氧濃度(%) | a | b | c | d |
產(chǎn)生CO2的量(mol) | 0.9 | 1.4 | 1.5 | 3.0 |
產(chǎn)生C2H5OH的量(mol) | 0.9 | 0.8 | 0.6 | 0 |
A、氧濃度為a時(shí),只進(jìn)行無(wú)氧呼吸 | ||
B、氧濃度為b時(shí),經(jīng)無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸消耗葡萄糖的3倍 | ||
C、氧濃度為c時(shí),消耗的葡萄糖中有
| ||
D、氧濃度為d時(shí),只進(jìn)行有氧呼吸 |
酶 |
酶 |
2 |
3 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、只有群落受到外界因素干擾或破壞,才會(huì)出現(xiàn)演替 |
B、生態(tài)系統(tǒng)都需要不斷得到來(lái)自系統(tǒng)外的能量補(bǔ)充 |
C、通過(guò)光合作用和呼吸作用可以完成碳的全球化循環(huán) |
D、一般來(lái)說(shuō),生物種類越多,生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性越高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①的基本組成單位是核糖核苷酸 |
B、圖示過(guò)程表示轉(zhuǎn)錄,發(fā)生在細(xì)胞核中 |
C、③合成后還需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工才具有活性 |
D、該過(guò)程中發(fā)生了堿基配對(duì),如A與U配對(duì),G與C配對(duì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、分泌消化酶的細(xì)胞中高爾基體一般比較發(fā)達(dá) |
B、細(xì)胞核和細(xì)胞器都具有膜結(jié)構(gòu),均屬于生物膜系統(tǒng) |
C、制備純凈細(xì)胞膜時(shí),可用雞的紅細(xì)胞代替豬的成熟紅細(xì)胞 |
D、正常生理狀態(tài)下溶酶體執(zhí)行功能時(shí),對(duì)細(xì)胞自身結(jié)構(gòu)無(wú)分解作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生產(chǎn)者的遺體、殘枝、敗葉中的能量被分解者利用 |
B、蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí),就會(huì)通過(guò)“跳舞“動(dòng)作“告訴“同伴去采蜜 |
C、在植物→鼠→蛇這條食物鏈中,鼠是初級(jí)消費(fèi)者,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí) |
D、根瘤菌將大氣的氮?dú)廪D(zhuǎn)化成為含氮的無(wú)機(jī)化合物被植物利用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、多肽鏈在核糖體上一旦形成便具有生物活性 |
B、細(xì)胞核中的核酸只含有脫氧核糖,細(xì)胞質(zhì)中的核酸只含有核糖 |
C、淀粉和糖原的基本組成單位都是葡萄糖 |
D、質(zhì)量相同的糖、脂肪、蛋白質(zhì)氧化分解所釋放的能量是相同的 |
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