研究提高油桃產(chǎn)量的栽培措施和環(huán)境因素,科研人員檢測并比較了6月晴朗天氣下露天種植、大棚種植和大棚一次性施加CO2種植油桃光合速率的日變化,結(jié)果如圖。請回答下列問題:

(1)露天種植出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象,到達低谷時葉肉細胞葉綠體中C5相對含量的變化是 。大棚種

植條件下油桃在上午10時光合速率處于低谷,其主要原因是 ;若遇陰天,大棚

內(nèi)油桃光合速率第一次峰值將較晴天__ (提前、推遲)。

(2)據(jù)圖分析,大棚種植時人工施加CO2最佳時間是 時,圖中陰影部分面積表示 ,

提高大棚栽培油桃產(chǎn)量的措施有 。

(3)研究發(fā)現(xiàn),在油桃果實膨大期,當土壤水分虧缺時,根細胞迅速合成某種化學物質(zhì)X。有

人推測該物質(zhì)運輸?shù)饺~片,能影響氣孔導度.他們做了如下實驗:從同一植株上剪取大小和生理狀態(tài)一致的3片葉,分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中。一段時間后,測得的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示。(注:氣孔導度越大,氣孔開啟程度越大)

以上實驗操作中有不完善的地方,請指二處并加以修正。、

①____

_ ______ _

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.DNA的復制方式,可以通過設(shè)想來進行預測,可能的情況是全保留復制了、半保留復制、分散(彌散)復制三種.究竟是哪種復制方式?下面設(shè)計實驗來證明DNA的復制方式.
實驗步驟:
a在氮源為14N的培養(yǎng)基中生長的大腸桿菌,其DNA分子均為14N-DNA(對照).
b在氮源為15N的培養(yǎng)基中生長的大腸桿菌,其DNA分子均為15N-DNA(親代).
c將親代15N大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基中,再連續(xù)繁殖兩代(Ⅰ和Ⅱ),用密度梯度離心方法分離.
實驗預測:
(1)如果與對照(14N/14N)相比,子代Ⅰ能分辨出兩條DNA帶:--條輕(14N/I4N)帶和一條重(15N/15N)帶,則可以排除半保留復制和分散復制.
(2)如果子代Ⅰ只有一條中密度帶,則可以排除全保留復制,但不能肯定是半保留復制和分散復制.
(3)如果子代I只有一條中密度帶,再繼續(xù)做子代ⅡDNA崈度鑒定:若子代Ⅱ可以分出一條中密度帶和-條輕密度帶,則可以排除分散復制,同時肯定半保留復制;如果子代Ⅱ不能分出中、輕密度兩條帶,則排除半保留復制,同時確定為分散復制.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.在“觀察DNA和RNA在細胞中分布”的實驗中,下列說法正確的是( 。
A.用高倍顯微鏡可以比較清楚地看到呈綠色的DNA分子和呈紅色的RNA分子
B.用8%的鹽酸目的之一是使DNA與蛋白質(zhì)分離并使DNA水解,使之更易染色
C.酒精燈烘干載玻片,可迅速殺死細胞,目的是防止細胞死亡時溶酶體對核酸的破壞
D.染色時一般是先用甲基綠染液,再用吡羅紅染液

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

10.在低溫條件下,將葉片置于研缽中,加入某種溶液研磨后,用離心法進行分離.第一次分離成沉淀P1(含細胞核和細胞壁碎片)和上清液S1;隨后又將S1分離成沉淀P2(含葉綠體)和上清液S2;第三次離心將S2分離成沉淀P3(含線粒體)和上清液S3;最后一次將S3分離成沉淀P4(含核糖體)和上清液S4.現(xiàn)請回答下列問題(填入相應的字母符號,如S1~S4,P1~P4,見圖).
(1)細菌的DNA主要存在于P1部分;
(2)與光合作用有關(guān)的酶存在于S1、P2 部分.
(3)若要研究合成蛋白質(zhì)的細胞器,最好選取S1、S2、S3、P4部分;
(4)與細胞呼吸有關(guān)的酶存在于S1、S2、P3,其中S4相當于(填結(jié)構(gòu)名稱)核糖體.

