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【題目】如圖表示�；~塘生態(tài)系統部分能量流動示意圖，圖中字母代表相應的能量。下列敘述錯誤的是（ ）

A.b表示桑樹呼吸作用散失的能量

B.d表示桑樹用于生長、發(fā)育、繁殖的能量

C.如果g表示蠶傳遞給分解者的能量，則f表示未被利用的能量

D.d/a×100%可以表示第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率

【答案】B

【解析】

根據題意和圖示分析可知：圖示為�；~塘生態(tài)系統局部的能量流動，其中a為總光合作用量；b為生產者呼吸消耗量；c為凈光合作用量；d為蠶的同化量，且d=e+f+g+h；h為蠶流向下一個營養(yǎng)級的能量。

A、總光合作用=凈光合作用+呼吸作用，因此圖中b表示桑樹呼吸作用散失的能量，A正確；

B、各營養(yǎng)級同化的能量，一部分用于呼吸作用消耗，還有一部分用于該營養(yǎng)級生長、發(fā)育和繁殖等，即圖中的c可表示桑樹用于生長、發(fā)育、繁殖的能量，B錯誤；

C、如果g表示蠶傳遞給分解者的能量，則f表示未被利用的能量，h為蠶流向下一個營養(yǎng)級的能量，C正確；

D、蠶的同化量為d，桑樹的同化量為a，d/a×100%可以表示第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率，D正確。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正常人體靜脈注射一定量葡萄糖后，可誘導胰島素分泌呈“雙峰曲線”，兩個峰分別代表胰島素分泌的第一時相和第二時相（基線指24小時胰島細胞持續(xù)分泌的微量胰島素）。下列敘述錯誤的是（ ）

A.0～5 min內胰島素可能來自胰島B細胞中之前貯存的

B.胰島素分泌量增加會降低組織細胞吸收葡萄糖的速率

C.血糖調節(jié)過程中，胰島素的作用結果會反過來影響胰島素的分泌，即為反饋調節(jié)

D.第二時相胰島素的分泌是神經—體液共同調節(jié)的結果，該過程有下丘腦參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲亢是血液中甲狀腺激素水平增高所致的一系列代謝綜合征，臨床上多數甲亢是由彌漫性毒性甲狀腺腫（Graves�。┮�，其致病機理如下圖所示。醫(yī)學上可用促甲狀腺激素釋放激素（TRH）興奮試驗檢測促甲狀腺激素（TSH）的濃度進行輔助診斷，即向甲亢病人靜脈注射一定劑量的TRH，并于注射前和注射后連續(xù)取血測定血清中TSH的濃度，健康人作對照。請回答：

（1）人體中分泌TSH的內分泌器官是____________。從免疫學的角度分析，Graves病屬于____________疾病。

（2）TRH興奮試驗中，Graves病甲亢患者無TSH升高反應，原因是________________________。

（3）從甲狀腺激素分泌增加機制和反饋調節(jié)機制兩個方面結合上圖分析，與健康人相比，Graves病患者體內甲狀腺激素分泌量增多的原因是____________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有機物J是我國自主成功研發(fā)的一種新藥。合成J的一種路線如圖：

（1）由A生成B的反應所需的試劑及反應條件為_________________。D__________（填寫“存在”或“不存在”）順反異構現象。

（2）由B生成C的反應類型為____。由D生成E的反應類型為：_________。由H生成J的反應類型為：_________

（3）C與新制氫氧化銅反應的化學方程式為__________(該條件下苯環(huán)上的溴不參與反應)。

H自身生成聚酯的化學方程式為：__________________。

（4）寫出同時滿足下列條件的J的一種同分異構體的結構簡式__________。

①分子中除苯環(huán)外不含其它環(huán)狀結構；

②能發(fā)生銀鏡反應；

③分子中只含有有2種不同化學環(huán)境的氫。

（5）寫出以乙醇和乙酸為原料制備的合成路線圖________________（無機試劑和乙醚任用，合成路線圖示例見本題題干）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】多巴胺（DA）是一種能使人產生愉悅感的神經遞質，發(fā)揮作用后可被降解，或被突觸前膜上的膜蛋白（DAT）轉運入突觸前神經元內，從而終止神經信號的傳遞。下圖是神經系統調控多巴胺釋放的機制，其中神經元C釋放的內啡肽可促進神經元B內的K+外流。

