將陰生植物移至強(qiáng)光下，植物迅速發(fā)生萎蔫，此時比較如圖中①、②、③三個部位的細(xì)胞液濃度，正確的是（　�。�
A、③＞②＞①
B、①＞②＞③
C、①＞③＞②
D、②＞③＞①
考點(diǎn)：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專題：
分析：當(dāng)細(xì)胞外液的濃度大于細(xì)胞內(nèi)部濃度時，細(xì)胞失水；當(dāng)細(xì)胞外液的濃度小于細(xì)胞內(nèi)部濃度時，細(xì)胞吸水．水分子等溶劑分子通過半透膜從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)擴(kuò)散．
解答： 解：如果是植物萎蔫，那肯定是植物細(xì)胞失水所致，那么失水越嚴(yán)重的細(xì)胞濃度就越大，離根部越近的細(xì)胞濃度就越�。虼刷伲劲冢劲郏�
故選：B．
點(diǎn)評：解決水分運(yùn)輸?shù)膯栴}的秘訣就是：水分運(yùn)輸?shù)姆较蚴悄囊贿吶芤旱臐舛雀撸志拖蚰囊贿呥\(yùn)輸；半透膜兩側(cè)的濃度差越大，水分運(yùn)輸?shù)木驮蕉啵催^來水分運(yùn)輸?shù)脑蕉�，則半透膜兩側(cè)的濃度差越大．用這種方式進(jìn)行判斷，題目就變的很簡單．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為毒品可卡因?qū)θ梭w腦部神經(jīng)沖動的傳遞干擾示意圖，請據(jù)圖回答問題．
（1）當(dāng)圖釘刺入皮膚時，痛覺感受器產(chǎn)生
 
沿著傳入神經(jīng)傳向神經(jīng)中樞，經(jīng)中樞分析綜合后，再傳到效應(yīng)器作出縮手的應(yīng)答反應(yīng)．此人在感到刺痛之前就有了縮手反應(yīng)，調(diào)節(jié)該反應(yīng)的神經(jīng)中樞位于
 
，感到刺痛的神經(jīng)中樞位于
 
．
（2）圖示兩個相鄰神經(jīng)元之間的結(jié)構(gòu)稱為
 
．結(jié)構(gòu)①將多巴胺釋放到③處的方式為
 
．
（3）人在進(jìn)行帶有精神愉悅感的行為時，神經(jīng)系統(tǒng)的細(xì)胞會釋放出多巴胺，多巴胺與下一個神經(jīng)元上的②
 
（填名稱）發(fā)生特異性結(jié)合，向神經(jīng)元傳達(dá)一個信號，產(chǎn)生愉悅感．由此可見，多巴胺是一種
 
（答物質(zhì)名稱）．
（4）正常情況下，多巴胺一旦釋放了信號，就會被產(chǎn)生多巴胺的神經(jīng)元重吸收，此過程需要
 
的協(xié)助．
（5）由圖可知，可卡因會
 
，導(dǎo)致③中的多巴胺含量
 
，持續(xù)刺激②，使可卡因吸食者感覺很“high”．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在動物細(xì)胞中，無膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器和有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是（　�。�
A、核糖體、中心體和線粒體
B、核糖體、溶酶體和線粒體
C、高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D、核糖體和高爾基體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述，正確的是（　　）
A、不會導(dǎo)致細(xì)胞中蛋白質(zhì)種類發(fā)生變化
B、使細(xì)胞的數(shù)目和種類增多
C、是細(xì)胞中不同基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
D、會導(dǎo)致細(xì)胞中遺傳物質(zhì)改變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生物細(xì)胞內(nèi)的某些代謝過程，下列說法錯誤的是（　�。�
A、①過程可發(fā)生在原核細(xì)胞中，⑥過程在人體中主要發(fā)生在肝臟細(xì)胞中
B、⑥⑦⑧過程僅發(fā)生在動物細(xì)胞中
C、胰島素能促進(jìn)圖中的④⑤⑥⑧過程，胰高血糖素能促進(jìn)圖中的⑦過程
D、在生態(tài)系統(tǒng)組成成分中，能發(fā)生④⑤過程的有生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖，丙圖是根毛細(xì)胞示意圖，請根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問題：（甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)，乙圖是發(fā)生了較長時間的滲透作用之后達(dá)到平衡的狀態(tài)．甲圖中：①為清水，②為30%的蔗糖溶液）

