分析 植物秸稈的主要成分是纖維素,需要使用纖維素酶才能將其分解,纖維素酶包括C1酶和CX酶及葡萄糖苷酶.篩選和分離纖維素分解菌需要使用以纖維素為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基.常用的微生物接種的方法有稀釋涂布平板法和平板劃線法.
解答 解:(1)纖維素酶包括C1酶和CX酶及葡萄糖苷酶,其中葡萄糖苷酶可將纖維二糖分解成葡萄糖.分離纖維素分解菌常用的方法是剛果紅染色法.實驗流程是:土壤取樣、選擇培養(yǎng)、梯度稀釋、將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上、挑選產(chǎn)生透明圈的菌落.
(2)篩選和分離纖維素分解菌需要使用以纖維素為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基.稀釋涂布平板法既可以用來進(jìn)行微生物的分離,也可以用來進(jìn)行微生物的計數(shù).
(4)在圖乙中的植物組織培養(yǎng)過程中,調(diào)整植物激素的種類及其濃度配比,則可能不會形成愈傷組織,而是形成胚狀體.培養(yǎng)基中生長素較少,細(xì)胞分裂素較多則促進(jìn)愈傷組織分化出芽.
故答案為:
(1)葡萄糖苷酶 梯度稀釋
(2)纖維素作為唯一的碳源 稀釋涂布平板法
(4)植物激素的種類及其濃度配比 培養(yǎng)基中生長素較少,細(xì)胞分裂素較多(培養(yǎng)基中生長素與細(xì)胞分裂素的比值低)
點(diǎn)評 本題綜合考查了微生物的培養(yǎng)與計數(shù)、花藥的離體培養(yǎng)等知識,意在考查學(xué)生的實驗探究和知識綜合運(yùn)用能力,試題難度中等.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)人處于炎熱環(huán)境時,下丘腦溫覺感受器興奮 | |
B. | 人體體溫調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié) | |
C. | 人的體溫源于體內(nèi)物質(zhì)代謝過程所釋放出來的熱量 | |
D. | 甲狀腺激素與腎上腺素在體溫調(diào)節(jié)中屬于拮抗作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ⑥在①上的移動方向是從左到右,所用原料是氨基酸 | |
B. | 最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同 | |
C. | 圖中所示過程,翻譯可從多個起點(diǎn)開始,提高合成蛋白質(zhì)效率 | |
D. | 該過程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
表現(xiàn)型 性別 | 野生型 | 只有 黑體 | 只有 粉紅眼 | 只有 短腿 | 黑體 粉紅眼 | 粉紅眼 短腿 | 黑體 短腿 | 黑體粉紅眼短腿 |
雄性 | 25 | 26 | 25 | 27 | 27 | 23 | 26 | 25 |
雌性 | 26 | 24 | 28 | 25 | 26 | 25 | 25 | 24 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•鎮(zhèn)江期末)下列與生物多樣性有關(guān)的敘述,正確的是( )
A.把沼澤地改造成農(nóng)田種植多種農(nóng)作物有利于增加生物多樣性
B.動植物和微生物及它們擁有的全部基因構(gòu)成了生物多樣性
C.群落演替的過程中的生物多樣性會逐漸降低
D.森林對水土的保持作用屬于生物多樣性的間接價值
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