A. | 圖中只有H為最高營(yíng)養(yǎng)級(jí) | |
B. | 該圖可表示所有陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng) | |
C. | 圖中B為初級(jí)消費(fèi)者 | |
D. | 圖中G和B的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別相同 |
分析 據(jù)圖分析:該食物網(wǎng)共有8條食物鏈:E→G→H、E→F→G→H、E→B→F、E→B→D→C、A→B→F→G→H、A→B→D→C、A→D→C、A→C;H占據(jù)3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí):第三、第四、第五營(yíng)養(yǎng)級(jí);G和F之間有競(jìng)爭(zhēng)和捕食關(guān)系;流入此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能,即A和E固定的太陽能總量;維持生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)是生產(chǎn)者的數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定.
解答 解:A、不同的食物鏈中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)不同,A錯(cuò)誤;
B、該圖不能表示所有陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng),B錯(cuò)誤;
C、據(jù)圖分析,B在不同食物鏈中都是初級(jí)消費(fèi)者,C正確;
D、圖中G和B在食物鏈E→G→H、E→B→F、E→B→D→C、A→B→F→G→H、A→B→D→C中的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別相同,但在A→B→F→G→H中不同,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用,題目難度中等.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自由水參與代謝活動(dòng) | B. | 結(jié)合水運(yùn)輸養(yǎng)料和代謝廢物 | ||
C. | 結(jié)合水是良好的溶劑 | D. | 自由水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)激素、促甲狀腺激素釋放激素 | |
B. | 促甲狀腺激素釋放激素、抗利尿激素 | |
C. | 雄激素、雌激素 | |
D. | 甲狀腺激素、促甲狀腺激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有無葉綠體 | B. | 有無液泡 | C. | 有無細(xì)胞壁 | D. | 有無中心體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若營(yíng)養(yǎng)不良,④中組織液增多引起組織水腫 | |
B. | 毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是③④ | |
C. | 正常情況下,①處的C02濃度低于⑤處 | |
D. | 飯后4h①處的葡萄糖濃度高于⑤處 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保持生態(tài)平衡 | B. | 保持生物群落的單一性 | ||
C. | 調(diào)整能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動(dòng)方向 | D. | 使物質(zhì)能夠盡快地循環(huán)流動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與DNA復(fù)制有關(guān)的酶是從1處運(yùn)進(jìn)圖A結(jié)構(gòu)的 | |
B. | 圖B中的染色體數(shù)、同源染色體對(duì)數(shù)的比例為2:1 | |
C. | 細(xì)胞連續(xù)分裂兩次后,子細(xì)胞中含3H的染色體數(shù)一定為N | |
D. | 結(jié)構(gòu)3的基本支架是磷脂雙分子層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體增殖需要細(xì)菌提供原料、酶、能量和模板 | |
B. | 含32P與只含31P的子代噬菌體的比例為1:8 | |
C. | 該過程至少需要鳥嘌呤脫氧核苷酸6000個(gè) | |
D. | 若該DNA發(fā)生突變,其控制的性狀一定會(huì)發(fā)生改變 |
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