（1）典型的滲透裝置必須具備2個條件：①
 
； ②
 
．
（2）比較到達(dá)乙圖狀態(tài)時①和②處溶液濃度的大�。孩�
 
②（填＜、=、＞）．
（3）丙圖中⑦的名稱為
 
，該細(xì)胞主要通過
 
作用吸水．
（4）若把根毛細(xì)胞放在30%的蔗糖溶液中，它將出現(xiàn)
 
現(xiàn)象，再放入清水中，它又出現(xiàn)
 
現(xiàn)象．
（5）若先把根毛細(xì)胞放在90%的蔗糖溶液中，過一段時間再放入清水中，此時根毛細(xì)胞與上題中放入清水中的變化一樣嗎？
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示的是細(xì)胞膜具有（　　）
A、選擇透過性B、呼吸作用
C、一定的流動性D、主動運(yùn)輸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

果皮色澤是柑桔果實外觀的主要性狀之一．現(xiàn)有三株柑桔，其果皮顏色分別    為：植株l黃色、植株2橙色、植株3紅色．為探明柑桔果皮色澤的遺傳特點(diǎn)，科研人員利用三株植物進(jìn)行雜交實驗，并對子代果皮顏色進(jìn)行了調(diào)查測定和統(tǒng)計分析，實驗結(jié)果如下：
實驗甲：植株1自交→黃色
實驗乙：植株2自交→橙色：黃色=3：1
實驗丙：植株1×植株3→紅色：橙色：黃色=1：2：1
實驗�。褐仓�2×植株3→紅色：橙色：黃色=3：4：1
分析并回答：
（1）根據(jù)實驗
 
可以判斷出
 
色是隱性性狀．
（2）若柑桔的果皮色澤由一對等位基因控制用A、a表示，若由兩對等位基因控制用A、a和B、b表示，以此類推，則植株3的基因型是
 
，其自交后代的表現(xiàn)型及其比例為
 
．
（3）植株2的基因型是
 
，橙色柑桔還有哪些基因型
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

為探究生長素對某植物插條生根的影響，某實驗小組按下表進(jìn)行實驗，請分析回答：
     組別
步驟		ABCDEF
配制溶液蒸餾水20mol?L-1
生長素溶液		50mol?L-1生長素溶液80mol?L-1生長素溶液110mol?L-1生長素溶液140mol?L-1生長素溶液

選擇插條		選取該植物生長日期、帶芽數(shù)目等相同的適宜插條若干支，隨機(jī)分成六等分，并編號
浸泡插條分別用等量蒸餾水、相應(yīng)濃度生長素溶液浸泡插條12h
扦插培養(yǎng)浸泡后的插條扦插在潮濕沙土中，培養(yǎng)時間及其他條件均相同
實驗結(jié)果  
（1）設(shè)置A組實驗的目的是
 
．
（2）A組和F組的實驗結(jié)果比較說明
 
；A組和E組的實驗結(jié)果比較說明
 
；B組和C組的實驗結(jié)果比較說明
 
．
（3）由實驗結(jié)果可確定促進(jìn)插條生根的最適生長素濃度在
 
mol?L-1之間．
（4）實驗小組進(jìn)一步探究了生長素對此植物不同器官生長的影響，結(jié)果如圖：
①A點(diǎn)對應(yīng)的濃度對莖生長的效應(yīng)是
 
、對芽生長的效應(yīng)是
 
；B點(diǎn)對應(yīng)的濃度對莖生長的效應(yīng)是
 
．
②分析10-8 mol?L-1對根、芽、莖的作用，得出的結(jié)論是
 
；從三條曲線可以看出，對生長素最敏感的器官是
 
．
③生長素濃度為10-10 mol?L-1時促進(jìn)根的生長，而在10-7mol?L-1時卻抑制根的生長，這反映了生長素生理作用的
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案