【題目】下圖表示人體內(nèi)苯丙氨酸的代謝途徑。請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：

（1）缺乏酶_____會(huì)導(dǎo)致人患白化病。

（2）尿黑酸在人體內(nèi)積累會(huì)使人的尿液中含有尿黑酸，這種尿液暴露于氧氣會(huì)變成黑色，這種癥狀稱(chēng)為尿黑酸癥。缺乏酶_____會(huì)使人患尿黑酸癥。

（3）導(dǎo)致苯丙酮尿癥的直接原因是由于患者的體細(xì)胞中缺少酶_____，致使體內(nèi)的苯丙氨酸不能沿正常途徑轉(zhuǎn)變?yōu)槔野彼�，只能轉(zhuǎn)變?yōu)楸奖帷?/span>

（4）從以上實(shí)例可以看出，基因通過(guò)控制____來(lái)控制_____，進(jìn)而控制生物體的性狀。

【答案】⑤ ③ ① 酶的合成 代謝過(guò)程

【解析】

本題以人體內(nèi)苯丙氨酸的代謝途徑為背景，考查基因控制生物性狀的相關(guān)知識(shí)；分析題圖，苯丙氨酸在酶①②③④的作用下分解成水喝CO2，在酶①⑤的作用下生成黑色素，在酶⑥的作用下生成苯丙酮酸。

（1）人體缺乏黑色素而患白化病，酪氨酸合成黑色素需要酶⑤催化，故缺乏酶⑤會(huì)導(dǎo)致人患白化病。

（2）由題圖可知，酶③可將尿黑酸催化生成乙酰乙酸，若在其他條件均正常的情況下，直接缺少酶③會(huì)使尿黑酸在人體內(nèi)積累，部分尿黑酸隨尿液排出，使人患尿黑酸癥。

（3）由題圖可知，苯丙氨酸轉(zhuǎn)變?yōu)槔野彼嵝枰涪俚拇呋�，體細(xì)胞中缺少酶①，會(huì)使體內(nèi)的苯丙氨酸不能沿正常途徑轉(zhuǎn)變?yōu)槔野彼�，只能轉(zhuǎn)變?yōu)楸奖�；故�?dǎo)致苯丙酮尿癥的直接原因是由于患者的體細(xì)胞中缺少酶①。

（4）以上實(shí)例均通過(guò)酶的催化作用來(lái)控制人體內(nèi)的苯丙氨酸代謝過(guò)程，故可以看出，基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物體的性狀。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】20世紀(jì)70年代，科學(xué)家利用小鼠進(jìn)行了一系列體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，如圖1所示。感受態(tài)R型細(xì)菌與S型細(xì)菌之間的轉(zhuǎn)化過(guò)程如圖2所示，請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）青霉素是一種常用的廣譜抗菌素，通過(guò)抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成（致使細(xì)菌細(xì)胞壁缺損而喪失了滲透屏障的保護(hù)作用）起殺菌作用，無(wú)青霉素抗性的細(xì)菌與青霉素接觸，易導(dǎo)致細(xì)菌死亡的原因最可能是______________________。

（2）在實(shí)驗(yàn)4死亡的小鼠中能夠分離出________型細(xì)菌。

（3）除了用顯微鏡觀察細(xì)菌有無(wú)莢膜或在固體培養(yǎng)基中培養(yǎng)，以觀察菌落特征外，據(jù)圖1可知，你還可以通過(guò)怎樣的方法來(lái)區(qū)分R型和S型細(xì)菌？__________________________。

（4）圖2中步驟_____是將S型細(xì)菌加熱殺死的過(guò)程；S型細(xì)菌的DNA雙鏈片段與A細(xì)胞膜表面的相關(guān)DNA結(jié)合蛋白結(jié)合，其中一條鏈在_________酶的作用下分解，另一條鏈與感受態(tài)特異蛋白結(jié)合進(jìn)人R型細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)；C細(xì)胞經(jīng)DNA復(fù)制和細(xì)胞分裂后，產(chǎn)生大量的S型細(xì)菌導(dǎo)致小鼠患敗血癥死亡，S型細(xì)菌的致病性與緊貼在細(xì)胞壁外側(cè)的______（一種結(jié)構(gòu)）有關(guān)，細(xì)菌此結(jié)構(gòu)的有無(wú)受_______控制。

（5）請(qǐng)?jiān)嚠?huà)出肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)的基本組成單位的結(jié)構(gòu)模式圖__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某課外活動(dòng)小組探究酶活性影響因素時(shí)繪制的實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A. pH為3時(shí)酶的活性小于pH為9時(shí)酶的活性

B. pH為1時(shí)有淀粉水解，則過(guò)酸條件下酶沒(méi)有失活

C. 實(shí)驗(yàn)的自變量是1h后淀粉剩余量，因變量是pH

D. 與鹽酸相比，淀粉酶降低反應(yīng)活化能的作用要弱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體部分特異性免疫過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

(a、b、c表示細(xì)胞，①②③④⑤⑥表示過(guò)程)。

(1)該特異性免疫屬于_______免疫，圖中b在人體內(nèi)由__________細(xì)胞經(jīng)分裂、分化而來(lái)。

(2)圖中a、b、c、d能夠識(shí)別抗原的是____________。

(3)當(dāng)抗原經(jīng)過(guò)④⑤過(guò)程時(shí)，人體內(nèi)產(chǎn)生d過(guò)程的主要特點(diǎn)是________________________。

(4)若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，則該免疫過(guò)程產(chǎn)生的物質(zhì)d可攻擊心臟瓣膜，使人患上風(fēng)濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)中的______________病。

