2.下列有關(guān)人體免疫系統(tǒng)及調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A.吞噬細(xì)胞、B細(xì)胞、T細(xì)胞、記憶細(xì)胞都是免疫細(xì)胞
B.免疫細(xì)胞在免疫器官中生成,B細(xì)胞在胸腺中成熟,T細(xì)胞在骨髓中成熟
C.抗原、抗體、淋巴因子、溶菌酶都屬于免疫活性物質(zhì)
D.漿細(xì)胞在特異性識(shí)別抗原后,自身合成并分泌抗體來(lái)消滅抗原

分析 各種免疫細(xì)胞來(lái)源和功能:

細(xì)胞名稱來(lái)源功能
吞噬細(xì)胞造血干細(xì)胞處理、呈遞抗原,吞噬抗原結(jié)合體
B細(xì)胞造血干細(xì)胞在骨髓中發(fā)育識(shí)別抗原,分化漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞
T細(xì)胞造血干細(xì)胞在胸腺中發(fā)育識(shí)別、呈遞抗原,分化成效應(yīng)T細(xì)胞、記憶細(xì)胞、分泌淋巴因子
漿細(xì)胞B細(xì)胞或記憶細(xì)胞分泌抗體
效應(yīng)T細(xì)胞T細(xì)胞或記憶細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合,激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶,使靶細(xì)胞裂解死亡
記憶細(xì)胞B細(xì)胞或T細(xì)胞識(shí)別抗原,分化成相應(yīng)的效應(yīng)細(xì)胞

解答 解:A、吞噬細(xì)胞、B細(xì)胞、T細(xì)胞、記憶細(xì)胞都是免疫細(xì)胞,A正確;
B、免疫細(xì)胞在免疫器官中生成,B細(xì)胞在骨髓中成熟,T細(xì)胞在胸腺中成熟,B錯(cuò)誤;
C、抗原不屬于免疫活性物質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、漿細(xì)胞不能識(shí)別抗原,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖所示,一分子的胰島素原切去肽(圖中箭頭表示切點(diǎn))可轉(zhuǎn)變成一分子的胰島素(圖中數(shù)字表示氨基酸序號(hào)).下列分析正確的是( 。
A.胰島素分子具有50個(gè)肽鍵,合成它的過(guò)程中共脫去50分子水
B.胰島素分子至少含有兩個(gè)游離的氨基和兩個(gè)游離的羧基
C.沸水浴時(shí)肽鍵斷裂導(dǎo)致胰島素生物活性的喪失
D.高爾基體加快氨基酸的脫水縮合,并參與肽鏈的剪切加工

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖1中A表示基因型為AaBb(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳)的某雌性動(dòng)物的體細(xì)胞,B、C分別表示該動(dòng)物處于不同分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖象;圖2為該動(dòng)物部分組織切片的顯微圖象.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中數(shù)字分別表示不同的生理過(guò)程,它們分別是:①有絲分裂,②減數(shù)第一次分裂.
(2)圖2細(xì)胞乙的名稱是次級(jí)卵母細(xì)胞,左圖細(xì)胞A含有同源染色體4 對(duì).
(3)通常情況下,該動(dòng)物的基因A和a分離發(fā)生在②  (用圖中數(shù)字表示)分裂過(guò)程中.圖B細(xì)胞最終分裂結(jié)束后,一般情況下,可以形成1  種生殖細(xì)胞,其基因型是AB或Ab或aB或ab.
(4)按分裂過(guò)程判斷,右圖中標(biāo)號(hào)的先后順序應(yīng)該是甲→丙→乙.
(5)若圖示的動(dòng)物與基因型為Aabb個(gè)體交配,后代只出現(xiàn)一種顯性性狀的概率是$\frac{1}{2}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于植物激素的敘述中,正確的是( 。
A.植物沒(méi)有神經(jīng)系統(tǒng),只能通過(guò)激素進(jìn)行生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
B.頂端優(yōu)勢(shì)是由于側(cè)芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素多于頂芽,而導(dǎo)致側(cè)芽的生長(zhǎng)受抑制
C.植物體內(nèi)不同的腺體能夠產(chǎn)生不同的激素,其中生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)出兩重性
D.基因組控制植物激素的合成,植物激素合成的變化也可調(diào)節(jié)基因組的表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.中國(guó)鹿有23對(duì)同源染色體,則雄性中國(guó)鹿體內(nèi)一個(gè)分裂了5次的精原細(xì)胞內(nèi)染色體的數(shù)目是多少條,一個(gè)精子的染色體數(shù)目是多少條( 。
A.46,46B.46,23C.23,23D.46,92

