科研人員利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)對干擾素基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療.其技術(shù)流程如圖,請回答相關(guān)問題:

(1)過程①獲得重組胚胎之前需要通過
 
技術(shù)獲得重組細(xì)胞,接受細(xì)胞核的去核卵母細(xì)胞應(yīng)該處于
 
時(shí)期.
(2)步驟②中,重組胚胎培養(yǎng)到囊胚期時(shí),可從其
 
分離出ES細(xì)胞.步驟③中,需要構(gòu)建含有干擾素基因的
 
.構(gòu)建之前可以利用
 
技術(shù)對目的基因進(jìn)行擴(kuò)增.
(3)將基因?qū)隕S細(xì)胞常用的方法是
 
.體外誘導(dǎo)ES細(xì)胞向不同方向分化是利用了ES細(xì)胞的
 

(4)為檢測干擾素基因的表達(dá)情況,可采用
 
方法,若有雜交帶出現(xiàn),表明目的基因已成功表達(dá).
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),胚胎干細(xì)胞的研究與應(yīng)用
專題:
分析:分析題圖:圖示是利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)對干擾素基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療的流程,其中①表示獲得重組胚胎的過程;②表示早期胚胎培養(yǎng)過程;③表示采用基因工程技術(shù)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞.
解答: 解:(1)過程①獲得重組胚胎之前需要通過核移植技術(shù)獲得重組細(xì)胞,接受細(xì)胞核的去核卵母細(xì)胞應(yīng)該處于MⅡ期.
(2)ES細(xì)胞可以從囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)中分離出來.將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞前,需要構(gòu)建含有目的基因(干擾素基因)的表達(dá)載體.PCR技術(shù)可在體外大量擴(kuò)增目的基因.
(3)將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法.體外誘導(dǎo)ES細(xì)胞向不同方向分化是利用了ES細(xì)胞的全能性.
(4)為檢測目的基因的表達(dá)情況,可采用抗體-抗原雜交技術(shù),若有雜交帶出現(xiàn),表明目的基因已成功表達(dá).
故答案為:
(1)核移植     MⅡ
(2)內(nèi)細(xì)胞團(tuán)      表達(dá)載體    PCR
(3)顯微注射     全能性
(4)抗體-抗原雜交
點(diǎn)評:本題結(jié)合利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)對干擾素基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療的流程圖,綜合考查基因工程、細(xì)胞工程和胚胎工程的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞工程的操作步驟及相關(guān)細(xì)節(jié);識記核移植技術(shù)的過程及應(yīng)用;識記胚胎干細(xì)胞的來源及特點(diǎn),能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種生活在土壤表層的細(xì)菌內(nèi)發(fā)生的生化反應(yīng),據(jù)此判斷它屬于何種生物( 。
A、自養(yǎng)厭氧B、異養(yǎng)厭氧
C、自養(yǎng)需氧D、異養(yǎng)需氧

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某生物工程操作流程模式圖,下列說法正確的是( 。
A、如果此圖表示植物細(xì)胞融合的過程,用纖維素酶處理植物體細(xì)胞后得到A、B細(xì)胞方可進(jìn)行細(xì)胞融合操作,得到的C就是所需的重組細(xì)胞
B、如果此圖表示動物細(xì)胞融合過程,則可以直接使用仙臺病毒對A和B進(jìn)行促融,得到重組細(xì)胞C
C、若此圖為克隆羊多利的培育過程,則用到了細(xì)胞核移植、動物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎分割和胚胎移植等生物技術(shù)
D、若此圖為抗蟲棉的培育過程,則獲得成功導(dǎo)入C(重組DNA)的受體細(xì)胞D需經(jīng)植物組織培養(yǎng)后才能長成我們所需要的植株

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種生物的部分染色體發(fā)生了兩種變化的示意圖,圖中①和②,③和④互為同源染色體,則對圖a、圖b所示的變化描述正確的是(  )
A、圖a是基因重組,圖b為易位,均可導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)基因數(shù)目和順序發(fā)生改變
B、圖b只發(fā)生在體細(xì)胞中
C、兩種變化都一定會因生物的遺傳信息改變而引起后代性狀的改變
D、均可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列操作得到的數(shù)據(jù)比實(shí)際數(shù)值偏小的是( 。
A、樣方法:在個體密集區(qū)取樣
B、標(biāo)志重捕法:標(biāo)記物易脫落
C、抽樣檢測法:在未經(jīng)搖勻的酵母菌培養(yǎng)液上層取樣
D、遺傳病發(fā)病率調(diào)查:在患者家系中進(jìn)行調(diào)查

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖示某湖泊中的食物網(wǎng).浮游植物急劇增加時(shí)不會引起( 。
A、水華現(xiàn)象
B、a和b的數(shù)量增長
C、c、d和e的數(shù)量可能大量減少
D、c與d因食物豐富而競爭加劇

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)報(bào)道,兩種分別叫做PBA和TUDCA的化合物有助于Ⅱ型糖尿病的治療,其機(jī)理是:這兩種藥物可以緩解“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)壓力”(指過多的物質(zhì)如脂肪積累到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中使其出錯的狀態(tài))和抑制JNK基因活動,以恢復(fù)Ⅱ型糖尿病患者的正常血糖平衡.下列有關(guān)分析不正確的是( 。
A、肥胖可能與Ⅱ型糖尿病的病因有關(guān)
B、患Ⅱ型糖尿病的小鼠胰島素的分泌與高爾基體有關(guān)
C、JNK基因活動受抑制是Ⅱ型糖尿病的另一重要病因
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能出錯影響血糖平衡的調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為兩個家族的遺傳系譜圖,已知甲家庭患色盲,5號攜帶乙家族致病基因,乙家族無色盲基因.請回答下列問題:

(1)乙家族遺傳病的致病基因位于
 
染色體上,屬于
 
性基因.
(2)乙家族表現(xiàn)正常的個體中肯定是雜合子的是
 

(3)如果11與12這對夫妻再生一個孩子,是患病女孩的概率是
 

(4)如果3號和4號再生一個小孩是色盲男孩,則該色盲男孩的色盲基因來自于Ⅰ代中的
 
個體.
(5)5號與13號婚配后,后代患色盲的概率是
 
,同時(shí)患兩種病的概率是
 
,只患一種遺傳病男孩的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

藏報(bào)春花的花色表現(xiàn)為白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)一對相對性狀,由兩對等位基因(A和a,B和b)共同控制,生化機(jī)制如圖甲所示.為探究藏報(bào)春花色的遺傳規(guī)律,進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖乙所示:

(1)圖甲說明基因與性狀的關(guān)系是基因通過
 
,進(jìn)而控制生物的性狀.
(2)親本中開黃花植株的基因型為
 
.根據(jù)F2中表現(xiàn)型及比例判斷,藏報(bào)春花色遺傳遵循
 
 規(guī)律.
(3)圖乙中F2白花藏報(bào)春中,部分個體無論自交多少代,其后代表現(xiàn)型仍為白花,這樣的個體在F2代白花藏報(bào)春中的比例為
 
;還有部分個體自交后代會發(fā)生性狀分離,它們的基因型是
 

(4)在上述不發(fā)生性狀分離的白花植株子代中,偶然發(fā)現(xiàn)了一株黃花植株,欲知道此黃花植株的出現(xiàn)是由于基因突變還是染色體缺失所致,請?jiān)O(shè)計(jì)一個最簡單方案予以判斷.
 

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