(5)據(jù)報(bào)道，美國(guó)耶魯大學(xué)的生物學(xué)家正在從事將病毒引誘到人體“陷阱細(xì)胞”中，以防止病毒繁殖的試驗(yàn)研究。例如，HIV通過(guò)T細(xì)胞表面的CD4識(shí)別T細(xì)胞，如果給AIDS患者注射大量用CD4分子修飾過(guò)的紅細(xì)胞，則該紅細(xì)胞也會(huì)被HIV識(shí)別、入侵。但HIV在紅細(xì)胞中無(wú)法完成復(fù)制增殖，最后隨紅細(xì)胞的死亡而被清除，該方法目前已經(jīng)在小鼠體內(nèi)獲得階段性成果。請(qǐng)據(jù)此回答。

①T細(xì)胞與紅細(xì)胞共同來(lái)源于______________細(xì)胞。

②人體成熟的紅細(xì)胞之所以能成為“陷阱細(xì)胞”，從細(xì)胞結(jié)構(gòu)角度分析是因?yàn)?/span>___________，不具備HIV增殖的條件。

③衰老的紅細(xì)胞成為___________，由人體的免疫系統(tǒng)消除。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表列出了教材中部分實(shí)驗(yàn)的材料、實(shí)驗(yàn)條件和觀察內(nèi)容，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

組別

材料

實(shí)驗(yàn)條件

觀察內(nèi)容

A

蘋(píng)果或梨勻漿

斐林試劑甲液和乙液、熱水

樣液顏色變化

B

人口腔上皮細(xì)胞

甲基綠和吡羅紅染液

DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

C

菠菜葉

無(wú)水乙醇、層析液等

濾紙條上的色素帶

（1）A組實(shí)驗(yàn)中不會(huì)選擇西瓜、胡蘿卜等材料做實(shí)驗(yàn)的原因是____________ 。斐林試劑在還原糖鑒定實(shí)驗(yàn)使用方法為_________________________________。

（2）B組實(shí)驗(yàn)觀察到被染成紅色的部分是____________ 。

（3）某同學(xué)做 C實(shí)驗(yàn)后，繪制了四種光合色素在濾紙上的分離情況圖(圖1所示)。據(jù)圖分析，溶解度最大的色素是______(填序號(hào))，能吸收紅光和藍(lán)紫光的色素是_______ (填序號(hào))。另一同學(xué)由于研磨綠葉過(guò)程中粗心大意，漏加了某些試劑或藥品，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不理想(圖2所示)，請(qǐng)指出該同學(xué)漏加的試劑或藥品：____________ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列概念圖中，a、b、c、d、e、f所代表的生物學(xué)概念正確的是

A. 體液、細(xì)胞外液、細(xì)胞內(nèi)液、組織液、血液、血紅蛋白

B. 可遺傳變異、突變、基因重組、基因突變、染色體變異、21三體綜合征

C. 神經(jīng)系統(tǒng)、中樞神經(jīng)系統(tǒng)、周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)、腦、脊髓、言語(yǔ)區(qū)

D. 神經(jīng)元、突起、胞體、軸突、樹(shù)突、突觸小體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】[生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題]

某種熒光蛋白（GFP）在紫外光或藍(lán)光激發(fā)下會(huì)發(fā)出綠色熒光，這一特性可用于檢測(cè)細(xì)胞中目的基因的表達(dá)。某科研團(tuán)隊(duì)將某種病毒的外殼蛋白（L1）基因連接在GFP基因的5′末端，獲得了L1-GFP融合基因（簡(jiǎn)稱(chēng)為甲），并將其插入質(zhì)粒P0，構(gòu)建了真核表達(dá)載體P1，其部分結(jié)構(gòu)和酶切位點(diǎn)的示意圖如下，圖中E1~E4四種限制酶產(chǎn)生的黏性末端各不相同。

回答下列問(wèn)題：

（1）據(jù)圖推斷，該團(tuán)隊(duì)在將甲插入質(zhì)粒P0時(shí)，使用了兩種限制酶，這兩種酶是______。使用這兩種酶進(jìn)行酶切是為了保證 ______，也是為了保證______。

（2）將P1轉(zhuǎn)入體外培養(yǎng)的牛皮膚細(xì)胞后，若在該細(xì)胞中觀察到了綠色熒光，則說(shuō)明L1基因在牛的皮膚細(xì)胞中完成了_____和______過(guò)程。

（3）為了獲得含有甲的牛，該團(tuán)隊(duì)需要做的工作包括：將能夠產(chǎn)生綠色熒光細(xì)胞的_____移入牛的______中、體外培養(yǎng)、胚胎移植等。

（4）為了檢測(cè)甲是否存在于克隆牛的不同組織細(xì)胞中，某同學(xué)用PCR方法進(jìn)行鑒定。在鑒定時(shí)應(yīng)分別以該牛不同組織細(xì)胞中的______（填“mRNA”“總RNA”或“核DNA”）作為PCR模板。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面各組分別表示鑒定材料、所用試劑和產(chǎn)生的反應(yīng)現(xiàn)象，其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
A.蘋(píng)果、斐林試劑、磚紅色
B.馬鈴薯、蘇丹Ⅲ染液、橘紅色
C.豆?jié){、雙縮脲試劑、紫色
D.花生種子、蘇丹Ⅳ染液、紅色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是毛白楊樹(shù)林中兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)圖解，方框中字母代表能量（A代表第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入的能量），已知毛白楊樹(shù)同化的總能量為M。下列敘述不正確的是

A. A到E的箭頭中含有的能量屬于生產(chǎn)者同化的能量

B. 毛白楊樹(shù)輸入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為A/M

C. C是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)發(fā)育和生殖的能量

D. D是指第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物呼吸作用消耗的能量

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