如圖為生物體新陳代謝與ATP關(guān)系示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 

(2)在綠色植物體內(nèi)可發(fā)生圖中過(guò)程
 
(填序號(hào)),在動(dòng)物體內(nèi)可發(fā)生圖中過(guò)程
 
(填序號(hào)).
(3)螢火蟲(chóng)發(fā)光所需能量由圖中
 
過(guò)程(填序號(hào))直接供應(yīng).
(4)人能保持體溫的相對(duì)穩(wěn)定,其維持體溫所需的熱量主要由圖中
 
(填序號(hào))過(guò)程釋放.
考點(diǎn):ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn),光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題:
分析:圖中①表示植物光反應(yīng)中ATP的合成過(guò)程,②為暗反應(yīng)中無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的過(guò)程,③為呼吸作用中有機(jī)物的分解過(guò)程,此過(guò)程釋放的能量一部分儲(chǔ)存在ATP中,④為ATP的分解過(guò)程,以供生命活動(dòng)利用.
解答: 解:(1)ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P~P~P,它由一分子核糖,一分子腺嘌呤和三分子磷酸構(gòu)成,且磷酸之間有兩個(gè)高能磷酸鍵.
(2)圖中①表示植物光反應(yīng)過(guò)程,②為暗反應(yīng)過(guò)程,③為呼吸作用過(guò)程,④為ATP的分解過(guò)程,故綠色植物體內(nèi)可發(fā)生圖中①②③④過(guò)程,而動(dòng)物體內(nèi)只發(fā)生③④
過(guò)程.
(3)螢火蟲(chóng)發(fā)光所需能量來(lái)自于ATP水解釋放的能量,故由圖中④過(guò)程提供.
(4)人體呼吸作用中分解有機(jī)物,釋放的能量主要以熱能的形式散失,維持體溫,另一部分儲(chǔ)存在ATP中,以供生命活動(dòng)利用.
故答案為:(1)A-P~P~P
(2)①②③④③④
(3)④
(4)③
點(diǎn)評(píng):解答本題的關(guān)鍵是正確區(qū)分圖示中的生理過(guò)程.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物群落K到Q包含以數(shù)字1到8代表的物種,每個(gè)物種的密度不同.如表中給出了這些物種的密度(每平方米的個(gè)體數(shù)),當(dāng)受到大規(guī)模害蟲(chóng)襲擊(危害程度逐步增加)時(shí),這些群落中的哪一個(gè)受到的影響最。ā 。
群落 K L M N P Q
種1 50 92 75 0 0 0
種2 30 4 5 25 2 65
種3 10 0 5 20 3 20
種4 10 0 5 20 5 10
種5 0 1 5 20 40 3
種6 0 1 5 5 50 2
種7 0 1 0 0 0 0
種8 0 1 0 0 0 0
A、KB、LC、QD、N

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)中第二次使用清水或蒸餾水的目的不正確的是(  )
A、在DNA粗提取和鑒定過(guò)程中,目的是析出DNA黏稠物
B、在植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)中,目的是使分離后的細(xì)胞復(fù)原
C、在“觀察植物細(xì)胞有絲分離實(shí)驗(yàn)”制作裝片的過(guò)程中,目的是為了漂洗
D、觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)實(shí)驗(yàn)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)時(shí),目的是防止裝片上細(xì)胞脫水死亡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

薇甘菊是珠三角危害最大的外來(lái)入侵種之一,生態(tài)學(xué)家在調(diào)査研究該地區(qū)某一生態(tài)系統(tǒng)時(shí)發(fā)現(xiàn)田野菟絲子能夠有效防除薇甘菊,實(shí)地調(diào)查數(shù)據(jù)如表所示,并用如圖模型表示該生態(tài)系統(tǒng),箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的方向,請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息分析回答:
樣地
編號(hào)
植物種類(lèi)數(shù) simpson多樣性指數(shù) 薇甘菊覆蓋度(% )
引人前 引人后 引入前 引人后 引人前 引人后
1 22 25 0.88 0.97 72 65
2 16 21 0.71 0.86 92 75
3 20 26 0.85 0.98 75 62
注:引入前指樣地引入田野菟絲子前,引入后指樣地引入田野菟絲子2年后,simpson多樣性指數(shù)數(shù)值越大,物種多樣性大
(1)從長(zhǎng)期看,薇甘菊入侵之后種群數(shù)量變化符合
 
模型.
(2)獲得表中數(shù)據(jù)所用的調(diào)査方法為
 
.從表中數(shù)據(jù)分析可知薇甘菊可能降低了所處群落的
 

(3)田野菟絲子不含葉綠體,能吸收薇甘菊的營(yíng)養(yǎng)從而抑制其生長(zhǎng).田野菟絲子與薇甘菊的關(guān)系被稱(chēng)為
 
.在清除了薇甘菊后,當(dāng)?shù)厝郝涞奈锓N種類(lèi)和個(gè)體數(shù)量會(huì)發(fā)生改變,這個(gè)過(guò)程被稱(chēng)為
 

