－a表示)。若Ⅳ－4與一位不攜帶致病基因的正常女性婚配，生出患病女孩的概率為 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省肇慶市高一（上）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011秋•邢臺期末）構成原核生物的原核細胞多種多樣，結構也不完全一樣，體現了細胞的（ ）

A．全能性 B．多樣性 C．統(tǒng)一性 D．一致性

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