【題目】關(guān)于動(dòng)、植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A．興奮型神經(jīng)遞質(zhì)能引起突觸后膜發(fā)生有化學(xué)信號(hào)向電信號(hào)的轉(zhuǎn)變

B．胃泌素可促進(jìn)胃液分泌，若胃酸分泌過(guò)多，又可抑制胃泌素的分泌，這屬于正反饋調(diào)節(jié)

C．抗體直接消滅主細(xì)胞內(nèi)麻風(fēng)桿菌的過(guò)程屬于體液免疫

D．植物體內(nèi)發(fā)育著的種子里的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)榧?xì)胞分裂素，從而促進(jìn)果實(shí)發(fā)育

【答案】A

【解析】興奮型神經(jīng)遞質(zhì)能引起突觸后膜發(fā)生由化學(xué)信號(hào)向電信號(hào)的轉(zhuǎn)變，產(chǎn)生動(dòng)作電位，A正確；胃泌素可促進(jìn)胃液分泌，若胃酸分泌過(guò)多，又可抑制胃泌素的分泌，這屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)，B錯(cuò)誤；抗體屬于分泌蛋白，不能直接消滅細(xì)胞內(nèi)的麻風(fēng)桿菌，C錯(cuò)誤；細(xì)胞分裂素能夠促進(jìn)細(xì)胞分裂，而生長(zhǎng)素可以促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖1是以種植小麥為主的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年內(nèi)能量流動(dòng)示意圖，數(shù)值單位為J／cm2；圖2是圖1中B、C兩類生物在一段時(shí)間內(nèi)的種群密度變化曲線。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中直接揭示了生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是_________。圖2中甲、乙二者的種群密度由于_____調(diào)節(jié)而處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)。

（2）統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)圖1中生產(chǎn)者同化的能量尚有300 J／cm2未被利用，由此可知，生產(chǎn)者用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量有_________J／cm2，由A到B的能量傳遞效率為_(kāi)__________。

（3）圖2中乙生物在P點(diǎn)的出生率_________于其死亡率，年齡組成類型為_(kāi)__________。

（4）當(dāng)?shù)卮迕耥憫?yīng)政府號(hào)召，實(shí)施了“退耕還林”，多年后原有耕地逐漸變?yōu)樯�。耕地逐漸變?yōu)樯值倪^(guò)程屬于__________演替。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該森林中的植物具有斑塊鑲嵌分布的特點(diǎn)，該現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的__________結(jié)構(gòu)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)伴性遺傳的敘述中，不正確的是 ( )

A. X 染色體上的基因并非都與性別決定有關(guān)

B. 伴性遺傳不遵循基因的分離定律

C. Y染色體上有很少 X 染色體上基因的等位基因

D. 伴 X 染色體隱性遺傳具有交叉遺傳現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種植物的花色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因A、a和B、b控制�；駻控制紅色素合成（AA和Aa的效應(yīng)相同），基因B為修飾基因，BB使紅色素完全消失，Bb使紅色素顏色淡化。現(xiàn)用兩組純合親本進(jìn)行雜交，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

（1）這兩組雜交實(shí)驗(yàn)中，白花親本的基因型分別是_______________、_____________。

（2）讓第1組F2的所有個(gè)體自交，后代的表現(xiàn)型及比例為_(kāi)_______________________________。

（3）第2組F2中紅花個(gè)體的基因型是__________________________________，F(xiàn)2中的紅花個(gè)體與粉紅花個(gè)體隨機(jī)雜交，后代開(kāi)白花的個(gè)體占________________。

（4）從第2組F2中取一紅花植株，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，用最簡(jiǎn)便的方法來(lái)鑒定該植株的基因型。（簡(jiǎn)要寫(xiě)出設(shè)計(jì)思路即可）（4分）________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是探究過(guò)氧化氫酶量對(duì)酶促反應(yīng)速率影響的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)本實(shí)驗(yàn)中對(duì)自變量的控制可通過(guò)________________________來(lái)實(shí)現(xiàn)。除了自變量和因變量外，本實(shí)驗(yàn)中無(wú)關(guān)變量是(答出主要兩點(diǎn))__________________。

(2)若要驗(yàn)證酶的專一性，在此實(shí)驗(yàn)裝置的基礎(chǔ)上，應(yīng)如何改進(jìn)(請(qǐng)寫(xiě)出具體的措施)？

______________________________________________________________。

(3)能否用本實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證溫度對(duì)酶活性的影響？____________，原因是__________________________。

(4)在過(guò)氧化氫溶液相同濃度、相同體積的不同實(shí)驗(yàn)組中加入大小相同不同數(shù)目的浸過(guò)肝臟研磨液的濾紙片，則幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組最終生成的氣體量是否相同__________，原因是______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)某植物頂芽比側(cè)芽生長(zhǎng)快時(shí)會(huì)產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)，其主要原因是（ ）

A．側(cè)芽附近的生長(zhǎng)素濃度過(guò)高，其生長(zhǎng)受抑制

B．側(cè)芽附近的生長(zhǎng)素濃度較低，其生長(zhǎng)受抑制

C．頂芽附近的脫落酸濃度較高，其生長(zhǎng)被促進(jìn)

D．側(cè)芽附近的細(xì)胞分裂素濃度較高，其生長(zhǎng)受抑制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大鼠的毛色由獨(dú)立遺傳的兩對(duì)等位基因控制。用黃色大鼠與黑色大鼠進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如右圖。據(jù)圖判斷，下列敘述正確的是（ ）

A．黃色為顯性性狀，黑色為隱性性狀

B．F1與黃色親本雜交，后代有兩種表現(xiàn)型

C．F1和F2中灰色大鼠均為雜合體

D．F2 黑色大鼠與米色大鼠雜交，其后代中出現(xiàn)米色大鼠的概率為1/4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體部分穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)示意圖（A、B、C、D表示激素），據(jù)圖回答：

（1）寒冷環(huán)境下，激素 （填字母）的分泌量明顯增加，以增加產(chǎn)熱，該激素分泌量的增加體現(xiàn)了激素分泌的 調(diào)節(jié)，該激素還可以通過(guò) 調(diào)節(jié)使該激素不至于過(guò)高。

（2）正常人血糖濃度的范圍是 g/L，血糖的三條來(lái)源和去路中，最主要的來(lái)源和去路分別是 和 。調(diào)節(jié)血糖平衡的激素主要是 。

（3）本圖能體現(xiàn)的調(diào)節(jié)方式是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪一項(xiàng)不是細(xì)胞間信息交流的方式（ ）

A．細(xì)胞膜將細(xì)胞與體內(nèi)液體環(huán)境分隔開(kāi)細(xì)胞

B．高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接

C．精子和卵細(xì)胞相互識(shí)別與融合完成受精作用

D．胰島細(xì)胞形成的胰島素通過(guò)體液運(yùn)輸作用于組織

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