16.如圖是反射弧的模式圖,(a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分,I、II表示突觸的組成部分),有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A.圖中a是感受器,e是效應(yīng)器
B.正常即體內(nèi)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的
C.切斷d、刺激b不會(huì)引起效應(yīng)器收縮
D.II處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成.
根據(jù)題意和圖示分析可知:a是效應(yīng)器,b是傳出神經(jīng)纖維,c是神經(jīng)中樞,d是傳入神經(jīng),e是感受器.I表示突觸前膜、Ⅱ表示突觸后膜.

解答 解:A、與e相連的d上有神經(jīng)節(jié),為傳入神經(jīng),所以e表示感受器,a是效應(yīng)器,A錯(cuò)誤;
B、正常即體內(nèi)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的,B正確;
C、切斷d、刺激b(傳出神經(jīng)),信號(hào)能到達(dá)效應(yīng)器,所以會(huì)引起效應(yīng)器收縮,但不屬于反射,反射需要完整的反射弧結(jié)構(gòu),C錯(cuò)誤;
D、II表示突觸后膜,此處發(fā)生的信號(hào)變化是化學(xué)信號(hào)→電信號(hào),D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查反射弧和突觸及興奮傳遞的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列細(xì)胞不屬于真核細(xì)胞的是( 。
A.洋蔥表皮細(xì)胞B.人口腔上皮細(xì)胞C.藍(lán)藻D.葉肉細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.為了調(diào)査成都自來(lái)水的水成情況,某研究小組對(duì)自來(lái)水水樣中的細(xì)菌含量進(jìn)行了測(cè)定,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在微生物的培養(yǎng)過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)室對(duì)培養(yǎng)基滅菌常用的方法是高壓蒸汽滅菌.為防止冷凝水影響細(xì)菌的生長(zhǎng),需將培養(yǎng)皿倒置培養(yǎng).
(2)若小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌,劃線時(shí)落在培養(yǎng)基上共畫(huà)了5個(gè)區(qū)域,則共需要6次灼燒接種環(huán).該培養(yǎng)基從物理狀態(tài)上看,屬于固體培養(yǎng)基.
(3)檢測(cè)自來(lái)水中大腸桿菌的數(shù)量,可選用伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基,伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基除了為大腸桿菌的生長(zhǎng)繁殖提供水和碳源外,還可以提供氮源和無(wú)機(jī)鹽等基本營(yíng)養(yǎng)成分.該研究小組在統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目時(shí),選取菌落數(shù)目穩(wěn)定時(shí)的記錄作為結(jié)果,這樣可以防止因培養(yǎng)時(shí)間不足而遺漏菌落的數(shù)目,如果接種后一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖所示,推測(cè)接種時(shí)可能的操作失誤是涂布不均勻.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程的圖解如圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中A是丙酮酸,其產(chǎn)生的部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(2)反應(yīng)①②③④中,必須在有氧條件下進(jìn)行的是②,可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是①②④.
(3)蘋(píng)果貯藏久了,會(huì)有酒味產(chǎn)生,其原因是發(fā)生了圖中①③過(guò)程;而馬鈴薯塊莖貯藏久了卻沒(méi)有酒味產(chǎn)生,其原因是馬鈴薯塊莖在無(wú)氧條件下進(jìn)行了圖中①④過(guò)程.
(4)糧食貯藏過(guò)程中有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象,這是因?yàn)榉N子在進(jìn)行有氧呼吸的過(guò)程中產(chǎn)生了水.
(5)如果有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2,所消耗的葡萄糖之比為1:3.
(6)有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.仔細(xì)觀察如圖所示四個(gè)圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.圖甲中共有4種核苷酸
B.組成人體的化合物乙的R基的種類有20種
C.組成丙化合物的單糖是脫氧核糖
D.在松鼠的體細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到的化合物丁很可能是蔗糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖為人體內(nèi)不同信號(hào)分子的作用示意圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)刺激下丘腦,傳入神經(jīng)不能(填“能”或“不能”)釋放信號(hào)分子A,原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜.刺激下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞,骨骼肌會(huì)戰(zhàn)栗,該過(guò)程不能(填“能”或“不能”)稱為反射活動(dòng).
(2)當(dāng)人體內(nèi)環(huán)境的滲透壓升高時(shí),會(huì)促進(jìn)垂體釋放圖中信號(hào)分子B.
(3)從圖中信息可知,信號(hào)分子D(填字母)作用的靶細(xì)胞種類最多.
(4)圖中信號(hào)分子E的作用是在體液免疫中促進(jìn)B淋巴細(xì)胞增殖分化.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖1表示人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因,圖2是一個(gè)家族中該病的遺傳系譜圖(控制蕋因?yàn)锽與b),請(qǐng)據(jù)圖冋答(己知谷氨酸的密碼子是GAA、GAG).

(1)圖中①過(guò)程發(fā)生的時(shí)間細(xì)胞分裂間期.
(2)a鏈堿基組成為CAT,β鏈堿基組成為GUA.
(3)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的致病基因位于常染色體上,屬于隱性遺傳。
(4)若圖中正;蚱沃蠧TT突變?yōu)镃TC,由此控制的生物性狀是否能發(fā)生改變?不改變?yōu)槭裁矗恳驗(yàn)橥蛔兦昂蟮拿艽a子所決定的氨基酸相同,所以生物性狀不變.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.利用人工合成的性引誘劑施放在田間,可成功誘殺棉鈴蟲(chóng)的雄性個(gè)體,這一措施可使棉鈴蟲(chóng)種群的密度( 。
A.明顯增大B.明顯減小C.相對(duì)穩(wěn)定D.先增后減

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列對(duì)植物激素的敘述中,不正確的是( 。
A.它在植物體內(nèi)含量極少B.它對(duì)植物生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用
C.它是植物體一定部位產(chǎn)生的D.它的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸

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