【題目】某生物實(shí)驗(yàn)小組為探究酵母菌呼吸的有關(guān)問題,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)中,先向氣球中加入l0mL含酵母菌的培養(yǎng)液,后向氣球中注入一定量的氧氣,扎緊氣球,置于 裝有30℃溫水的燒杯中,用重物拴住,再將整個(gè)裝置置于30℃的恒溫水浴中。試回答:

(1)為了消除各種環(huán)境因素的變化帶來的實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)設(shè)計(jì)一對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置與上述裝置相比,不同之處是___________。

(2)實(shí)驗(yàn)開始后,一段時(shí)間內(nèi)燒杯中液面沒有發(fā)生變化,最可能的原因是_______________。如果一段時(shí)間后液面發(fā)生變化,則變化情況是____(上升或下降),原因是____

(3)若用上述裝置探究酵母菌無氧呼吸的適宜溫度,應(yīng)作兩處調(diào)整,分別是:________;_________。

(4)若在研究過程中發(fā)現(xiàn)酵母菌數(shù)量先增加后下降,下降的原因可能有_____________________。

【答案】將氣球中的含酵母菌的培養(yǎng)液換成等量的不含酵母菌的培養(yǎng)液 酵母菌只進(jìn)行了有氧呼吸 上升 酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳,氣球膨脹 氣球中不注入氧氣 取若干相同裝置,并分別置于不同溫度的恒溫水浴鍋中 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被大量消耗 乙醇含量過高 培養(yǎng)液的pH下降(任意兩個(gè)均可)

【解析】

試題(1)環(huán)境因素如溫度、壓強(qiáng)的變化也可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)設(shè)計(jì)一對(duì)照實(shí)驗(yàn)。對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置與上述裝置相比,將氣球中的酵母菌培養(yǎng)液換成加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養(yǎng)液(或不含酵母菌的培養(yǎng)液),觀察燒杯中液面變化量。

(2)實(shí)驗(yàn)開始30 min內(nèi),酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸,吸收的氧氣與釋放的二氧化碳體積相等,燒杯內(nèi)液面沒有發(fā)生變化。隨著氧氣消耗,酵母菌進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳,氣球膨脹,液面上升。

(3)若用上述實(shí)驗(yàn)裝置探究酵母菌無氧呼吸的適宜溫度,酵母菌進(jìn)行無氧呼吸,不能向氣球中注入氧氣;實(shí)驗(yàn)變量(自變量)是不同的溫度,在不同的溫度無氧呼吸生成的二氧化碳體積不同,因此,反應(yīng)變量(因變量)通過燒杯中液面上升量表示。

(4)酵母菌進(jìn)行有氧呼吸,出芽生殖使得酵母菌數(shù)量增加,后因葡萄糖大量消耗,酒精含量升高,二氧化碳增加導(dǎo)致培養(yǎng)液PH下降,導(dǎo)致酵母菌種群數(shù)量下降。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種植物幼苗經(jīng)過單側(cè)光照射后,甲、乙兩側(cè)的生長(zhǎng)情況如圖所示,對(duì)照組未經(jīng)單側(cè)光處理。下列敘述正確的是

A.去除尖端后照光,尖端兩側(cè)的生長(zhǎng)速率加快

B.乙為向光側(cè),其IAA含量低于甲側(cè)和對(duì)照組

C.生長(zhǎng)素能促進(jìn)向光側(cè)和背光側(cè)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)

D.向光生長(zhǎng)是由于IAA極性運(yùn)輸導(dǎo)致分布不均勻所致

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示兩個(gè)神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)關(guān)系。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.靜息時(shí),a處膜內(nèi)電位為負(fù)、膜外電位為正

B.興奮時(shí),a、c處的信號(hào)形式有電信號(hào)、電信號(hào)與化學(xué)信號(hào)

C.結(jié)構(gòu)c中的乙酰膽堿酯酶能與相應(yīng)受體結(jié)合使興奮終止

D.適宜的電流刺激b處,則在a、d處可測(cè)得膜電位的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過程模式圖,相關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A.DNA解旋酶,酶DNA聚合酶

