52.(9分,每空1分)分析實驗,回答問題
中學實驗室所做 “秋水仙素誘導染色體數(shù)目變化” 實驗,在顯微鏡下觀察只能看到染色體數(shù)目的增加,但增加的具體數(shù)目不容易確定。為了確定染色體的增加數(shù)目,有人對該實驗的實驗步驟進行改進,補充實驗步驟并分析回答問題。
實驗步驟:
(1)生根:將洋蔥放在廣口瓶上,瓶內裝滿清水,讓洋蔥的底部接觸到瓶內的水面,把這個裝置放在溫暖的地方,注意經常換水。
(2)分組:待不定根長到2cm左右,實驗分為2組,一組作為對照組在室溫下繼續(xù)培養(yǎng),一組轉到一定濃度的秋水仙素溶液中處理2天?梢妼嶒灲M根尖 ,出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是_______________________________
(3)取材并酶解:分別剪取上述2種條件下培養(yǎng)的根尖2—3mm,將其浸入一定濃度的 酶溶液中,處理3h,去掉細胞壁。此時若用顯微鏡觀察,細胞呈 形。
(4)低滲處理:倒去酶液后水洗根尖2~3次,用蒸餾水浸泡30min,目的是使細胞 ,染色體分散。
(5)固定后制備懸浮液:將低滲處理的根尖放在卡諾氏固定液中固定后,用機械方法磨碎根尖,制成根尖細胞懸浮液。
(6)染色、制片:吸取細胞懸浮液滴在載玻片上,在酒精燈火焰上烤1分鐘,然后用石炭酸—品紅試劑染色,制成臨時裝片并觀察;鹂镜哪康某藢⒓毎潭ㄔ谳d玻片上外,還能__________,利于染色。使用的石炭酸—品紅試劑是___(酸或堿)性試劑。
(7)觀察:在顯微鏡下看到結果如下圖1和圖2。
①只能在實驗組中觀察到的圖像是_____________
②一位同學在實驗組的觀察中,視野中既有圖1的細胞又有圖2的細胞,試分析原因________________________________________________________________
科目:高中生物 來源: 題型:
59.(9分,每空1分)
人體在特殊情況下,會產生針對自身細胞表面某些受體的抗體。如重癥肌無力是由于機體產生能與乙酰膽堿受體特異性結合的抗體,但該抗體不能發(fā)揮乙酰膽堿的作用(如甲圖所示)。“Graves氏病”是由于機體產生針對促甲狀腺激素受體的抗體,而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用,但甲狀腺激素不會影響該抗體的分泌(如乙圖所示)。請分析回答:
(1)在正常人體內,興奮到達神經—肌肉突觸時,儲存在 中的乙酰膽堿就被釋放到突觸間隙中,與受體結合后使突觸后膜興奮,肌肉收縮。重癥肌無力患者的乙酰膽堿受體與抗體結合后,導致 和 ,使乙酰膽堿受體數(shù)量 和功能部分喪失,表現(xiàn)為重癥肌無力。
(2)根據(jù)乙圖分析:與正常人相比,Graves氏病患者Y激素的分泌量 ,X激素的分泌量 。由此判斷,Graves氏病患者的體溫往往比正常人 ,但該病患者自身的產熱量_______散熱量。
(3)在“重癥肌無力”與“Graves氏病”患者體內,促甲狀腺激素受體和乙酰膽堿受體都是 ,從而引起特異性免疫反應。
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科目:高中生物 來源: 題型:
61.(9分,每空1分)
大麥種子是釀造啤酒的主要原料之一,其結構如圖1所示,胚乳中貯存的營養(yǎng)物質主要是淀粉。請分析回答:
研究人員用大麥種子做了如下實驗:將形態(tài)大小相似的大麥種子分成4等份,分別作如下處理后培養(yǎng)。
此實驗結果說明種子萌發(fā)時,赤霉素的產生部位是 ,其作用的靶細胞 位于大麥種子的 。a-淀粉酶發(fā)揮作用的部位在大麥種子的 ,通過測定大麥種子萌發(fā)過程中 含量的變化可檢測α-淀粉酶活性。
(2)在研究赤霉素作用機理的實驗中得到如圖2所示的結果,此結果說明種子萌發(fā)過程中赤霉素的作用是促進 來促進a-淀粉酶的合成并通過 (細胞器)分泌到細胞外起作用,從而促進種子萌發(fā)。
(3)啤酒釀造流程如下圖所示。在釀酒過程中常加入赤霉素以縮短大麥發(fā)芽的時間,從而減少有機物的消耗。啤酒釀造過程中,使用赤霉素處理應在 階段,發(fā)酵的底物是 ,發(fā)酵的條件是 。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年山西省臨汾一中高一下學期第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(共9分,每空1分)下圖為某種動物生殖器官中處于不同分裂時期細胞的示意圖,請根據(jù)該圖回答下列問題:
(1)上述細胞存在于______________(器官)中。
(2)甲圖中的原始生殖細胞名稱是______________,乙圖中的細胞為______________。
(3)丙圖中的細胞處于_____________分裂的______________期,分裂結束后,兩個細胞分別為 、 。
(4)__________所示的細胞中,位于非同源染色體上的非等位基因將會發(fā)生__________。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學年甘肅民樂一中高三12月診斷考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(9分,每空1分)燕麥穎色受兩對基因控制,F(xiàn)用純種黃穎與純種黑穎雜交,F1全為黑穎,F1自交產生的F2中,黑穎:黃穎:白穎=12∶3∶1。已知黑穎(B)對黃穎(Y)為顯性,只要有B存在,植株就表現(xiàn)為黑穎。請分析回答:
(1)F2中,黃穎占非黑穎總數(shù)的比例是______;F2的性狀分離比說明B(b)與Y(y)存在于______染色體上。
(2)F2中,白穎基因型是____________,黃穎的基因型有___種,分別是___?? 、______。
(3)若將F1進行花藥離體培養(yǎng),預計植株中黑穎純種所占的比例是______。
(4)若將黑穎與黃穎雜交,親本基因型為_________、?????? 時,后代中的白穎比例最大。
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科目:高中生物 來源:2014屆遼寧省五校協(xié)作體高三上期期初考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(9分,每空1分)近幾年來,工業(yè)污染使得濕地生態(tài)系統(tǒng)不斷遭到破壞。科學工作者為修復被破壞的生態(tài)系統(tǒng),在此進行了人工引入互花米草的“種青引鳥”生態(tài)工程實驗。在實驗前后分別對該濕地植被類型、昆蟲種類數(shù)、密度進行調查,結果統(tǒng)計見下表。根據(jù)調查結果,分析回答:(注:海蓬子和互花米草都生長在潮間帶)
(1)生態(tài)系統(tǒng)的結構包括 。
(2)調查該濕地中互花米草的種群密度應采用 法。實驗結果說明了人類活動能影響群落演替的 。
(3)①a、b、c過程中碳的流動形式是 。
②若鳥的食物互花米草和植食性昆蟲由原來的2∶1調整為1∶1后,鳥的數(shù)量變?yōu)樵瓉淼?u> (2分)。(傳遞效率按20%計算)
③互花米草與植食昆蟲之間進行的信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有 的作用。
(4)你認為此項生態(tài)工程是否達到了預期的目的 。簡要說明理由 。
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