夏季晴朗的一天,甲乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示。下列說(shuō)法正確的是( )

A.甲植株在a點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行光合作用

B.乙植株在e點(diǎn)有機(jī)物積累量最多

C.曲線b～c段和d～e段下降的原因相同

D.兩曲線b～d段不同的原因可能是甲植株氣孔無(wú)法關(guān)閉

 

D

【解析】根據(jù)圖可知甲植株在a點(diǎn)和18點(diǎn)稍微往后一點(diǎn)光合作用速率與呼吸作用速率相等,乙植株在6點(diǎn)和18點(diǎn)時(shí)相等。故應(yīng)在a點(diǎn)之前進(jìn)行光合作用,A錯(cuò)誤;積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是18點(diǎn),因?yàn)?8點(diǎn)以后光合作用強(qiáng)度<呼吸作用強(qiáng)度,要消耗有機(jī)物,B錯(cuò)誤;b～c段曲線下降是因?yàn)橹形缯趄v作用較強(qiáng),氣孔關(guān)閉引起光合作用強(qiáng)度降低,而d～e段是因?yàn)楣庹諒?qiáng)度減弱引起光合作用強(qiáng)度降低,C錯(cuò)誤;因?yàn)榧讻](méi)有出現(xiàn)乙的情況,可能是氣孔無(wú)法關(guān)閉,光照增強(qiáng)使得光反應(yīng)增強(qiáng),暗反應(yīng)也隨之增強(qiáng),D正確。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題7細(xì)胞的生命歷程（解析版） 題型：綜合題

近年來(lái),有關(guān)腫瘤細(xì)胞特定分子的靶向治療研究進(jìn)展迅速。研究發(fā)現(xiàn),蛋白X是細(xì)胞膜上的一種受體,由原癌基因X編碼。在一些腫瘤細(xì)胞中,原癌基因X過(guò)量表達(dá)會(huì)持續(xù)激活細(xì)胞內(nèi)的信號(hào)傳導(dǎo),啟動(dòng)細(xì)胞DNA的復(fù)制,導(dǎo)致細(xì)胞異常增殖。利用動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)制備的單克隆抗體,可用于診斷和治療原癌基因X過(guò)量表達(dá)的腫瘤。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)同一個(gè)體各種體細(xì)胞來(lái)源于受精卵的分裂與分化。正常情況下,體細(xì)胞核遺傳信息相同的原因是

。

(2)通過(guò)檢測(cè)原癌基因X的 和 可判斷其是否轉(zhuǎn)錄和翻譯。檢測(cè)成人多種正常組織后,發(fā)現(xiàn)原癌基因X只在乳腺、呼吸道等上皮細(xì)胞中微弱表達(dá),這說(shuō)明   。

(3)根據(jù)以上信息,可推測(cè)原癌基因的主要功能是  。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題7細(xì)胞的生命歷程（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于高等動(dòng)植物連續(xù)分裂細(xì)胞的細(xì)胞周期的敘述,正確的是( )

A.用蛋白質(zhì)合成抑制劑處理G1期細(xì)胞,不影響其進(jìn)入S期

B.S期細(xì)胞的染色體數(shù)目已增加一倍

C.G2期細(xì)胞的核DNA含量已增加一倍

D.用秋水仙素處理細(xì)胞群體,M期細(xì)胞的比例會(huì)減少

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題6光合作用（解析版） 題型：選擇題

初春在密閉透明玻璃溫室內(nèi),一天中的光照強(qiáng)度與溫室內(nèi)植物制造有機(jī)物量分別如圖中曲線Ⅰ、曲線Ⅱ所示。在采取某項(xiàng)措施后,溫室內(nèi)植物制造有機(jī)物量如圖中曲線Ⅲ所示。采取的這項(xiàng)措施是( )

A.降低溫度 B.提高溫度

C.增加CO2濃度 D.增加O2濃度

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題6光合作用（解析版） 題型：綜合題

為研究某植物對(duì)鹽的耐受性,進(jìn)行了不同鹽濃度對(duì)其最大光合速率、呼吸速率及根相對(duì)電導(dǎo)率影響的實(shí)驗(yàn),結(jié)果見(jiàn)下表。

鹽濃度

(mmol·L-1)

最大光合速率

(μmol CO2·

m-2·s-1)

呼吸速率

(μmol CO2·

m-2·s-1)

根相對(duì)電

導(dǎo)率(%)

0(對(duì)照)

31.65

1.44

27.2

100

36.59

1.37

26.9

500

31.75

1.59

33.1

900

14.45

2.63

71.3

注:相對(duì)電導(dǎo)率表示處理細(xì)胞與正常細(xì)胞滲出液體中的電解質(zhì)含量之比,可反映細(xì)胞膜受損程度。

請(qǐng)據(jù)表分析回答:

(1)表中最大光合速率所對(duì)應(yīng)的最小光強(qiáng)度稱為 。與低鹽和對(duì)照相比,高鹽濃度條件下,該植物積累有機(jī)物的量 ,原因是CO2被還原成 的量減少,最大光合速率下降;而且有機(jī)物分解增加, 上升。

