A、1號為Xd Xd |
B、2號為XD Y |
C、3號為Dd |
D、4號為DD或Dd |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、設(shè)法讓洋蔥根尖吸收含3H標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸,只能在分生區(qū)細(xì)胞中檢測到放射性 |
B、給小麥供應(yīng)14CO2,14C不會出現(xiàn)在線粒體中 |
C、給豚鼠供應(yīng)18O2,其呼出氣體中不含有C18O2 |
D、赫爾希和蔡斯用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)時,標(biāo)記元素在氨基酸的R基中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由葡萄糖合成的糖原作為儲能物質(zhì)存在于動物細(xì)胞中 |
B、由氨基酸縮合形成的蛋白質(zhì)是細(xì)胞和生物體功能的重要體現(xiàn)者 |
C、含有三個高能磷酸鍵的ATP分子可直接為細(xì)胞的生命活動供能 |
D、多種無機(jī)鹽離子對維持細(xì)胞和生物體的生命活動有重要作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 科學(xué)家 | 研究成果 | 科學(xué)研究方法 |
A | 施旺、施萊登 | 細(xì)胞學(xué)說 | 調(diào)查法 |
B | 摩爾根 | 基因位于染色體上 | 實驗和假說演繹法 |
C | 沃森和克里克 | DNA雙螺旋結(jié)構(gòu) | 物理模型法 |
D | 林德曼 | 能量傳遞的特點(diǎn) | 調(diào)查和系統(tǒng)分析法 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、F2代出現(xiàn)性狀分離 |
B、F2性狀分離比為3:1 |
C、等位基因隨同源染色體分開而分開 |
D、測交后代性狀分離比為1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、改善空間和資源條件有望使K值提高 |
B、BC段種群增長速率逐漸下降,出生率小于死亡率 |
C、圖中陰影部分表示在生存斗爭中被淘汰的個體數(shù) |
D、在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實驗中,酵母菌的數(shù)量變化可用曲線Y表示 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、促進(jìn)細(xì)胞分化 |
B、促進(jìn)細(xì)胞分裂 |
C、促進(jìn)細(xì)胞衰老 |
D、促進(jìn)細(xì)胞癌變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核仁被破壞 |
B、染色體被破壞 |
C、細(xì)胞膜被破壞 |
D、胰島素合成受到影響 |
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