如圖表示正常情況下,不同物質(zhì)穿過細胞膜進入細胞內(nèi)的四種情況.若在X點加入有氧呼吸抑制劑,下列曲線中將會發(fā)生明顯變化的是( 。
A、
B、
C、
D、
考點:物質(zhì)進出細胞的方式的綜合
專題:
分析:據(jù)圖分析,A、D物質(zhì)的運輸方式是自由擴散,特點是高濃度運輸?shù)降蜐舛龋恍枰d體和能量;B物質(zhì)的運輸方式是協(xié)助擴散,特點是高濃度運輸?shù)降蜐舛,需要載體,不需要能量;C物質(zhì)的運輸方式是主動運輸,特點是需要載體和能量.
解答: 解:細胞外物質(zhì)的濃度和轉(zhuǎn)運速率成正比,說明物質(zhì)跨膜運輸方式是自由擴散,不需要載體和能量,則加入有氧呼吸抑制劑,曲線不會發(fā)生改變,故A錯誤;
B、隨著細胞外物質(zhì)的濃度增加,物質(zhì)轉(zhuǎn)運速率增加,但到達一定濃度時,由于載體的數(shù)量是有限的,物質(zhì)轉(zhuǎn)運速率不再增加,說明物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞绞菂f(xié)助擴散,需要載體,不需要能量,則加入有氧呼吸抑制劑,曲線不會發(fā)生改變,故B錯誤;
C、隨著氧氣濃度增加,物質(zhì)轉(zhuǎn)運速率增加,但到達一定濃度時,由于載體的數(shù)量是有限的,物質(zhì)轉(zhuǎn)運速率不再增加,說明物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞绞侵鲃舆\輸,特點是需要載體,需要能量,則加入有氧呼吸抑制劑,曲線會發(fā)生改變,故C正確;
D、細胞外物質(zhì)的濃度和細胞內(nèi)物質(zhì)成正比,說明物質(zhì)跨膜運輸方式是自由擴散,不需要載體和能量,則加入有氧呼吸抑制劑,曲線不會發(fā)生改變,故D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞胶陀绊懬,意在考查學(xué)生分析曲線圖的能力.在本題的基礎(chǔ)之上,作適當總結(jié):①影響自由擴散的因素:細胞膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度差;②影響協(xié)助擴散的因素:a.細胞膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度差;b.細胞膜上載體的種類和數(shù)量;③影響主動運輸?shù)囊蛩兀篴.載體(核糖體);b.能量(細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體).
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

取相同長度、去除尖端的小麥胚芽鞘切段,分別用不同濃度的生長素溶液處理并培養(yǎng)一段時間后,逐一測量其長度,實驗進行兩次,結(jié)果如圖.以下敘述正確的是( 。
A、濃度大于10mg/L,會抑制胚芽鞘的伸長
B、濃度大于0.001mg/L,都能促進胚芽鞘伸長
C、促進胚芽鞘伸長的最適濃度在0.1-10mg/L之間
D、濃度為0.1mg/L時,兩個實驗偏差較大,在做原始記錄時該數(shù)據(jù)應(yīng)舍棄

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

生物體中能形成多糖的場所是( 。
①肝臟  ②骨骼肌  ③高爾基體  ④葉綠體   ⑤線粒體   ⑥核糖體.
A、①②③⑥B、①②③④
C、①③④⑤D、①②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項形成了新物種(  )
A、二倍體的西瓜經(jīng)秋水仙素處理成為四倍體西瓜
B、樺尺蠖體色的基因頻率由S(灰色)95%變?yōu)閟(黑色)95%
C、馬與驢交配產(chǎn)生了騾
D、克隆羊多利

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將同一新鮮馬鈴薯塊莖切成4根粗細相同長為5cm的條,再將這4根馬鈴薯條分別放在不同濃度的KNO3溶液中,依次在30分鐘和4小時時測量每一根的長度,結(jié)果如圖所示.下列結(jié)論不正確的是(  )
A、a條馬鈴薯細胞通過滲透作用吸水
B、b條馬鈴薯細胞質(zhì)壁分離逐漸復(fù)原
C、c條馬鈴薯細胞質(zhì)壁分離
D、d條馬鈴薯細胞浸泡液濃度增加

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為哺乳動物胚胎分割和性別鑒定示意圖,有關(guān)說法不正確的是( 。
A、早期胚胎中的胚胎干細胞具有發(fā)育的全能性
B、對胚胎進行分割時,要特別注意將a均等分割
C、胚胎分割可以看作動物克隆的方法之一,目同卵多胚成功的比例很大
D、b過程分割出少量胚體細胞做性別鑒定,常用的方法是用基因探針進行DNA雜交

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是從蛙體內(nèi)剝離出的某反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,其中①②③④分別表示反射弧的另外四個組成部分,A、B、C、D為神經(jīng)纖維上的四個實驗位點.該反射弧的效應(yīng)器為運動神經(jīng)末梢及其支配的肌肉,當感受器受到刺激時會導(dǎo)致肌肉收縮.為了探究③是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng),請完成以下實驗內(nèi)容. 
(1)將微電流計的兩個電極分別搭在實驗位點B和C的神經(jīng)纖維膜外,用電刺激儀刺激在實驗位點A上給予一定強度的刺激,若微電流計的指針偏轉(zhuǎn)
 
次,則神經(jīng)③為傳出神經(jīng);若微電流計的指針偏轉(zhuǎn)
 
次,則神經(jīng)③為傳入神經(jīng).該實驗結(jié)果表明興奮在神經(jīng)細胞間傳遞的特點為
 
,具有這種特點的原因是由于
 

(2)為進一步驗證上一實驗結(jié)果,又進行了以下的實驗:在A、B之間將神經(jīng)③剪斷,立即用電刺激儀刺激B點,如果
 
(能/不能)看到肌肉收縮現(xiàn)象,則神經(jīng)③為傳入神經(jīng);假如不剪斷神經(jīng)③,而是在C、D之間將神經(jīng)④剪斷,立即用電刺激儀刺激C點,如果
 
(能/不能)看到肌肉收縮現(xiàn)象,則神經(jīng)③為傳出神經(jīng).若以上的刺激導(dǎo)致肌肉收縮活動,該活動
 
(能/不能)稱為反射活動,主要原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于構(gòu)成生物體的元素或無機鹽的敘述中,正確的是(  )
A、碳元素在細胞內(nèi)含量最多,所以它是組成生物體的最基本元素
B、生物群落中,碳以CO2的形式在生產(chǎn)者、消費者和分解者之間傳遞
C、合成ATP、DNA、RNA、NADPH、脂肪等物質(zhì)時,都需要磷酸鹽作原料
D、人血液中鈣、磷的含量降低時,會影響骨組織的鈣化,血鈣過高引起肌無力等疾病

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

抗生素能抑制細菌的生長,下列敘述與抗生素治療細菌感染的原理無關(guān)的是( 。
A、刺激人體產(chǎn)生更多的免疫細胞
B、干擾細菌核糖體的形成
C、阻止tRNA 和mRNA的結(jié)合
D、干擾細菌蛋白質(zhì)的合成

查看答案和解析>>

同步練習冊答案