(2)與低鹽和對(duì)照相比,高鹽濃度條件下,根細(xì)胞膜受損,電解質(zhì)外滲,使測(cè)定的 升高。同時(shí),根細(xì)胞周圍鹽濃度增高,細(xì)胞會(huì)因 作用失水,造成植物萎蔫。

(3)高鹽濃度條件下,細(xì)胞失水導(dǎo)致葉片中的 增加,使氣孔關(guān)閉,從而減少水分的散失。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題6光合作用（解析版） 題型：選擇題

一位科學(xué)工作者用含14C的二氧化碳來(lái)追蹤光合作用中的碳原子,其轉(zhuǎn)移的途徑是( )

A.CO2→葉綠素→ATP B.CO2→三碳化合物→ATP

C.CO2→三碳化合物→葡萄糖 D.CO2→葉綠素→葡萄糖

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題6光合作用（解析版） 題型：綜合題

葉綠體中色素能夠溶解在有機(jī)溶劑乙醇中,因此實(shí)驗(yàn)室中用無(wú)水乙醇提取葉綠體中的色素。能否用丙酮作為溶劑替代無(wú)水乙醇呢?請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn),探究丙酮是否可以作為提取葉綠體中色素的有機(jī)溶劑,并對(duì)實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析。

(1)材料用具:新鮮的綠色葉片,干燥的定性濾紙,尼龍布,丙酮,無(wú)水乙醇,層析液,二氧化硅,碳酸鈣等。

(2)方法步驟:①提取綠色葉片中的色素。

a.取兩個(gè)研缽分別編號(hào)為1、2。

b.分別向兩個(gè)研缽中加入 。

c.向1號(hào)研缽中加入2～3 mL 無(wú)水乙醇,  ,均進(jìn)行充分研磨。 

d.將研磨液過(guò)濾到試管中,并及時(shí)用棉塞塞緊試管口。

②制備濾紙條。將干燥處理的定性濾紙剪成兩個(gè)長(zhǎng)10 cm,寬1 cm的長(zhǎng)條,在距一端1 cm處用圓珠筆畫(huà)線并剪去兩角。

③點(diǎn)樣。分別用毛細(xì)吸管吸取少量濾液,分別在兩條濾紙條上沿橫線均勻地畫(huà)濾液細(xì)線,緊接著重復(fù)畫(huà)1～2次。

④分離葉綠體中的色素。將層析液2 mL倒入兩支編號(hào)為1、2的大試管中。然后,將濾紙條畫(huà)有濾液細(xì)線的一端朝下,輕輕插入層析液中,并讓層析液沒(méi)及濾液細(xì)線。

(3)觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)繪出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并注明色素種類及相應(yīng)顏色。

(4)結(jié)果預(yù)測(cè)及分析:

①2號(hào)濾紙條與1號(hào)出現(xiàn)一致色素帶,并分離明顯,則說(shuō)明 ;

② ,

則說(shuō)明 ;

③2號(hào)濾紙條無(wú)色素帶,1號(hào)濾紙條色素帶分離明顯  。

(5)請(qǐng)糾正方法步驟中的錯(cuò)誤。

糾正一: ;

糾正二: ;

糾正三: 。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題5ATP與細(xì)胞呼吸（解析版） 題型：選擇題

小麥種子萌發(fā)時(shí),若外界氧濃度不高,一部分葡萄糖會(huì)進(jìn)行酒精發(fā)酵。某實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定在某特定的氧濃度下,種子CO2的釋放量是O2吸收量的1.2倍,則有氧呼吸消耗的葡萄糖與酒精發(fā)酵消耗的葡萄糖的比值是( )

A.2∶3B.3∶5C.5∶3D. 5∶2

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題4酶（解析版） 題型：綜合題

已知大麥在萌發(fā)過(guò)程中可以產(chǎn)生α淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產(chǎn)生α淀粉酶。為驗(yàn)證這一結(jié)論,某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):

試管號(hào)

GA

溶液

緩沖液

水

半粒種子

10個(gè)

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)

結(jié)果

步驟1

步驟2

1

0

1

1

帶胚

25 ℃保溫

24 h后去

除種子,

在各試管中

分別加入

1 mL淀粉液

25 ℃保溫10 min后各試管中分 別 加 入

1 mL碘液,混勻后觀察溶液顏色深淺

++

2

0

1

1

去胚

++++

3

0.2

1

0.8

去胚

++

4

0.4

1

0.6

去胚

+

5

0.4

1

0.6

不加種子

++++

注:實(shí)驗(yàn)結(jié)果中“+”越多表示顏色越深。表中液體量的單位均為mL�；卮鹣铝袉�(wèn)題:

(1)α淀粉酶催化 水解可生成二糖,該二糖是 。

(2)綜合分析試管1和2的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以判斷反應(yīng)后試管1溶液中的淀粉量比試管2中的 ,這兩支試管中淀粉量不同的原因是   。

(3)綜合分析試管2、3和5的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說(shuō)明在該實(shí)驗(yàn)中GA的作用是 。

(4)綜合分析試管2、3和4的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說(shuō)明  。

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案