【題目】如圖甲表示過氧化氫酶活性受pH影響的曲線，圖乙表示在最適溫度下，pH=b時H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時間的變化曲線．若在該酶促反應(yīng)過程中改變某一初始條件，以下分析正確的是（ ）

A．pH=a時，e點(diǎn)下移，d點(diǎn)左移

B．pH=c時，e點(diǎn)為0

C．溫度降低時，e點(diǎn)不移動，d點(diǎn)右移

D．H2O2量增加時，e點(diǎn)不移動，d點(diǎn)左移

【答案】C

【解析】

試題分析：pH=a時，不是最適pH，酶的活性下降，反應(yīng)所需要的時間變長，所以d點(diǎn)右移，但是并不影響反應(yīng)的程度，所以e點(diǎn)不會移動，所以A錯；pH=c時，雖然酶活性為0，但是H2O2能夠自動分解，只是速率較慢而已，所以e點(diǎn)不會為0，故B錯；溫度降低時，酶的活性會下降，反應(yīng)所需要的時間變長，所以d點(diǎn)右移，但是并不影響反應(yīng)的程度，所以e點(diǎn)不會移動，所以C對；H2O2量增加時，e點(diǎn)上移，d點(diǎn)右移，故D錯。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一棵桃樹的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為( )

A. 細(xì)胞→個體 B. 細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個體

C. 細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→個體 D. 細(xì)胞→組織→器官→個體

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【題目】人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)需要多種調(diào)節(jié)機(jī)制（神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)）共同發(fā)揮作用。下圖甲表示反射弧示意圖，圖乙表示病原體侵入人體后機(jī)體發(fā)生的特異性免疫過程。下列有關(guān)敘述中，正確的是

A. 圖甲中，神經(jīng)信息在b、c和e中傳遞的形式都相同

B. 圖甲中，神經(jīng)信息在b、c和e中傳遞的速率都相同

C. 接種后的機(jī)體被相同病原體再次感染時，產(chǎn)生免疫的主要途徑是圖乙中的⑥→⑧→⑨

D. 圖乙中，細(xì)胞a、細(xì)胞c和細(xì)胞d的作用，都具有特異性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組以玉米為實驗材料，研究不同條件下光合作用速率和呼吸作用速率，繪制了如圖所示的四幅圖，除哪幅圖外，其余三幅圖中“a”點(diǎn)都可以表示光合作用速率與呼吸作用速率相等（ ）

A.

B.

C.

D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論與達(dá)爾文自然選擇學(xué)說有所不同的觀點(diǎn)是 ( )

A. 可遺傳的變異是生物進(jìn)化的原始材料

B. 自然選擇決定生物進(jìn)化的方向

C. 種群基因頻率的定向改變是生物進(jìn)化的實質(zhì)

D. 自然選擇是環(huán)境對生物的選擇

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項實例說明植物的不同器官對生長素的敏感性不同

A. 植物的向光性

B. 除草劑可以除掉田間的雙子葉植物

C. 頂端優(yōu)勢

D. 將植物平放后，根向地生長，莖背地生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】構(gòu)成細(xì)胞內(nèi)生命物質(zhì)的主要有機(jī)成分是

A. 水和核酸

B. 水和蛋白質(zhì)

C. 蛋白質(zhì)和核酸

D. 蛋白質(zhì)和無機(jī)鹽

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物生長素及其類似物的敘述，不正確的是

A.同一種植物的幼芽對生長素的反應(yīng)敏感程度高于幼根

B.棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢與頂芽產(chǎn)生的生長素的極性運(yùn)輸有關(guān)

C.在番茄花期噴灑一定濃度的2,4—D可防止落花落果

D.用一定濃度的IBA溶液浸泡葡萄插條基部可誘導(dǎo)生根

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【題目】下面關(guān)于脂質(zhì)的分類的說法，正確的是：

A. 脂質(zhì)分為脂肪、磷脂和膽固醇 B. 膽固醇包括維生素D和性激素

C. 磷脂包括磷酸和脂肪 D. 固醇包括膽固醇、性激素和維生素D

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