右圖甲是某遺傳病家系的系譜圖。對(duì)該家系中的1—4號(hào)個(gè)體進(jìn)行基因檢測(cè)，并將各自含有該遺傳病基因或正常基因的相關(guān)DNA片段用電泳法分離，使正�；騈顯示一個(gè)條帶，患病基因n則顯示為不同的另一個(gè)條帶，結(jié)果如右圖乙。下列有關(guān)分析判斷不正確的是











A．條帶2的DNA片段含有該遺傳病致病基因

　 B．乙圖中的編號(hào)c對(duì)應(yīng)系譜圖中的4號(hào)個(gè)體

　 C．3與該遺傳病患病基因攜帶者結(jié)婚，生一個(gè)患病孩子的概率為l／4

　 D．系譜圖中9號(hào)個(gè)體的基因型與3號(hào)個(gè)體的基因型相同的概率為1

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：浙江省金華一中2012屆高三上學(xué)期期中考試生物試題（人教版） 題型：013

下圖甲是某遺傳病家系的系譜圖。對(duì)該家系中的1－4號(hào)個(gè)體進(jìn)行基因檢測(cè)，并將各自含有該遺傳病基因或正常基因的相關(guān)DNA片段用電泳法分離，使正常基因N顯示一個(gè)條帶，患病基因n則顯示為不同的另一個(gè)條帶，結(jié)果如右圖乙。下列有關(guān)分析判斷不正確的是

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A．條帶2的DNA片段含有該遺傳病致病基因

B．乙圖中的編號(hào)c對(duì)應(yīng)系譜圖中的4號(hào)個(gè)體

C．3與該遺傳病患病基因攜帶者結(jié)婚，生一個(gè)患病孩子的概率為l／4

D．系譜圖中9號(hào)個(gè)體的基因型與3號(hào)個(gè)體的基因型相同的概率為1

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年浙江省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

右圖甲是某遺傳病家系的系譜圖。對(duì)該家系中的1—4號(hào)個(gè)體進(jìn)行基因檢測(cè)，并將各自含有該遺傳病基因或正常基因的相關(guān)DNA片段用電泳法分離，使正�；騈顯示一個(gè)條帶，患病基因n則顯示為不同的另一個(gè)條帶，結(jié)果如右圖乙。下列有關(guān)分析判斷不正確的是

    A．條帶2的DNA片段含有該遺傳病致病基因

    B．乙圖中的編號(hào)c對(duì)應(yīng)系譜圖中的4號(hào)個(gè)體

    C．3與該遺傳病患病基因攜帶者結(jié)婚，生一個(gè)患病孩子的概率為l／4

    D．系譜圖中9號(hào)個(gè)體的基因型與3號(hào)個(gè)體的基因型相同的概率為1

 

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

右圖甲是某遺傳病家系的系譜圖。對(duì)該家系中的1—4號(hào)個(gè)體進(jìn)行基因檢測(cè)，并將各自含有該遺傳病基因或正�；虻南嚓P(guān)DNA片段用電泳法分離，使正常基因N顯示一個(gè)條帶，患病基因n則顯示為不同的另一個(gè)條帶，結(jié)果如右圖乙。下列有關(guān)分析判斷不正確的是









A．條帶2的DNA片段含有該遺傳病致病基因

　 B．乙圖中的編號(hào)c對(duì)應(yīng)系譜圖中的4號(hào)個(gè)體

　 C.3與該遺傳病患病基因攜帶者結(jié)婚，生一個(gè)患病孩子的概率為l／4

　 D．系譜圖中9號(hào)個(gè)體的基因型與3號(hào)個(gè)體的基因型相同的概率為1

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科目：高中生物 來源：2012屆浙江省金華一中高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：單選題

右圖甲是某遺傳病家系的系譜圖。對(duì)該家系中的1—4號(hào)個(gè)體進(jìn)行基因檢測(cè)，并將各自含有該遺傳病基因或正�；虻南嚓P(guān)DNA片段用電泳法分離，使正�；騈顯示一個(gè)條帶，患病基因n則顯示為不同的另一個(gè)條帶，結(jié)果如右圖乙。下列有關(guān)分析判斷不正確的是

A．條帶2的DNA片段含有該遺傳病致病基因
B．乙圖中的編號(hào)c對(duì)應(yīng)系譜圖中的4號(hào)個(gè)體
C．3與該遺傳病患病基因攜帶者結(jié)婚，生一個(gè)患病孩子的概率為l／4
D．系譜圖中9號(hào)個(gè)體的基因型與3號(hào)個(gè)體的基因型相同的概率為1

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