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.回答下列有關(guān)人類遺傳病的問(wèn)題.

(1)圖1是人類性染色體的差別部分和同源部分的模式圖.有一種遺傳病,女性患者的父親和兒子一定患病,該致病基因位于圖中的X的控制部分.
(2)圖2是某家族系譜圖.
①甲病屬于常染色體隱性遺傳。
②從理論上講,Ⅱ-2和Ⅱ-3的女兒都患乙病,兒子患乙病的幾率是$\frac{1}{2}$.由此可見(jiàn),乙病屬于伴X染色體顯性遺傳。簪-2和Ⅱ-3再生一個(gè)孩子,這個(gè)孩子同時(shí)患兩種病的幾率是$\frac{1}{4}$.
③該家系所在地區(qū)的人群中,每50個(gè)正常人中有1個(gè)甲病基因攜帶者,Ⅱ-4與該地區(qū)一個(gè)表現(xiàn)正常的女孩子結(jié)婚,則他們生育一個(gè)患甲病男孩的幾率是$\frac{1}{200}$.
(3)人類遺傳病的調(diào)查對(duì)象是患者家系;基因組信息對(duì)于人類疾病的診治有重要意義,人類基因組的目的是測(cè)定人類基因組的全部DNA序列,解讀其中包含的遺傳信息.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖所示為細(xì)胞的分泌活動(dòng)的兩種類型:組成型分泌和調(diào)節(jié)型分泌.組成型分泌途徑中運(yùn)輸小泡持續(xù)不斷地從高爾基體運(yùn)送到細(xì)胞膜,此過(guò)程不需要任何信號(hào)的觸發(fā);調(diào)節(jié)型分泌小泡離開(kāi)高爾基體后聚集在細(xì)胞膜附近,當(dāng)細(xì)胞受到細(xì)胞外信號(hào)刺激時(shí),就會(huì)與細(xì)胞膜融合將內(nèi)含物釋放到細(xì)胞外.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.圖中所示生理過(guò)程不可能發(fā)生在硝化細(xì)菌體內(nèi)
B.物質(zhì)③的化學(xué)本質(zhì)為糖蛋白,它的形成屬于組成型分泌
C.組成型分泌幾乎發(fā)生在所有細(xì)胞中,調(diào)節(jié)型分泌只發(fā)生在內(nèi)分泌腺細(xì)胞等特化細(xì)胞中
D.調(diào)節(jié)型分泌過(guò)程只體現(xiàn)了細(xì)胞膜的控制物質(zhì)進(jìn)出功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述中,正確的是( 。
A.核孔是細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間進(jìn)行信息交流的通道
B.水稻細(xì)胞的中心體參與細(xì)胞有絲分裂
C.溶酶體能合成水解酶用于分解衰老的細(xì)胞器
D.高爾基體是細(xì)胞內(nèi)的“脂質(zhì)合成車間”

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是( 。
A.染色后蓋上蓋玻片要用拇指擠壓,目的是使細(xì)胞染色更充分
B.無(wú)法看到一個(gè)完整的細(xì)胞分裂過(guò)程,因?yàn)榧?xì)胞在解離過(guò)程中已死亡
C.解離時(shí)可用鹽酸除去細(xì)胞壁以分散細(xì)胞
D.漂洗時(shí)洗去染液防止染色過(guò)深

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