如圖是某生命科學研究院利用玉米種子作為實驗材料所做的一些科學實驗。請認真讀圖并回答下列問題:
(1)取B株幼苗的莖尖進行組織培養(yǎng)(B→C),發(fā)育成植株D,取其花藥進行離體培養(yǎng),幼苗經(jīng)秋水仙素處理(E→F),又發(fā)育成為F植株。
①從生殖方式上分析,B→D屬于 生殖。
②從細胞分裂方式上分析,B→D→E→F過程中分別發(fā)生了
(填分裂類型)。
③從遺傳特點上分析,D和F性狀表現(xiàn)的特點是_______________________________________________________________________________________________________________________。
(2)①、②是將純種黃色玉米種子搭載飛船進行失重和宇宙射線處理。③是從太空返回的玉米種子種植后的高大植株,④是③自花受粉所結(jié)的果穗,其上出現(xiàn)了從來沒有見過的紅粒性狀。那么,這種性狀的出現(xiàn)是 結(jié)構(gòu)改變引起的,屬于 。
(1)①無性、谟薪z分裂→減數(shù)分裂→有絲分裂、跠代性狀表現(xiàn)一致,F(xiàn)出現(xiàn)性狀分離 (2)基因 基因突變
本題從組織培養(yǎng)、生殖方式、細胞分裂、遺傳變異、新陳代謝等多方面對所學知識進行綜合考查,難度較大,覆蓋面廣。由B→D,是由植物體一部分培育出一棵幼苗,是植物組織培養(yǎng)技術(shù),屬于無性生殖,是有絲分裂。用D的花粉進行培養(yǎng),所以D→E是減數(shù)分裂。E→F是花粉植株的培育,分裂方式是有絲分裂。F是花粉發(fā)育成的植株,在形成花粉時由于等位基因的分離,F(xiàn)會出現(xiàn)性狀分離。在太空育種過程中,出現(xiàn)了從未見過的紅粒,是基因突變造成的,基因的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變。
科目:高中生物 來源:2007年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試茂名市實驗中學第三次月考生物試題(人教版) 題型:022
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科目:高中生物 來源:2010年山東省青島市第二次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
(16分)在生命奧秘的探索過程中,染色體作為遺傳物質(zhì)的主要載體,人們對它的研究和應(yīng)用日益深入。
Ⅰ.2009年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予因發(fā)現(xiàn)端粒和端粒酶如何保護染色體的三位學者。端粒(右圖中染色體兩端所示)通常是由富含鳥嘌呤核苷酸(G)的短的串聯(lián)重復(fù)序列組成。它們能防止不同染色體末端發(fā)生錯誤融合,引發(fā)癌變。但是,細胞每分裂一次,端粒就會丟失一部分;在細胞衰老過程中端粒逐漸變小。端粒酶可利用某段RNA序列作為模板合成端粒DNA,對端粒有延伸作用。
(1)染色體末端發(fā)生錯誤融合屬于 變異,結(jié)果使染色體上基因的 和 發(fā)生改變。[來源:ZXXK]
(2)端粒酶的作用是 ,所以從功能上看,屬于 酶。
(3)隨著細胞中端粒長度的縮短,細胞的增殖能力將逐漸 。
(4)科學家發(fā)現(xiàn)精子中的端粒長度與受試者的年齡無關(guān)。這可能是因為精細胞中
。
(5)癌變的細胞中不僅具有較高活性的端粒酶,細胞膜表面也會出現(xiàn)一些不同于正常細胞的蛋白質(zhì),這些蛋白質(zhì)會成為 ,引起機體的免疫應(yīng)答。在應(yīng)答中可直接與癌細胞密切接觸并使之裂解的免疫細胞是 。除常規(guī)的治療方法外,通過尋找能夠
癌細胞中端粒酶活性的物質(zhì)也使癌癥的治療成為可能。
Ⅱ.科學研究表明,用一定時間的低溫(如4℃)處理水培的某植物根尖時能夠誘導(dǎo)細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。請你設(shè)計一個實驗,探究低溫對細胞中染色體數(shù)目的影響。
(1)該實驗依據(jù)的生物學原理是 。
(2)請你設(shè)計一個表格,用于記錄實驗結(jié)果!咎崾荆旱蜏靥幚碇参锊牧蠒r,通常需要較長時間(如5小時)才能產(chǎn)生低溫效應(yīng)!
