如圖是實驗室使用某種接種方法在培養(yǎng)基上培養(yǎng)某種微生物的結果，相關敘述不正確的是（　　）
A、該圖最可能是用平板劃線法進行接種
B、該種微生物不可能是 H5N1病毒
C、恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)時，需要將平板倒置
D、該接種方法常用來準確統(tǒng)計樣品中活菌的數(shù)目
考點：微生物的分離和培養(yǎng)
專題：
分析：分析題圖可知，表示的是用平板劃線法接種后微生物的生長情況，其中需要用到的工具有培養(yǎng)皿、接種環(huán)、酒精燈等，整個過程需要嚴格進行無菌操作．
解答： 解：A、該圖最可能是用平板劃線法進行接種，A正確；
B、病毒無細胞結構，必須依賴活細胞才能生存，不能在培養(yǎng)基上培養(yǎng)，B正確；
C、接種后在恒溫培養(yǎng)箱中倒置培養(yǎng)，防止冷凝水倒流，造成污染，C正確；
D、平板劃線法不能統(tǒng)計細菌數(shù)目，稀釋涂布平板法可用來統(tǒng)計，D錯誤．
故選：D．
點評：本題主要考查微生物培養(yǎng)的相關知識，意在考查考生對所學知識的理解，把握知識間的內在聯(lián)系的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是番茄根細胞對K+吸收速率和氧分壓的關系曲線，下列說法錯誤的是（　　）
A、圖中A、B兩處用于根代謝活動的酶不同
B、A→B段，ATP是限制根細胞對K+吸收速率的主要原因
C、在B點以后，限制番茄根細胞對K+吸收速率增加的原因是根細胞膜表面載體的種類和數(shù)量
D、氧分壓為8時，AB曲線將演變?yōu)镸1形態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有從生物體內提取出的五種有機物A、B、C、D、E，它們之間的轉化關系如圖．已知B物質可控制C物質的合成；B物質的基本單位中，含有某些種類的A物質；A物質在代謝中產生的某些中間產物--丙酮酸，可以轉化為C物質的基本單位；體內過多的A、C物質可以轉化為D物質．請分析回答：
（1）指出物質名稱：A
 
；C
 
；D
 
；
（2）組成B物質和E物質的基本單位共有
 
種，兩者在組成成分上的差異是
 
．
（3）列舉兩種對生命活動具有調節(jié)作用的C物質：①
 
；②
 
．
（4）相同質量的A、C、D物質完全氧化分解，釋放能量最多的是
 
物質，消耗氧氣最多的是
 
物質．但
 
物質是生物體內的主要能源物質，
 
物質是細胞內良好的儲能物質．（用圖中字母表示）
（5）染色體主要由
 
（用圖中字母表示）物質構成，在“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗中，染色體可以用
 
染色．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某小組同學為了調查湖水中細菌的污染情況而進行了實驗．實驗包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種及培養(yǎng)、菌落觀察計數(shù)．請回答與此實驗相關的問題．
（1）培養(yǎng)基中含有的蛋白胨、淀粉分別為細菌培養(yǎng)提供了
 
和
 
．除此之外，培養(yǎng)基還必須含有的基本成分是水和
 
．
（2）對培養(yǎng)基進行滅菌，應該采用的方法是
 
．通過對細菌進行恒溫培養(yǎng)可以盡快觀察到實驗結果，觀察的指標為平板上菌落的
 
．一般說來，菌落總數(shù)越多，差異越大，湖水遭受細菌污染的程度越
 
．
（3）若培養(yǎng)基用來鑒定菌種，應該使用
 
（固體/液體）培養(yǎng)基，應該增加的成分是
 
．若要檢測大腸桿菌的存在，應在培養(yǎng)基中加入
 
．這種培養(yǎng)基被稱為
 
．如果要培養(yǎng)的是酵母菌，則應該用
 
培養(yǎng)基．

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科目：高中生物 來源： 題型：

尿素是一種重要的農業(yè)肥料，但若不經(jīng)細菌的分解，就不能更好地被植物利用．生活在土壤中的微生物種類和數(shù)量繁多，某同學試圖從土壤中篩選出能高效降解尿素的細菌（目的菌），表中所示是該同學配制的培養(yǎng)基成分：
KH2PO4Na2HPO4MgSO4?7H2O葡萄糖（NH4）2SO4瓊脂蒸餾水
1.4g2.1g0.2g10.0g1.0g15.0g定容到1000mL
（1）該培養(yǎng)基中的主要營養(yǎng)物質包括
 
．從狀態(tài)上看，該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．
（2）在生物的培養(yǎng)中，一般要對配制的培養(yǎng)基采用高壓滅菌，其中“高壓”是為了
 
．
（3）若培養(yǎng)從土壤中分離出來的目的菌，該培養(yǎng)基成分如何調整？
 
，依據(jù)是
 
．該目的菌同化作用類型是
 
．
（4）該同學在純化土壤中的目的菌時，最常用的接種方法是
 
．在純化土壤中該目的細菌時，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上的菌落連成一片，最可能的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

能量沿食物鏈各營養(yǎng)級流動時，逐級遞減的主要原因是（　�。�
A、各級生物呼吸耗能
B、各級生物生長發(fā)育耗能
C、尸體、落葉被分解者利用
D、有些食物殘渣浪費了

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列能正確表示核酸分子結構中核苷酸連接方式的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于碳循環(huán)的敘述，錯誤的是（　�。�
A、碳在生物群落與無機環(huán)境之間以CO2的形式進行循環(huán)
B、生態(tài)系統(tǒng)的各種成分都參與碳循環(huán)過程
C、大氣中的CO2要變成含碳有機物只能通過綠色植物的光合作用
D、如果碳循環(huán)過程不能進行，生態(tài)系統(tǒng)將會被破壞而消失

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科目：高中生物 來源： 題型：

汶川地震后，很多遇難者長時間被掩埋在地下，已經(jīng)無法通過外觀來辨認．國家派出大批法醫(yī)力量，他們對遺體拍照，提取死者的DNA（目的基因），使用特定的DNA作“探針”，通過DNA雜交技術而確定死者的身份．請問，常用的DNA“探針”是指（　�。�
A、某一個完整的目的基因
B、目的基因片段的特定DNA
C、與目的基因相同的特定雙鏈DNA
D、與目的基因互補的特定單鏈DNA

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