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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
群落 | K | L | M | N | P | Q |
種1 | 50 | 92 | 75 | 0 | 0 | 0 |
種2 | 30 | 4 | 5 | 25 | 2 | 65 |
種3 | 10 | 0 | 5 | 20 | 3 | 20 |
種4 | 10 | 0 | 5 | 20 | 5 | 10 |
種5 | 0 | 1 | 5 | 20 | 40 | 3 |
種6 | 0 | 1 | 5 | 5 | 50 | 2 |
種7 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
種8 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
A、K | B、L | C、Q | D、N |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在DNA粗提取和鑒定過(guò)程中,目的是析出DNA黏稠物 |
B、在植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)中,目的是使分離后的細(xì)胞復(fù)原 |
C、在“觀察植物細(xì)胞有絲分離實(shí)驗(yàn)”制作裝片的過(guò)程中,目的是為了漂洗 |
D、觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)實(shí)驗(yàn)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)時(shí),目的是防止裝片上細(xì)胞脫水死亡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
樣地 編號(hào) |
植物種類(lèi)數(shù) | simpson多樣性指數(shù) | 薇甘菊覆蓋度(% ) | |||
引人前 | 引人后 | 引入前 | 引人后 | 引人前 | 引人后 | |
1 | 22 | 25 | 0.88 | 0.97 | 72 | 65 |
2 | 16 | 21 | 0.71 | 0.86 | 92 | 75 |
3 | 20 | 26 | 0.85 | 0.98 | 75 | 62 |
同化總量(106J) | 儲(chǔ)存能量(106J) | 呼吸消耗(106J) | |
A | 900 | 200 | 700 |
B | 100 | 15 | 85 |
C | 15 | 2 | 13 |
D | 18 | 6 | 12 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、共生 | B、寄生 | C、競(jìng)爭(zhēng) | D、捕食 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、蔬菜會(huì)被收割 |
B、草能利用空氣中的氮 |
C、草在含氮量較低的泥土中生長(zhǎng)最好 |
D、草需要的氮肥比蔬菜少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、基因重組 | B、基因突變 |
C、染色體變異 | D、環(huán)境變化 |
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