（2015春•錦州期末）如圖所示：甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象．下面描述正確的是（ ）

A．①比②的放大倍數(shù)大，③比④放大倍數(shù)小

B．把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí)，應(yīng)選用③，同時(shí)提升鏡筒

C．從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

D．若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中的組合一般是②③⑤

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．葡萄酒是具有多種營(yíng)養(yǎng)成分的高級(jí)飲料．某同學(xué)制作葡萄酒的過(guò)程大致如下：將沖洗過(guò)并晾干的成熟葡萄酒捏爛，與糖10：3放入發(fā)酵瓶，攪拌密封后發(fā)酵．初期，泡沫不斷增多，隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，泡沫逐漸減少，待基本不產(chǎn)生氣泡后，結(jié)束發(fā)酵．根據(jù)上述過(guò)程，回答以下問(wèn)題．
（1）發(fā)酵所需酵母菌菌種的來(lái)源是葡萄表皮上的酵母菌．
（2）具有耐高糖和耐酸性的酵母菌是理想的酒精發(fā)酵菌種．若項(xiàng)篩選這樣的菌種，步驟如下．
①獲得野生菌：從酵母菌的生存環(huán)境中獲得野生菌；
②制備現(xiàn)在培養(yǎng)基培養(yǎng)基：在基本培養(yǎng)基的基礎(chǔ)上，注意添加高濃度蔗糖（或葡萄糖）并調(diào)整較低的pH值．滅菌后制成固體平板；
③接種：采用稀釋涂布平板法法將野生菌接種在平板上；
④培養(yǎng)：在適宜條件下培養(yǎng)一定時(shí)間；
⑤選種：從能在選擇培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的菌落中篩選所需要的菌株．
（3）增大接種量能縮短發(fā)酵時(shí)間．為增加菌種的量，在上述⑤中獲得所需菌株后，可以采取的措施是擴(kuò)大培養(yǎng)．
（4）釀酒過(guò)程中，經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)活菌數(shù)量適宜卻不產(chǎn)生酒精．在釀酒初期應(yīng)采取的措施是隔絕空氣（或加強(qiáng)密封）．
（5）葡萄汁加入糖的目的是為酵母菌提供碳源，促進(jìn)發(fā)酵．
（6）密封發(fā)酵后泡沫增多，這時(shí)應(yīng)該采取的措施是開(kāi)蓋放氣．
（7）為研究發(fā)酵瓶中酵母菌的生長(zhǎng)狀況，常進(jìn)行取樣統(tǒng)計(jì)分析．一般用顯微計(jì)數(shù)法測(cè)定酵母菌數(shù)量時(shí)常常需要借助一種特制的載玻片-血球計(jì)數(shù)板來(lái)完成．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013春•亳州期末）兩個(gè)氨基酸分子縮合形成二呔，脫去一分子水，這個(gè)水分子中氫來(lái)自（ ）

A．羧基（﹣COOH） B．氨基和羧基

C．連在碳原子上的氫 D．氨基（﹣NH2）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省江門市高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2014秋•城東區(qū)校級(jí)期中）回答問(wèn)題

（1）人體肝細(xì)胞可產(chǎn)生一種分泌蛋白（稱為蛋白A），運(yùn)出細(xì)胞后進(jìn)入血液．已知內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體和高爾基體參與了蛋白A的合成或運(yùn)輸，則這些細(xì)胞器在蛋白A合成和運(yùn)輸過(guò)程中行使功能的順序是 、 、 ．人體的胰島細(xì)胞中 （含有、不含有）蛋白A基因．

（2）為了研究小鼠在接受大腸桿菌堿性磷酸酶（AKP）刺激后其體內(nèi)抗體水平的變化，提取大腸桿菌AKP，注射到小白鼠腹腔內(nèi)，進(jìn)行第一次免疫．一段時(shí)間后，檢測(cè)到抗體水平達(dá)到峰值．在這個(gè)過(guò)程中， 細(xì)胞在淋巴因子的作用下增值、分化形成的 細(xì)胞可以產(chǎn)生抗體．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，再用大腸桿菌ATP進(jìn)行第二次免疫， 細(xì)胞可以快速增殖、分化并產(chǎn)生大量抗體．上述免疫屬于 （特異性、非特異性）免疫．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省江門市高三上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•中山期末）將人的紅細(xì)胞放入4℃蒸餾水中，一段時(shí)間后紅細(xì)胞破裂，主要原因是（ ）

A．紅細(xì)胞具有水溶性

B．紅細(xì)胞的液泡體積增大

C．蒸餾水大量進(jìn)入紅細(xì)胞

D．低溫時(shí)紅細(xì)胞膜流動(dòng)性增大

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省河源市高一上11月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•鏡湖區(qū)校級(jí)期中）下列生物中屬于原核生物的一組是（ ）

①藍(lán)藻 ②酵母菌 ③草履蟲(chóng) ④念珠藻 ⑤水綿

⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧噬菌體 ⑨衣藻 ⑩變形蟲(chóng)．

A．①⑥⑦⑧ B．①④⑦

C．①②③④⑤⑥⑦⑧ D．①④⑥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•唐山期末）某蛋白質(zhì)由65個(gè)氨基酸組成，控制合成該蛋白質(zhì)的基因的堿基數(shù)目至少有（ ）

A．390個(gè) B．195個(gè) C．65個(gè) D．260個(gè)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012秋•甘肅校級(jí)期末）在高倍顯微鏡下觀察處于有絲分裂中期的植物細(xì)胞，都能看到的結(jié)構(gòu)是（ ）

A．赤道板、染色體、細(xì)胞膜 B．紡錘體、赤道板、染色體

C．細(xì)胞壁、染色體、紡錘體 D．細(xì)胞壁、核膜、著絲點(diǎn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．1880年，美國(guó)生物學(xué)家恩格爾曼設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，以研究光合作用的光譜．他將棱鏡產(chǎn)生的光譜投射到絲狀水綿體上，丙在水綿懸液中放入好氧性細(xì)菌，以觀察細(xì)菌的聚集情況（如圖）．他得出光合作用在紅光區(qū)和藍(lán)光區(qū)最強(qiáng)．這個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是（　�。�
A．好氧性細(xì)菌大量消耗O2，使水綿光合作用的速度加快，則該種光有利于光合作用
B．細(xì)菌對(duì)不同光的反應(yīng)不一，細(xì)菌聚集多的地方，細(xì)菌的光合作用強(qiáng)
C．好氧性細(xì)菌聚集多的地方，產(chǎn)生的有機(jī)物多，水綿的光合作用強(qiáng)
D．好氧性細(xì)菌聚集多的地方，O2濃度高，水綿的光合作用強(qiáng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案