將牛催乳素基因用32P充分標(biāo)記后導(dǎo)入小鼠乳腺細(xì)胞，選取僅有一條染色體上整合有單個目的基因的某個細(xì)胞，在不含32P的培養(yǎng)基中進(jìn)行培養(yǎng)。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. 該基因翻譯時所需tRNA與氨基酸種類數(shù)不一定相等

B. 該基因轉(zhuǎn)錄時兩條DNA鏈可同時作為模板，提高轉(zhuǎn)錄效率

C. 小鼠乳腺細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)含有5種堿基和8種核苷酸

D. 若體外培養(yǎng)的細(xì)胞連續(xù)分裂n次后，子細(xì)胞中含32P標(biāo)記的細(xì)胞占

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省高二第二學(xué)期期中測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為驗證胰島素能降血糖，某同學(xué)給幾只剛進(jìn)食的小鼠腹腔注射一定劑量的胰島素溶液(用酸性生理鹽水配制)，觀察現(xiàn)象，若出現(xiàn)驚厥，則達(dá)到目的。該實驗需要完善的具體步驟是

①為使反應(yīng)出現(xiàn)得較快且明顯，實驗前應(yīng)將小鼠饑餓處理，以消耗肝糖元

②應(yīng)設(shè)置注射等量酸性生理鹽水的對照組，且注射的部位、方法同實驗組

③應(yīng)設(shè)置口服胰島素的實驗組，對照組灌喂等量的清水

④出現(xiàn)驚厥現(xiàn)象后，還應(yīng)對其中的一半注射葡萄糖溶液搶救，另一半不予搶救

A．①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省徐州、連云港、宿遷三市高三第三次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

提倡有氧運(yùn)動的原因之一是避免肌肉細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸。下圖所示為人體運(yùn)動強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系。下列敘述正確的是

A.ab段為有氧呼吸，bc段為有氧呼吸和無氧呼吸，cd段為無氧呼吸

B.運(yùn)動強(qiáng)度大于c后，肌肉細(xì)胞產(chǎn)生的CO2量一定大于消耗的O2量

C.無氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能散失，其余儲存在ATP中

D.若運(yùn)動強(qiáng)度長時間超過c，會因乳酸大量積累而使肌肉酸脹乏力

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省南京市高三第三次調(diào)研測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表是生物科學(xué)史上一些經(jīng)典實驗的“方法與結(jié)果”和“結(jié)論或觀點(diǎn)”，其中相匹配的是( )

選項

方法與結(jié)果

結(jié)論或觀點(diǎn)

A

先將細(xì)菌培養(yǎng)在含15N的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)多代后，再將細(xì)菌放在含14N的培養(yǎng)基中繁殖一代，離心后只出現(xiàn)中密度帶

DNA的復(fù)制不是全保留復(fù)制

B

將活的R型肺炎雙球菌與加熱殺死的S型肺炎雙球菌混合后注入小鼠體內(nèi)，小鼠死亡

DNA是肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)

C

將天竺葵的葉片黑暗處理后，一半遮光，一半曝光。一段時間后用酒精脫色，分別用碘液處理，曝光組藍(lán)色，遮光組無藍(lán)色

綠色植物光合作用的場所是葉綠體

D

單側(cè)光照射下，胚芽鞘向光彎曲生長，去尖端的胚芽鞘不生長也不彎曲

生長素具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省南京市高三第三次調(diào)研測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家利用生物技術(shù)將人的生長激素基因?qū)胄∈笫芫训募?xì)胞核中，經(jīng)培育獲得一種轉(zhuǎn)基因小鼠，其膀胱上皮細(xì)胞可以合成并分泌人的生長激素，在醫(yī)學(xué)研究及相關(guān)疾病的治療方面都具有重要意義。下列有關(guān)敘述錯誤的是( )

A. 選擇受精卵作為外源基因的受體細(xì)胞是因為該細(xì)胞全能性較高

B. 采用DNA分子雜交技術(shù)可檢測外源基因在小鼠細(xì)胞內(nèi)是否成功表達(dá)

C. 人的生長激素基因能在小鼠細(xì)胞中成功表達(dá)，說明遺傳密碼具有通用性

D. 與乳腺生物反應(yīng)器相比，膀胱生物反應(yīng)器不受性別等限制，受體來源更廣泛

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省南京市高三第三次調(diào)研測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過程示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. 過程①只在線粒體中進(jìn)行 B. 過程②只在葉綠體中進(jìn)行

C. 過程①和②中均能產(chǎn)生[H] D. 過程①和②中能量可相互轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南省長沙市高三4月份生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）下圖一是某同學(xué)所畫的某種哺乳動物在不同分裂過程中某些時期的部分染色體分布示意圖，下圖二表示另一同學(xué)觀察同種種哺乳動物某組織切片時，記錄的兩個處于分裂期細(xì)胞內(nèi)的染色體、DNA、染色單體數(shù)量，請據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖一所示細(xì)胞均處于對應(yīng)分裂過程中的 期，其中 細(xì)胞的下一個時期可對應(yīng)圖二中的B細(xì)胞，圖二中的A細(xì)胞可能與圖一中 細(xì)胞染色體分布規(guī)律相同。

（2）若將某個細(xì)胞的所有DNA全用32P標(biāo)記，培養(yǎng)在不含任何放射性物質(zhì)的培養(yǎng)液中，讓其進(jìn)行連續(xù)分裂，檢測時發(fā)現(xiàn)一個處于圖一甲時期的細(xì)胞中沒有任何放射性，則在產(chǎn)生該細(xì)胞前至少經(jīng)歷了 次有絲分裂。

（3）圖二中的①②③分別代表 的數(shù)量，綜合AB分析兩個細(xì)胞的染色體、DNA、染色單體數(shù)量，可知該組織切片取材于動物的 （填組織器官）。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省天門市高三4月調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實驗的敘述，正確的是

A. 可選用植物的葉肉細(xì)胞作為觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實驗材料

B. 紙層析法分離綠葉中色素時，濾紙條自上而下的第三條色素帶最寬，顏色為黃綠色

C. 探索2，4-D促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度實驗中，要做預(yù)實驗，預(yù)實驗是為進(jìn)一步的實驗摸索條件，而不是為了減少實驗誤差

D. 土壤中小動物類群豐富度的研究應(yīng)采用標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高二下學(xué)期期中考試文生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪一項，是在細(xì)胞水平上說明生物界具有統(tǒng)一性

A．人的手臂、海豚的鰭肢和蝙蝠的翼手都是由同樣類型的骨骼組成，有相似的肌肉和血管

B．動物、植物、真菌都是由細(xì)胞組成，這些細(xì)胞都由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核

C．生物都含有核酸和蛋白質(zhì)

D．不同生物的DNA、RNA的結(jié)構(gòu)單體都是相同的，連接方式也是相同的

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