4.基因型為AaBb(兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳)的豌豆自交,自交后代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體數(shù)占總數(shù)的(  )
A.$\frac{1}{16}$B.$\frac{1}{8}$C.$\frac{3}{16}$D.$\frac{1}{4}$

分析 據(jù)題意分析可知:基因型為AaBb(兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳)的豌豆自交,F(xiàn)1共有16種組合方式,9種基因型,4種表現(xiàn)型,其中雙顯(A_B_):一顯一隱(A_bb):一隱一顯(aaB_):雙隱(aabb)=9:3:3:1.
F1中純合子4種,即AABB、AAbb、aaBB、aabb,各占總數(shù)的 $\frac{1}{16}$;
只有一對(duì)基因雜合的雜合子4種,即AaBB、Aabb、AABb、aaBb,各占總數(shù)的$\frac{2}{16}$;
兩對(duì)基因都雜合的雜合子1種,即AaBb,占總數(shù)的$\frac{4}{16}$.

解答 解:純合子能穩(wěn)定遺傳,則F2代中能穩(wěn)定遺傳的基因型及比例為:AABB($\frac{1}{16}$)、AAbb($\frac{1}{16}$)、aaBB($\frac{1}{16}$)、aabb($\frac{1}{16}$),因此F2代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占的比例為$\frac{1}{4}$;
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題以孟德?tīng)杻蓪?duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)為背景,考查基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生識(shí)記孟德?tīng)杻蓪?duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能利用逐個(gè)分析法計(jì)算出F2代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占的比例.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的一種方式,有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.在某些情況下,靶細(xì)胞也可能是分泌細(xì)胞
B.這種調(diào)節(jié)方式與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比作用范圍廣
C.分泌細(xì)胞一定不是其分泌物的靶細(xì)胞
D.分泌物的作用能使靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.在美洲熱帶地區(qū)純蛺蝶幼蟲(chóng)主要取食西番蓮葉片,西番蓮受到純蛺蝶的傷害之后,會(huì)釋放出一種化學(xué)物質(zhì)使純蛺蝶幼蟲(chóng)死亡.但仍有少數(shù)純蛺蝶會(huì)變異出抵抗該化學(xué)物質(zhì)的能力.觀察發(fā)現(xiàn),西番蓮用改變?nèi)~片形狀、“造出”一種黃色假卵──葉片上蜜腺稍微隆起形成卵狀結(jié)構(gòu)等辦法來(lái)迷惑純蛺蝶,以減少純蛺蝶在此產(chǎn)卵;還通過(guò)分泌出一種“花外蜜露”,引誘螞蟻和蠅類前來(lái)捕食純蛺蝶幼蟲(chóng).在此過(guò)程中,純蛺蝶增強(qiáng)了尋找、發(fā)現(xiàn)西番蓮的能力.根據(jù)以上現(xiàn)象,下列分析不正確的是(  )
A.西番蓮葉形的變化和純蛺蝶覓食行為的變化是兩者相互選擇的結(jié)果
B.西番蓮葉形的變化和純蛺蝶覓食行為的變化說(shuō)明選擇決定進(jìn)化的方向
C.在純蛺蝶覓食的刺激下西番蓮發(fā)生了葉形和葉片蜜腺的突變
D.西番蓮釋放化學(xué)物質(zhì)抗蟲(chóng)和純蛺蝶能抵抗這種物質(zhì)是長(zhǎng)期協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.用顯微鏡觀察植物細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí),高倍鏡與低倍鏡相比,高倍鏡視野( 。
A.暗,看到細(xì)胞數(shù)目多B.暗,看到細(xì)胞數(shù)目少
C.亮,看到細(xì)胞數(shù)目多D.亮,看到細(xì)胞數(shù)目少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

19.現(xiàn)有未貼標(biāo)簽的清水和蔗糖兩瓶溶液,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),把它們區(qū)分開(kāi)來(lái).
材料用具:顯微鏡、紫鴨跖草、清水、剪刀、載玻片、蓋玻片、鑷子、吸水紙
實(shí)驗(yàn)原理:滲透作用原理.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:制作兩個(gè)紫色鴨跖草葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片.
第二步:觀察正常的紫色鴨跖草葉表皮細(xì)胞.
第三步;分別用兩種溶液滴在載玻片的一側(cè),另一側(cè)用吸水紙吸引,反復(fù)幾次.
第四步:再用顯微鏡觀察.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論預(yù)測(cè):
(1)如果細(xì)胞未發(fā)生質(zhì)壁分離,證明該溶液是清水.
(2)如果發(fā)生質(zhì)壁分離后不復(fù)原,證明該溶液是蔗糖溶液.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列過(guò)程可以“雙向”進(jìn)行的是(  )
A.金絲雀虉草的胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸
B.縮手反射時(shí)興奮在反射弧上的傳遞
C.人體血漿和組織液間的物質(zhì)轉(zhuǎn)移
D.草原生態(tài)系統(tǒng)中狼和兔子間的能量流動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.將洋蔥表皮放入一定濃度的KNO3溶液中,其細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離.一段時(shí)間后,這些細(xì)胞會(huì)逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原,其原因是( 。
A.質(zhì)壁分離后的細(xì)胞只允許水分子進(jìn)入
B.K+和NO3-進(jìn)入了液泡
C.細(xì)胞液的溶質(zhì)滲出了細(xì)胞
D.水分子和溶質(zhì)自由進(jìn)出細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖表示甲、乙兩細(xì)胞通過(guò)某種方式相聯(lián)系,以下相關(guān)敘述正確的是( 。
A.圖中反映的是細(xì)胞膜“控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜”的功能
B.若圖中甲表示發(fā)出信號(hào)的細(xì)胞,則1表示受體,乙是靶細(xì)胞,圖中2表示信號(hào)分子
C.精子與卵細(xì)胞依靠圖中模式相互識(shí)別
D.圖中所示的兩細(xì)胞間的關(guān)系體現(xiàn)了細(xì)胞膜“將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)”的重要功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.細(xì)胞是由各種化合物有機(jī)結(jié)合成的生命單位,請(qǐng)看甲圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中 A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ是生物大分子,圖中 X、Y、Z、P 分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位. 乙圖表示物質(zhì)X和P進(jìn)出人成熟的紅細(xì)胞時(shí)跨膜運(yùn)輸?shù)那闆r,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)甲圖中A代表的元素是N和P,因?yàn)閅Z代表是核苷酸,核苷酸必含NP(或Ⅱ、Ⅲ代表核酸,必含NP).
(2)Ⅰ在小麥種子中主要指淀粉.
(3)圖中P的結(jié)構(gòu)通式為;多個(gè)P結(jié)合的方式叫做脫水縮合(填反應(yīng)名稱),形成的化學(xué)鍵,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為-CO-NH-.
(4)細(xì)胞內(nèi)的Ⅱ、Ⅲ可以使用甲基綠吡羅紅混合染液進(jìn)行染色,顏色反應(yīng)依次呈現(xiàn)綠色、紅色.
(5)乙圖中的生物膜結(jié)構(gòu)模型名稱為流動(dòng)鑲嵌模型,X的運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散,如果將圖乙所示細(xì)胞放在無(wú)氧環(huán)境中,X(填字母)的跨膜運(yùn)輸不會(huì)受到影響.

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