(4)將薇甘菊加以利用,變害為寶,是防治薇甘菊的另一思路.薇甘菊能分泌某種物質(zhì),抑制其它植物的生長(zhǎng),這被稱(chēng)為“他感作用”,可據(jù)此開(kāi)發(fā)新型除草劑.“他感作用”中包含了生態(tài)系統(tǒng)中的
 
信息
(5)如圖中C代表生態(tài)系統(tǒng)中的成分是
 

(6)如表表示如圖生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況.
同化總量(106J) 儲(chǔ)存能量(106J) 呼吸消耗(106J)
A 900 200 700
B 100 15 85
C 15 2 13
D 18 6 12
分析如表可知,流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
,從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 
從能量輸入和輸出來(lái)看,該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
 
(填是或否)增加.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某種群數(shù)量變化可能的四種情況(“J”型、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ),其中a點(diǎn)表示外界因素的變化.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)若該種群數(shù)量變化呈現(xiàn)圖中“J”型曲線(xiàn),其種群增長(zhǎng)率
 
.圖中陰影部分表示因環(huán)境阻力而減少的個(gè)體數(shù),這種變化可引起種群的
 
發(fā)生改變,從而可導(dǎo)致生物進(jìn)化.
(2)若該種群為長(zhǎng)江流域生態(tài)系統(tǒng)中的野生揚(yáng)子鱷(處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物之一),當(dāng)種群數(shù)量在a點(diǎn)后的變化曲線(xiàn)為Ⅲ、且種群數(shù)量為K2時(shí),對(duì)野生揚(yáng)子鱷種群最有效的保護(hù)措施是
 
,若揚(yáng)子鱷種群數(shù)量得到一定程度的恢復(fù),則流向該營(yíng)養(yǎng)級(jí)其他種群的能量將會(huì)
 
,原因是處于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種間關(guān)系是
 

(3)若該種群為東亞飛蝗,應(yīng)控制其種群數(shù)量為
 
(K1、K2、0),以有利于維持該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.干旱能抑制造成蝗蟲(chóng)患病的一種絲狀菌的生長(zhǎng),若a點(diǎn)變化為干旱,則a點(diǎn)后東亞飛蝗種群數(shù)量變化曲線(xiàn)可能為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅棒眼(A)對(duì)正常眼(a)顯性,紅眼(B)對(duì)粉眼(b)為顯性.科學(xué)家獲得某種異常X染色體組成的雌果蠅,一條X染色體上附加有Y染色體片斷,另一條X染色體有部分缺失,該異常雌果蠅與粉色正常眼雄果蠅交配(如圖所示),子代有4種表現(xiàn)型,分別為粉色棒眼、紅色正常眼、紅色棒眼、粉色正常眼.請(qǐng)回答:

(1)從雜交后代的表現(xiàn)型分析,母本的初級(jí)卵母細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體的
 
發(fā)生了交換,導(dǎo)致染色體上的基因重組;否則后代的表現(xiàn)型及其比例應(yīng)為
 

(2)從變異的類(lèi)型上分析,親本雌果蠅屬于
 
,可借助
 
觀察到直接的細(xì)胞學(xué)證據(jù),子代表現(xiàn)型為
 
的個(gè)體均屬于此類(lèi)型變異.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

冬蟲(chóng)夏草是一種名貴的中藥.當(dāng)蝙蝠蛾的幼蟲(chóng)在土壤中越冬時(shí),被蟲(chóng)草屬真菌侵入體內(nèi),菌絲逐漸充滿(mǎn)蟲(chóng)體內(nèi)部而變?yōu)榫,蟲(chóng)體內(nèi)部組織被破壞,僅殘留表皮;至夏季,菌核萌發(fā),由幼蟲(chóng)頭、口部長(zhǎng)出子座,形似直立的小草.這種真菌與幼蟲(chóng)的關(guān)系為(  )
A、共生B、寄生C、競(jìng)爭(zhēng)D、捕食

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在菜田里需經(jīng)常施入氮肥,但在原野的草地卻不需要,原因是(  )
A、蔬菜會(huì)被收割
B、草能利用空氣中的氮
C、草在含氮量較低的泥土中生長(zhǎng)最好
D、草需要的氮肥比蔬菜少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

田間種植的三倍體香蕉某一性狀發(fā)生了變異,其變異不可能來(lái)自( 。
A、基因重組B、基因突變
C、染色體變異D、環(huán)境變化

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同步練習(xí)冊(cè)答案