下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的正確敘述是（　　）
A、小腸絨毛內(nèi)毛細(xì)血管上皮細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境為組織液和血漿
B、血紅蛋白、激素、葡萄糖和CO2都是內(nèi)環(huán)境的成分
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)環(huán)境的滲透壓、溫度和pH保持不變
D、內(nèi)環(huán)境是一個(gè)主要由H2PO-4/HPO2-4構(gòu)成的緩沖體系
考點(diǎn)：穩(wěn)態(tài)的生理意義
專(zhuān)題：
分析：根據(jù)內(nèi)環(huán)境的概念分析AB選項(xiàng)．根據(jù)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念分析C選項(xiàng)．根據(jù)緩沖體系的組成分析D選項(xiàng)．
解答： 解：
A、細(xì)胞外液又叫內(nèi)環(huán)境．小腸絨毛內(nèi)毛細(xì)血管上皮細(xì)胞的一外側(cè)為組織液，另一外側(cè)為血漿．故A對(duì)．
B、血紅蛋白是紅細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)，不屬于內(nèi)環(huán)境的成分．故B錯(cuò)．
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì)是正常機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下，通過(guò)各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)．內(nèi)環(huán)境的其他理化性質(zhì)，如溫度、滲透壓、各種化學(xué)物質(zhì)的含量等，也都能夠維持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)．故C錯(cuò)．
D、內(nèi)環(huán)境是一個(gè)主要由H2CO3/NaHCO3構(gòu)成的緩沖體系．故D錯(cuò)．
本題選正確的，故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了內(nèi)環(huán)境的概念和內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)．考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、理解和辨析能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于復(fù)等位基因的敘述，不正確的是（　�。�
A、復(fù)等位基因的形成是由于一個(gè)基因內(nèi)部不同位置發(fā)生突變而引起的
B、復(fù)等位基因的形成是由于基因在染色體上的位置發(fā)生改變而引起的
C、基因突變往往具有多方向性，因此能夠形成復(fù)等位基因
D、人類(lèi) ABO 血型有三種復(fù)等位基因，而每個(gè)人只有其中的兩個(gè)基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體感染H1N1病毒后，神經(jīng)-激素-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)共同調(diào)節(jié)清除病毒的過(guò)程．請(qǐng)回答與此有關(guān)的問(wèn)題：
（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，興奮產(chǎn)生時(shí)，膜電位的變化是
 
．興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是通過(guò)
 
結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)的．
（2）當(dāng)人感染H1N1病毒時(shí)，往往會(huì)發(fā)燒，從而提高免疫系統(tǒng)的功能．發(fā)燒的原因是病毒產(chǎn)生的毒素或人體T淋巴細(xì)胞分泌的
 
改變了下丘腦中體溫調(diào)節(jié)中樞的功能，最終使有關(guān)腺體分泌的
 
激素和腎上腺素的量增加，從而使產(chǎn)熱增加．
（3）感冒發(fā)燒時(shí)應(yīng)多喝水，此時(shí)血漿滲透壓降低，刺激下丘腦中的滲透壓感受器，垂體釋放的
 
減少，有利于毒素排出體外．
（4）當(dāng)人精神狀態(tài)不好時(shí)（如焦慮、緊張），更易感染H1N1病毒而患病，請(qǐng)敘述其原因：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖為突觸傳遞神經(jīng)信號(hào)的方式，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、圖中信號(hào)傳遞的方向是由下到上
B、①可能是軸突，③是神經(jīng)細(xì)胞膜
C、②是突觸小泡釋放的Na+離子
D、突觸能完成化學(xué)-電-化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)采用如圖所示方法測(cè)定植物葉片光合作用強(qiáng)度，將對(duì)稱(chēng)葉片的一半遮光（A），另一半不遮光（B），并采用適當(dāng)?shù)姆椒?nbsp;阻止A、B間物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移．在適宜光照和溫度下照射一段時(shí)間，在A、B中截取對(duì)應(yīng)部分相等面積的葉片，烘干稱(chēng)重，分別記作m1和m2，單位mg/（dm2?h）．下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A、該方法在未測(cè)出呼吸作用強(qiáng)度的條件下，能測(cè)出實(shí)際光合作用的強(qiáng)度
B、（m2-m1）表示B葉片被截取的部分在光照時(shí)間內(nèi)有機(jī)物的積累量
C、m2表示被截取的部分在光照時(shí)間內(nèi)凈光合作用的大小
D、m1表示被截取的部分在光照時(shí)間內(nèi)呼吸作用的大小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖的甲、乙為染色體配對(duì)時(shí)出現(xiàn)的一種現(xiàn)象，丙、丁是染色體交叉互換的現(xiàn)象，①至④是對(duì)這些現(xiàn)象出現(xiàn)的原因或結(jié)果的解釋?zhuān)渲腥空_的一項(xiàng)是（　　）

①圖甲的一條染色體可能有片段缺失    ②圖乙的一條染色體可能有片段倒位
③圖丙會(huì)導(dǎo)致染色體片段重復(fù)             ④圖丁會(huì)導(dǎo)致基因重組．
A、①③B、②④
C、①②③D、①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將小鼠骨髓瘤細(xì)胞與一種B淋巴細(xì)胞融合，可使融合的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)產(chǎn)生單克隆抗體，其依據(jù)是（　�。�
①B淋巴細(xì)胞可以產(chǎn)生抗體，但不能無(wú)限增殖   
②B淋巴細(xì)胞只有與骨髓瘤細(xì)胞融合后才能產(chǎn)生抗體  
③骨髓瘤細(xì)胞可以無(wú)限增殖，但不能產(chǎn)生抗體   
④骨髓瘤細(xì)胞可以產(chǎn)生抗體，但不能無(wú)限增殖．
A、①②③④B、①③
C、②④D、①②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

《物種起源》出版已有150年，但依然深深影響著現(xiàn)代科學(xué)研究，達(dá)爾文（　�。�
①提出了適者生存，不適者被淘汰的觀點(diǎn)      
②提出了用進(jìn)廢退的理論
③認(rèn)為種群是生物進(jìn)化的基本單位            
④認(rèn)識(shí)到變異廣泛存在并能遺傳給后代．
A、①③B、②④C、①④D、②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)于人類(lèi)的某種遺傳病，在被調(diào)查的若干家庭中發(fā)病情況如下表．據(jù)此所作推斷，最符合遺傳基本規(guī)律的一項(xiàng)是（注：每類(lèi)家庭人數(shù)150～200人，表中+為發(fā)現(xiàn)該病癥表現(xiàn)者，-為正常表現(xiàn)者）（　　）
類(lèi)別 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ
父親 + - + -
母親 - + + -
兒子 +- + + +-
女兒 +- - + -
A、第Ⅰ類(lèi)調(diào)查結(jié)果說(shuō)明，此病一定屬于X染色體顯性遺傳病
B、第Ⅱ類(lèi)調(diào)查結(jié)果說(shuō)明，此病一定屬于常染色體隱性遺傳病
C、第Ⅲ類(lèi)調(diào)查結(jié)果說(shuō)明，此病一定屬于隱性遺傳病
D、第Ⅳ類(lèi)調(diào)查結(jié)果說(shuō)明，此病一定屬于隱性遺傳病

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