(3)你的設(shè)計思路是 。
(4)預(yù)測低溫處理后可能觀察到的實驗現(xiàn)象是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
(09重點中學聯(lián)考)Ⅰ、(9分)某一局部山區(qū)有一種雌性黑牛A,與一種雄性黃牛B交配,由于某種原因,其后代中無雄性小牛出現(xiàn),但為了在自然情況下延續(xù)種族,雌性黑牛A只能與另一山區(qū)的雄性黃牛C交配,后代中才有雄性小牛出現(xiàn)。
(1)請分析,導(dǎo)致局部山區(qū)無雄性小牛出現(xiàn)的原因很可能是 。
(2)請你利用現(xiàn)代科學技術(shù)手段,設(shè)計一種方案,使此局部山區(qū)的雌牛A不與另一山區(qū)的雄牛交配,就能得到一種黃色小雄牛。
方案設(shè)計的理論依據(jù):________________________________________。
方案設(shè)計的思路(不寫詳細步驟): 。(2分)
方案設(shè)計中涉及的技術(shù)手段有: 、 等。
(3)上述方案設(shè)計中能得到黃色小雄牛,與題中A、C交配能得到黃色小雄牛在生殖方式是否有區(qū)別?_____。理由是 。(2分)
Ⅱ、(8分)2008年9月25日晚 “神舟七號”發(fā)射成功,飛船上搭載了蠶卵、雞蛋、豬精液、農(nóng)作物種子、植物種苗等并進行了有關(guān)空間生命科學研究,這不僅有助于揭示生命科學中不可能在地面環(huán)境下獲知的一些本質(zhì)特征,而且在應(yīng)用上可望發(fā)展新的空間生物工程方法,用于生產(chǎn)高質(zhì)、高效的生物制品。請依據(jù)你所學的生物學知識回答下列問題:
(1)在挑選航天員時,航天員的遺傳特征不容忽視。研究表明,有些人由于遺傳方面的原因?qū)τ钪孑椛涮貏e敏感,一旦受到輻射就容易出現(xiàn)嚴重的反應(yīng),甚至產(chǎn)生______________,導(dǎo)致癌癥。如右圖為對宇宙輻射特別敏感病的遺傳系譜圖(假定對宇宙輻射特別敏感病由單基因控制),其中15號個體已被有關(guān)部門初步確定為我國航天員人選,盡管其綜合條件優(yōu)越,但航天醫(yī)學工程問題專家卻謹慎地表示不樂觀,原因是15號個體___________________,故還需進一步作基因檢測。
(2)有同學說:“神七搭載的上述物種可用于研究其基因結(jié)構(gòu)的改變,但豬精液是不可能發(fā)生這種變異的”。你認為該種說法正確嗎? 為什么?___ __________ __。
(3)搭載“神州七號”飛船上的農(nóng)作物種子在微重力和宇宙射線的作用下,易發(fā)生基因突變?茖W家在此實驗中一般會選擇萌發(fā)的種子而不是休眠的種子,其原因是________ 。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
在生命科學研究中,“放射性元素示蹤”是經(jīng)常使用的研究手段。某生物科研所做了如下幾個科學實驗,請仔細閱讀分析并回答有關(guān)問題。
(1)將大腸桿菌的DNA分子用3H標記后,放在普通培養(yǎng)基上按圖甲所示方式繁殖8代,那么在子代中含1H的DNA分子的比例是________。DNA分子復(fù)制所需要的條件是________________________,這種復(fù)制方式叫__________________復(fù)制。
(2)如上圖乙所示,科研人員合成了一段含15N的特定DNA片段,用它作為探針,利用____________原理,可檢測待測標本中的遺傳信息。這項技術(shù)目前在環(huán)境監(jiān)測方面可用于________________________________________________________________________。
(3)若把帶上3H標記的蠶豆根尖細胞(2n=12)移入含有秋水仙素的普通培養(yǎng)基中,連續(xù)分裂兩次,則第二次分裂前期細胞中有__________條染色體。如果DNA的半保留復(fù)制假設(shè)成立,實驗結(jié)果應(yīng)為:第一次分裂中期染色體全部都顯示放射性,其中每條染色體的兩條染色單體________________;第二次分裂中期染色體和染色單體的放射性顯示情況是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
在生命科學研究中,“放射性同位素示蹤”是經(jīng)常使用的研究手段。某生物科研所做了如下幾個科學實驗,請仔細閱讀分析并回答有關(guān)問題。
(1)將大腸桿菌的DNA分子用3H標記后,放在普通培養(yǎng)基上按圖甲所示方式繁殖四代,那么在子代中含3H標記的DNA分子的比例是________。其中含1H的鏈:含3H的鏈比為 。
(2)上圖乙所示,科研人員合成了一段含15N的特定DNA片段。用它作為探針,利用________ 原則,可檢測待測標本中的遺傳信息,目前在環(huán)境監(jiān)測方面可用于________,這項技術(shù)的原理是____________。
(3)科研人員選取一棵健壯的植物幼苗,將它的一片葉用透明塑料袋密封,施加14CO2(如上圖丙所示),用以探究土壤溫度和氣溫對其體內(nèi)有機物運輸方向的影響?刂撇煌瑴囟葪l件,分別在A、B處測定含14C的有機物含量,記錄的實驗數(shù)據(jù)如下:
| 氣溫:17.7 土溫:22.4 | 氣溫:22.4 土溫:17.7 | ||||||
A | 14 | 2l | ||||||
B | 24 | 11 |
該實驗結(jié)果說明:_______ ________。
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