B.圖示體現(xiàn)了邊解旋邊復(fù)制及半保留復(fù)制的特點(diǎn)

C.在復(fù)制完成后,甲、乙可在有絲分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期分開

D.將該模板DNA置于15N培養(yǎng)液中復(fù)制3次后,含15N的脫氧核苷酸鏈占3/4

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某島嶼上生活著一種動(dòng)物,其種群數(shù)量多年維持相對(duì)穩(wěn)定。該動(dòng)物個(gè)體從出生到性成熟需要6個(gè)月。下圖為某年該動(dòng)物種群在不同月份的年齡結(jié)構(gòu)(每月最后一天統(tǒng)計(jì)種群各年齡組的個(gè)體數(shù))。關(guān)于該種群的敘述,正確的是

A.該種群10月份的出生率可能為零

B.天敵的遷入可影響該種群的年齡結(jié)構(gòu)

C.該種群的年齡結(jié)構(gòu)隨著季節(jié)更替而變化

D.大量誘殺雄性個(gè)體不會(huì)影響該種群的密度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】我國(guó)參與了抗擊甲型H1N1流感的國(guó)際性合作,并已經(jīng)研制出了甲型H1N1流感疫苗.下圖所示為甲型H1N1病毒在人體細(xì)胞中的一些變化以及相關(guān)反應(yīng).

(1)人體內(nèi)首先通過___________免疫過程阻止甲型H1N1流感病毒的散播,注射甲型H1N1流感疫苗可預(yù)防甲型H1N1流感,疫苗的作用是_______

(2)圖中物質(zhì)b的名稱是____________,D細(xì)胞的作用是__________

(3)據(jù)圖分析,甲型H1N1病毒蛋白質(zhì)的合成過程與正常人體細(xì)胞合成蛋白質(zhì)過程相比較,主要區(qū)別是前者沒有__________過程,而后者有.

(4)細(xì)胞免疫中,T淋巴細(xì)胞可以被吞噬了抗原的巨噬細(xì)胞活化,也可以因受到___________刺激而活化.

(5)某研究生認(rèn)為某植物的提取液對(duì)甲型H1N1流感病毒有抑制作用,他以豬為研究材料設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行證明.

實(shí)驗(yàn)步驟:

①選擇一只健康的豬,讓豬感染甲型H1N1流感病毒.

②在喂養(yǎng)豬的飼料中加入一定量的該植物提取液,觀察豬是否出現(xiàn)患病癥狀.該實(shí)驗(yàn)存在明顯的不科學(xué)之處,請(qǐng)指出:①______;②__

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程。Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的器官或系統(tǒng),①②是有關(guān)的生理過程。下列有關(guān)敘述不正確的是(

A.內(nèi)環(huán)境通過Ⅰ與外界環(huán)境交換氣體必須通過肺泡壁和毛細(xì)血主管壁

B.②是指腎小管和集合管的重吸收作用

C.Ⅳ是指皮膚,能把一部分代謝廢物排出體外

D.①過程中,氨基酸被小腸上皮細(xì)胞吸收的方式是協(xié)助擴(kuò)散

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖是某種田鼠遷入新環(huán)境后種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化曲線。第3年時(shí)用標(biāo)志重捕法調(diào)查該田鼠的種群數(shù)量,第一次捕獲50只做標(biāo)記后釋放,一個(gè)月后進(jìn)行第二次捕捉,一共捉到未標(biāo)記的田鼠60只,標(biāo)記的田鼠20只。據(jù)此估算,該田鼠種群在這一環(huán)境中的K值是(

A.150B.200C.300D.400

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】受體介導(dǎo)的胞吞作用主要用于攝取特殊大分子物質(zhì),其過程如圖所示,下列說法不正確的是

A.網(wǎng)格蛋白參與細(xì)胞膜的內(nèi)陷運(yùn)動(dòng)B.該過程需要細(xì)胞識(shí)別,不消耗能量

C.囊泡膜的基本支架是磷脂雙分子層D.該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出的功能

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