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科目:高中生物 來源:2016屆安徽蕪湖馬鞍山市高三第一次教學質(zhì)量監(jiān)測理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

自然條件下,哺乳動物不發(fā)生孤雌生殖?蒲腥藛T把豬卵母細胞進行孤雌激活處理,使其發(fā)育成胚胎,移植到代孕母豬體內(nèi),獲得成活的孤雌生殖克隆豬。請據(jù)圖回答:

(1)圖中獲得孤雌生殖克隆豬的技術(shù)流程是 (填序號);孤雌激活處理其實質(zhì)是要激活卵母細胞

_,.使其發(fā)育成早期胚胎,得到克隆豬。

(2)獲得核移植克隆豬的技術(shù)流程中的③和④分別代表 技術(shù)和 技術(shù)。培養(yǎng)圖示重組細胞所用的培養(yǎng)基中通常還需要加入適量的 等天然成分。

(3)受體對移入的外來胚胎基本上不發(fā)生 反應,這為胚胎在受體內(nèi)存活捉供可能。

(4)通過反轉(zhuǎn)錄得到多種cDNA與基因組DNA相比,cDNA中 (有/無)啟動子, (有,無)內(nèi)含子。

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科目:高中生物 來源:2016屆安徽蕪湖馬鞍山市高三第一次教學質(zhì)量監(jiān)測理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某同學探究馬鈴薯塊莖細胞呼吸方式時,設(shè)計了如下實驗:取新鮮馬鈴薯塊莖,洗凈、切成碎屑,向錐形瓶①、②、③中加入等量且適量碎屑,向③瓶充入N2。裝置如圖,一段時間后,觀察裝置中溴麝香草酚藍水溶液的顏色變化。、下列分析錯誤的是

A.甲實驗①、②錐形瓶中馬鈴薯塊莖碎屑作用不同

B.乙實驗目的是探究馬鈴薯無氧呼吸是否產(chǎn)生CO2

C.甲實驗澳麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃,說明馬鈴薯呼吸作用在逐漸增強

D.乙實驗澳麝香草酚藍水溶液發(fā)生顏色變化,不能說明馬鈴薯無氧呼吸產(chǎn)生CO2

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省南充市高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中,一段時間后,測定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量。培養(yǎng)條件及實驗結(jié)果見下表

培養(yǎng)瓶中氣體

溫度(°C)

離子相對吸收量(%)

空氣

17

100

氮氣

17

10

空氣

3

28

下列分析正確的是( )

A.有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收

B.該植物幼根對該離子的吸收與溫度的變化無關(guān)

C.氮氣環(huán)境中該植物幼根細胞吸收該離子不消耗ATP

D.與空氣相比,氮氣環(huán)境有利于該植物幼根對該離子的吸收

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省南充市高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

能使植物細胞壁和細胞膜結(jié)構(gòu)均破壞的一組酶是( )

A.果膠酶、溶菌酶、纖維素酶

B.磷脂酶、淀粉酶、蛋白酶

C.淀粉酶、纖維素酶、溶菌酶

D.纖維素酶、果膠酶、蛋白酶

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科目:高中生物 來源:2016屆山東煙臺市高三上學期12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人、鼠細胞融合實驗中用帶有不同熒光染料的抗體標記兩種細胞的膜蛋白,一段時間后兩種膜蛋白能在雜種細胞膜上均勻分布形成嵌合體。如圖是相關(guān)實驗結(jié)果的記錄,據(jù)此不能得出的結(jié)論是( )

A.溫度超過15℃,細胞膜流動性開始增強

B.該實驗證明膜蛋白能夠運動

C.溫度對膜蛋白的運動有影響

D.融合時間越長形成的嵌合體越多

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