20．某研究小組用氧電極法測(cè)定了溫度對(duì)發(fā)菜的光合作用和呼吸作用的影響，結(jié)果如圖，據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A．35℃時(shí)發(fā)菜細(xì)胞的光合作用速率和呼吸作用速率相等
B．30℃時(shí)若增大光照強(qiáng)度，發(fā)菜的光合速率一定會(huì)增大
C．15℃時(shí)發(fā)菜產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體
D．從圖中曲線變化可看出，25℃是發(fā)菜生長(zhǎng)的最適溫度

分析 由題圖可知，該曲線是溫度對(duì)光合作用、呼吸作用的影響，由于題圖可知，縱軸表示氧氣的釋放量或氧氣的消耗量，氧氣的釋放量表示凈光合作用強(qiáng)度，氧氣的吸收量表示呼吸作用強(qiáng)度，實(shí)際光合作用強(qiáng)度=凈光合作用強(qiáng)度+呼吸作用強(qiáng)度；當(dāng)溫度小于35℃時(shí)，凈光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，當(dāng)溫度大于35℃時(shí)，凈光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度，35℃時(shí)，凈光合作用強(qiáng)度=呼吸作用強(qiáng)度．

解答 解：A、由分析可知，35℃時(shí)，凈光合作用強(qiáng)度=呼吸作用強(qiáng)度，發(fā)菜細(xì)胞的光合作用速率是呼吸作用速率的2倍，A錯(cuò)誤；
B、如果該曲線是光照強(qiáng)度達(dá)到飽和后的曲線，增大光照強(qiáng)度，發(fā)菜的光合速率則不會(huì)增大，B錯(cuò)誤；
C、發(fā)菜屬于原核生物，沒有線粒體和葉綠體，C錯(cuò)誤；
D、由題圖曲線可知，25℃時(shí)凈光合速率最大，是發(fā)菜生長(zhǎng)的最適溫度，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解溫度對(duì)光合作用、呼吸作用的影響、光合作用與呼吸作用之間關(guān)系的理解，學(xué)會(huì)分析題圖曲線進(jìn)行推理、判斷；解答該題的關(guān)鍵是判斷出氧氣的釋放量代表凈光合作用強(qiáng)度，氧氣吸收量代表呼吸作用強(qiáng)度．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．用組織培養(yǎng)技術(shù)可以在生物反應(yīng)器中通過培養(yǎng)紫草細(xì)胞生產(chǎn)紫草素，如圖記錄了生物反應(yīng)器中紫草細(xì)胞產(chǎn)量、紫草素產(chǎn)量隨培養(yǎng)時(shí)間發(fā)生的變化．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生產(chǎn)前，需加入紫草細(xì)胞作為反應(yīng)器中的“種子”，這些“種子”是紫草葉肉細(xì)胞經(jīng)過脫分化和再分化而獲得的
B．從圖中可以看出反應(yīng)器中紫草細(xì)胞的生長(zhǎng)呈現(xiàn)“S”型增長(zhǎng)規(guī)律
C．從圖中可以看出反應(yīng)器中影響紫草素產(chǎn)量的因素是細(xì)胞數(shù)量和細(xì)胞所處的生長(zhǎng)期
D．在培養(yǎng)過程中，要不斷通入無菌空氣并進(jìn)行攪拌的目的是保證氧氣充分供應(yīng)和使細(xì)胞與培養(yǎng)液充分接觸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列屬于植物組織培養(yǎng)的是（　�。�
A．花粉培養(yǎng)成單倍體植株B．芽發(fā)育成枝條
C．根尖分生區(qū)發(fā)育成成熟區(qū)D．未受精的卵發(fā)育成植株

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖是兩種二倍體植物細(xì)胞（甲、乙）融合并培育新植株過程的示意圖．有關(guān)分析正確的是（　�。�
A．過程②可用聚乙二醇誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合，主要依據(jù)細(xì)胞膜具有選擇透過性原理
B．過程③表示細(xì)胞壁的再生，④⑤需要根據(jù)生長(zhǎng)發(fā)育進(jìn)程更換不同的液體培養(yǎng)基
C．過程①需用纖維素酶和果膠酶溶液處理，且溶液的滲透壓與細(xì)胞液滲透壓相當(dāng)
D．最終得到的植株相對(duì)于甲、乙而言發(fā)生了染色體數(shù)目變異，因此不具有可育性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于葉綠體和線粒體產(chǎn)生氣體過程的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．產(chǎn)生氣體的過程都有水的參與B．產(chǎn)生氣體的過程都會(huì)產(chǎn)生ATP
C．產(chǎn)生氣體的過程都受溫度的影響D．產(chǎn)生氣體的過程都在膜上

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)細(xì)胞增殖的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．有絲分裂前期和減數(shù)第一次分裂后期染色體數(shù)目相同
B．有絲分裂間期大量的胸腺嘧啶轉(zhuǎn)入細(xì)胞核中被利用
C．細(xì)胞癌變后細(xì)胞代謝加強(qiáng)、細(xì)胞周期變長(zhǎng)
D．進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞不具有細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是生態(tài)工程化水產(chǎn)養(yǎng)殖的模式圖，請(qǐng)回答相關(guān)問題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)．由于人為開發(fā)，潛流濕地群落演替的速度和方向不同于原有的自然池塘．
（2）生態(tài)塘、潛流濕地中的所有茭白共同構(gòu)成一個(gè)（茭白）種群．研究2號(hào)池塘發(fā)現(xiàn)，魚、蝦等產(chǎn)出的能量遠(yuǎn)大于本池塘生產(chǎn)者固定的太陽能，主要原因可能是通過有機(jī)物從外界輸入能量；對(duì)于雜食性的-些魚而言，在不同季節(jié)生活的水層可能不同，由此表明：環(huán)境因素的改變可使池塘生物群落的垂直結(jié)構(gòu)發(fā)生改變．
（3）利用此模式可處理水產(chǎn)養(yǎng)殖過程中產(chǎn)生的N、P等主要污染物，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)利用，提高能量的利用率，這也主要體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．關(guān)于生物遺傳變異的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異
B．可遺傳的變異為生物進(jìn)化提供原材料
C．基因突變、基因重組和染色體變異都可能引起人類遺傳病
D．有絲分裂、減數(shù)分裂過程中都可發(fā)生基因突變、基因重組和染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．在一個(gè)雙鏈DNA分子中，含有38%的腺嘌呤，那么鳥嘌呤的含量應(yīng)是（　�。�
A．38%B．24%C．12%D．76%

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同步練習(xí)冊(cè)答案