6．基因型為AaBb的個(gè)體與aabb個(gè)體雜交，F(xiàn)1的表現(xiàn)型比例是（　�。�
A．9：3：3：1B．1：1：1：1C．3：1：3：1D．3：1

分析 用分離定律解決自由組合問(wèn)題：
（1）基因原理分離定律是自由組合定律的基礎(chǔ)．
（2）解題思路首先將自由組合定律問(wèn)題轉(zhuǎn)化為若干個(gè)分離定律問(wèn)題．在獨(dú)立遺傳的情況下，有幾對(duì)基因就可以分解為幾個(gè)分離定律問(wèn)題．如AaBb×Aabb可分解為：Aa×Aa，Bb×bb．然后，按分離定律進(jìn)行逐一分析．最后，將獲得的結(jié)果進(jìn)行綜合，得到正確答案．

解答 解：基因型AaBb與aabb的個(gè)體雜交后，求子代表現(xiàn)型可以把親本成對(duì)的基因拆開，一對(duì)一對(duì)的考慮：
Aa×aa→1Aa：1aa；
Bb×bb→1Bb：1bb；
所以后代的表現(xiàn)型的分離比為（1Aa：1aa）（1Bb：1bb）=1AaBb：1Aabb：1aaBb：1aabb．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查自由組合定律的應(yīng)用，意在考查學(xué)生所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，只要把自由組合定律的分離比合理拆分成分離定律的，復(fù)雜的問(wèn)題就會(huì)變得簡(jiǎn)單．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖表示神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本過(guò)程，請(qǐng)回答：

（1）神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體呼吸頻率的中樞主要位于腦干．
（2）炎熱刺激時(shí)，皮膚內(nèi)發(fā)生的效應(yīng)過(guò)程是毛細(xì)血管舒張，汗腺分泌加強(qiáng)．炎熱時(shí)失水過(guò)多，引發(fā)機(jī)體主動(dòng)飲水這一調(diào)節(jié)過(guò)程中，①表示下丘腦滲透壓感受器，②表示大腦皮層．寒冷環(huán)境甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是幾乎全身所有細(xì)胞．
（3）神經(jīng)遞質(zhì)是信息分子，有關(guān)神經(jīng)末梢可釋放遞質(zhì)作用于免疫細(xì)胞，以調(diào)節(jié)免疫功能，這表明免疫細(xì)胞的膜上有識(shí)別遞質(zhì)的受體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖為某二倍體動(dòng)物一個(gè)正在進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．該細(xì)胞產(chǎn)生了變異，其變異來(lái)源于基因突變
B．若該細(xì)胞取自某動(dòng)物的卵巢，則其名稱為第二極體
C．該細(xì)胞含有2個(gè)染色體組，產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型不同
D．該細(xì)胞處于減數(shù)分裂后期Ⅱ，此時(shí)正發(fā)生同源染色體分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．關(guān)于酶的相關(guān)實(shí)驗(yàn)敘述，正確的是（　　）
A．驗(yàn)證酶的高效性時(shí)，自變量是催化劑的種類
B．探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中，可選用過(guò)氧化氫酶為研究對(duì)象
C．用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶專一性時(shí)，不可用碘液進(jìn)行鑒定
D．在探究影響淀粉酶活性的因素時(shí)，溫度、酸堿度、實(shí)驗(yàn)的次數(shù)等都可以作為自變量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．某實(shí)驗(yàn)小組利用新鮮的綠葉為材料，進(jìn)行綠葉中色素的提取與分離實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）分離綠葉中的色素，常用的實(shí)驗(yàn)方法是紙層析法．A、B是濾紙條上的標(biāo)記，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，層析液最先所處的位置是A（填“A”或“B”）處．
（2）在色素的提取與分離過(guò)程中，偶然發(fā)現(xiàn)某植株缺失第Ⅰ條色素帶．
①缺失第1條色素帶的植株不能合成葉綠素b，該植株對(duì)紅光和藍(lán)紫光的吸收能力減弱．
②該實(shí)驗(yàn)小組為了研究缺失第1條色素帶的植株（甲）和正常的植株（乙）光合作用速率的差異，在不同
的光照強(qiáng)度下測(cè)定了兩植株的CO2吸收速率，結(jié)果如表所示：
 光照強(qiáng)度（kxl） 0 5 10 15 20 25 30
 CO2吸收速率（mg•m-2•h-1） 甲-3.6-0.72 2.4 3.0 4.8 6.9 7.2
 乙-4.6-1 2.4 3.6 5.8 7.9 8.8
根據(jù)表格中信息可知，更加適合在強(qiáng)光下生活的是乙（填“甲”或“乙”）植株．當(dāng)光照強(qiáng)度為15klx時(shí)，植株甲的光合作用速率小于（填“大于”“小于”或“等于”）植株乙；當(dāng)光照強(qiáng)度為30klx時(shí)，植株甲積累的葡萄糖的量約為4.9 mg•m-2•h-l．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．某種兩性花植物，花的顏色由兩對(duì)等位基因（T/t，R/r）控制，基因組成與花的顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系見表．
基因組成T_RRT_Rr其余基因組成
花的顏色紫色紅色白色
回答下列間題：
（1）基因型為TtRr的植株，兩對(duì)基因在染色體上的位置關(guān)系可能有三種，請(qǐng)參照甲圖，畫出另外兩種類型（豎線表示染色體，圓點(diǎn)表示基因）．
類型編號(hào)甲乙丙
基因在染色體上的位置
（2）若用測(cè)交實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這兩對(duì)基因在染色體上的位置關(guān)系，則應(yīng)選用基因型為TtRr的植株進(jìn)行測(cè)交，如果子代植株花的顏色的表現(xiàn)型及比例是紅色：白色=1：3．說(shuō)明這兩對(duì)基因位于不同對(duì)同源染色體（填“同一對(duì)同源染色體”或“不同對(duì)同源染色體”）遵循基因自由組合定律．
（3）假設(shè)這兩對(duì)遵循基因自由組合定律以基因型TtRr的植株為親本自交，F(xiàn)1中開白色花的植株基因型有5種，F(xiàn)1中所有開紫色花的植株再自交，則F2中開白色花的植株所占的比例為$\frac{1}{6}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