（1）當神經沖動傳到神經元B的突觸小體時，其中的突觸小泡與突觸前膜融合，多巴胺通過_______________方式釋放到突出間隙。多巴胺與神經元A細胞膜上的受體結合后，導致_______________，引發(fā)膜電位發(fā)生改變，產生的興奮以_______________形式在神經纖維上傳導，最終傳到“獎賞中樞”使人產生愉悅感。該“獎賞中樞”位于_______________部位。

（2）神經元C釋放的內啡肽可阻止愉悅感的產生，其原因是_______________。

（3）人吸食冰毒后，其中的主要成分甲基苯丙胺可以與DAT結合，使突觸間隙中多巴胺含量_______________，從而產生愉悅感。在停止使用冰毒時，人體會出現精神萎靡不振，這是因為長期使用冰毒會使神經元A上的多巴胺受體數量_______________，產生毒品依賴。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的紅眼（W）對白眼（w）為顯性這對等位基因位于X染色體上，下圖表示一紅眼雄果蠅與一紅眼雌果蠅分別通過減數分裂產生配子，再交配出一白眼雄果蠅的過程。請根據圖回答：

（1）寫出圖中A、B、E細胞的名稱：

A_________________；

B_________________；

E_________________。

（2）圖中畫出C、D、G細胞的染色體組成示意圖。請標出染色體上的眼色基因_____________。

（3）若精子C與卵細胞F結合產生后代的基因型為___________，表現型為____________。

（4）若親代紅眼雌果蠅與一白眼雄果蠅交配，則子代總數中出現雄性紅眼果蠅的概率為_____________，出現雌性白眼果蠅的概率為____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在錐形瓶中用不同方式培養(yǎng)酵母菌時的種群增長曲線。圖中曲線⑤是對照組，其余曲線代表每3h、12h、24h換一次培養(yǎng)液及不換培養(yǎng)液但保持pH恒定，4種不同情況下酵母菌種群增長曲線。下列敘述不正確的是 （ ）

A.通常酵母菌培養(yǎng)液要先稀釋一定的倍數再計數

B.①②③分別代表每24h、12h、3h換一次培養(yǎng)液的種群增長曲線

C.造成曲線⑤K值較小的原因可能是代謝產物的積累、pH變化等

D.即使更換培養(yǎng)液的頻率不變，①曲線也不能保持“J”型增長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是從玫瑰花中提取玫瑰油的操作步驟。請據圖回答下列問題：

（1）圖中的A表示________，B表示_______。

（2）玫瑰精油能用水蒸氣蒸餾法提取的原因是玫瑰精油具有___________________的性質。

（3）當蒸餾瓶中的水和原料量一定時，蒸餾過程中，影響精油提取量的主要因素有蒸餾時間和________。

（4）提取橘皮精油時一般采用_______法，不用水蒸氣蒸餾法提取的原因是____________________。橘皮精油提取過程中，使用石灰水浸泡橘皮的目的是________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某雙子葉植物的花色有紫色、紅色和白色三種類型，該性狀是由兩對獨立遺傳的等位基因A—a和B—b控制�，F有三組雜交實驗：

雜交實驗1：紫花×白花；雜交實驗2：紫花×白花；雜交實驗3：紅花×白花，

三組實驗F1的表現型均為紫色，F2的表現型見柱狀圖所示。已知實驗3紅花親本的基因型為aaBB。回答以下問題：

（1）實驗1對應的F2中紫花植株的基因型共有___________種；如實驗2所得的F2再自交一次，F3的表現型

及比例為____________。

（2）實驗3所得的F1與某白花品種品種雜交，請簡要分析雜交后代可能出現的表現型比例及相對應的該白花品種可能的基因型：

①如果雜交后代紫花:白花＝1:1，則該白花品種的基因型是__________。

②如果雜交后代_______________________，則該白花品種的基因型是Aabb。

（3）該植物徑有紫色和綠色兩種，由等位基因N-n控制。某科學家用X射線照射純合紫徑植株Ⅰ后，再與綠徑植株雜交，發(fā)現子代有紫徑732株、綠徑1株（綠徑植株Ⅱ），綠徑植株Ⅱ與正常純合的紫徑植株Ⅲ雜交得到F1，F1再嚴格自交的F2.（若一條染色體片段缺失不影響個體生存，兩條染色體缺失相同的片段個體死亡）。

①若F2中綠徑植株占比例為1/4，則綠徑植株II的出現的原因是__________。

②綠徑植株Ⅱ的出現的另一個原因可能是__________，則F2中綠徑植株所占比例為_________。

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