在一個(gè)含有A和a的自然種群中，AA個(gè)體很容易被淘汰，在此條件下該物種將（　�。�
A、不斷進(jìn)化B、不斷衰退
C、產(chǎn)生新物種D、喪失基因庫
考點(diǎn)：基因頻率的變化
專題：
分析：本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容．
種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在這個(gè)過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．
解答： 解：AB、在一個(gè)含有A和a的自然種群中，AA個(gè)體很容易被淘汰，這樣導(dǎo)致A基因頻率降低，a基因頻率升高．根據(jù)生物進(jìn)化的過程實(shí)質(zhì)上就是種群基因頻率發(fā)生變化的過程，說明該物種將不斷進(jìn)化，A正確，B錯(cuò)誤；
C、生殖隔離是新物種產(chǎn)生的必要條件，這里并沒有說明產(chǎn)生了生殖隔離，所以不能說產(chǎn)生新的物種，C錯(cuò)誤；
D、一個(gè)種群全部個(gè)體所帶有的全部基因的總和就是一個(gè)基因庫．自然界中種群的基因頻率總是在不斷變化著，基因頻率的變化是導(dǎo)致基因庫變化的原因，但沒有喪失基因庫，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)．本題主要考查學(xué)生對知識(shí)的記憶和理解能力．要注意辨析，種群基因頻率改變意味著生物進(jìn)化了，但不一定產(chǎn)生新的物種．新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過生殖隔離．生殖隔離的產(chǎn)生不一定要經(jīng)過長期的地理隔離，如多倍體的形成．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說法正確的是（　�。�
①噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)
②葉綠體中色素的提取和分離的紙層析法
③證明光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物中碳的來源
④觀察根尖細(xì)胞的有絲分裂．
A、①②均使用離心技術(shù)
B、②④均使用無水乙醇
C、①③均使用同位素標(biāo)記法
D、①④均使用光學(xué)顯微鏡

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物技術(shù)在新類型生物培育、疾病征服等方面展現(xiàn)出誘人的前景．請根據(jù)以下材料回答相關(guān)問題：
材料一：2008年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了三位在研究綠色熒光蛋白（GFP）方面做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家．綠色熒光蛋白能在藍(lán)光或紫外光的激發(fā)下發(fā)出熒光，這樣借助GFP發(fā)出的熒光就可以跟蹤蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)部的移動(dòng)情況，幫助推斷蛋白質(zhì)的功能．GFP基因可作為目的基因用于培育綠色熒光小鼠，如圖表示培育綠色熒光小鼠的基本流程：

請根據(jù)上述材料回答下列問題：
（1）用于培育綠色熒光小鼠的基因表達(dá)載體的組成必需有啟動(dòng)子、
 
和
 
．圖中過程②常用的方法是
 
；過程③利用的生物技術(shù)是
 
；在進(jìn)行過程④前，利用
 
技術(shù)可以獲得數(shù)目更多且基因型相同的綠色熒光小鼠．
（2）GFP基因與目的基因一起構(gòu)建到載體上不影響目的基因的表達(dá)，也不影響由目的基因控制合成的蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能，且對細(xì)胞無毒性作用，因此GFP基因可以作為基因表達(dá)載體上
 
．
（3）目前科學(xué)家們通過
 
工程制造出了藍(lán)色熒光蛋白、黃色熒光蛋白等，該工程是通過改造
 
來實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的．
材料二：[HTK]運(yùn)用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可以從哺乳動(dòng)物的早期胚胎中獲得胚胎干細(xì)胞．
（4）在細(xì)胞培養(yǎng)中，隨著細(xì)胞傳代次數(shù)的增多，絕大部分細(xì)胞分裂停止，但極少數(shù)細(xì)胞克服細(xì)胞壽命的自然極限，獲得
 
，朝著等同于癌細(xì)胞的方向發(fā)展，該種細(xì)胞由于細(xì)胞膜上
 
減少，導(dǎo)致細(xì)胞間的黏著性
 
．
（5）在動(dòng)物細(xì)胞體外培養(yǎng)過程中，一般要滿足四個(gè)方面的條件：無菌、無毒的環(huán)境、營養(yǎng)、溫度和pH和氣體環(huán)境，其中在培養(yǎng)液中添加
 