18．圖甲為基因控制西葫蘆皮色遺傳的機(jī)理，圖乙為研究人員利用兩個(gè)純種親本進(jìn)行的相關(guān)雜交實(shí)驗(yàn)及結(jié)果．回答下列問(wèn)題：
（1）西葫蘆的皮色遺傳體現(xiàn)了基因控制性狀的方式為基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物的性狀．
（2）雜交組合中白皮個(gè)體的基因型為ggyy，F(xiàn)2綠皮個(gè)體中雜合子所占比例為$\frac{2}{3}$．將F2中的綠皮個(gè)體作母本，白皮個(gè)體作父本進(jìn)行雜交，得到的子代的表現(xiàn)型及比例為白皮：黃皮：綠皮=1：1：1．
（3）研究發(fā)現(xiàn)另一對(duì)等位基因W/w中的W基因會(huì)抑制基因G的表達(dá)，現(xiàn)有某白皮個(gè)體X與圖乙P中的白皮個(gè)體雜交，結(jié)果子代的表現(xiàn)型及比例為白皮：黃皮：綠皮=2：1：1，則：
①個(gè)體X的基因型為WwGGYy，子代中雜合子所占比例為100%．
②自然界中是否存在某白皮個(gè)體自交只產(chǎn)生白皮和黃皮兩種性狀的個(gè)體？存在．若存在，請(qǐng)寫出基因型；若不存在，請(qǐng)說(shuō)明原因．
WwGGYY或WwGgYY．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．細(xì)胞需要不斷從外界吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和排除代謝廢物，以維持細(xì)胞的正常代謝和內(nèi)部環(huán)境穩(wěn)定，下列有關(guān)細(xì)胞對(duì)物質(zhì)的吸收方式或過(guò)程的分析，正確的是（　　）
A．通過(guò)胞吐運(yùn)出細(xì)胞的都是大分子物質(zhì)，如分泌蛋白和生長(zhǎng)激素
B．不同細(xì)胞吸收Na+量不同與其載體種類和數(shù)量有關(guān)
C．輪藻細(xì)胞吸收K+的量不取決于細(xì)胞內(nèi)外的K+濃度差
D．某毒素能破壞細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)，卻不會(huì)影響物質(zhì)的被動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016浙江溫州市十校聯(lián)合體高二下期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于幾種育種方法的敘述，正確的是

A．多倍體育種中，常用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

B．單倍體育種中，常先篩選F1的花粉再進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)

C．誘變育種中，獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀

D．雜交育種中，用于大田生產(chǎn)的優(yōu)良品種一定都是純合子

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同步練習(xí)冊(cè)答案