，以防培養(yǎng)過程中的污染；由于人們對細(xì)胞所需的營養(yǎng)物質(zhì)還沒有完全搞清楚，故在使用合成培養(yǎng)基時(shí)，通常需加入
 
等天然成分．
（6）在培養(yǎng)過程中，必須用
 
處理內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，使之分散成單個(gè)細(xì)胞．
（7）體外培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

臨床發(fā)現(xiàn)注射青霉素可能引起過敏性休克，腎上腺素是搶救過敏性休克的首選
藥物：
（1）青霉素引起的過敏性休克是
 
（非特異性/特異性）免疫失調(diào)引起的疾�。�
（2）腎上腺（髓質(zhì)）能分泌腎上腺素，彌散在全身的體液中，它與
 
都有升高血糖的作用．
（3）某些神經(jīng)元也能分泌腎上腺素，如圖所示．腎上腺素進(jìn)入突觸間隙，可以與突觸后膜受體結(jié)合，引發(fā)突觸后膜
 
變化；也可以作用于突觸前膜，抑制腎上腺素繼續(xù)分泌，實(shí)現(xiàn)
 
調(diào)節(jié)；多數(shù)腎上腺素最終又被突觸前膜攝取，并貯存在
 
中，實(shí)現(xiàn)重復(fù)利用．
（4）上述事實(shí)表明，機(jī)體是通過
 
網(wǎng)絡(luò)調(diào)節(jié)機(jī)制來維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列材料、儀器或試劑，與應(yīng)用匹配的是（　　）
A、西瓜汁──斐林試劑──檢測生物組織中的還原性糖
B、嫩綠的菠菜葉──層析液──分離和提取光合色素
C、口腔上皮細(xì)胞──健那綠染液──觀察DNA在細(xì)胞中的分布
D、新鮮菠菜葉──高倍顯微鏡──觀察葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列①～⑦物質(zhì)與結(jié)構(gòu)在各種微生物中的存在的敘述，正確的是（　�。�
①核酸�、诘鞍踪|(zhì)�、奂�(xì)胞壁　④細(xì)胞膜�、菥�粒體�、藓四�   ⑦核糖體．
A、①、②物質(zhì)在病毒、細(xì)菌、放線菌和酵母菌體內(nèi)都存在
B、③～⑦結(jié)構(gòu)在酵母菌體內(nèi)都存在
C、因?yàn)榧?xì)菌沒有⑤結(jié)構(gòu)，所以不能進(jìn)行有氧呼吸
D、因?yàn)榧?xì)菌沒有⑥結(jié)構(gòu)，所以它所含的①物質(zhì)均勻分布在細(xì)胞的各個(gè)部位

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于核酸的敘述中，不正確的是（　�。�
A、雙鏈DNA分子的任一條鏈中A+T所占的比例與整個(gè)DNA分子中A+T所占的比例相同
B、雙鏈DNA分子中嘌呤總數(shù)等于嘧啶總數(shù)
C、mRNA是以DNA一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成，tRNA和rRNA不是轉(zhuǎn)錄形成的
D、組成DNA元素種類與組成RNA的元素種類完全相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

乙酰膽堿是一類常見的神經(jīng)遞質(zhì)，它通過突觸傳遞時(shí)，以下生理活動(dòng)不會(huì)發(fā)生的是（　�。�
A、線粒體的活動(dòng)加強(qiáng)
B、乙酰膽堿穿過磷脂雙分子層
C、乙酰膽堿在組織液中擴(kuò)散
D、電信號(hào)與化學(xué)信號(hào)之間的轉(zhuǎn)換

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科目：高中生物 來源： 題型：

組成洋蔥表皮細(xì)胞原生質(zhì)層的生物膜包括（　�。�
①細(xì)胞膜   ②細(xì)胞質(zhì)   ③溶酶體膜    ④液泡膜．
A、①②B、③④C、②③D、①④

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