小麥的抗倒伏與易倒伏、抗銹病與不抗銹病兩對相對性狀獨立遺傳.選擇純種的抗倒伏不抗銹病小麥與純種易倒伏抗銹病小麥雜交,獲得的F1再自交獲得F2.在F2中出現(xiàn)既抗倒伏又抗銹病新類型的原因是( 。
A、F1產(chǎn)生的雌雄配子之間受精時的隨機結合
B、F1產(chǎn)生配子時,非同源染色體上的非等位基因自由組合
C、F2產(chǎn)生配子時,非同源染色體上的非等位基因自由組合
D、親本產(chǎn)生配子時,非同源染色體上的非等位基因自由組合
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質及應用
專題:
分析:已知有兩個純種的小麥品種:一個抗倒伏(d)但不抗銹。╮),另一個易倒伏(D)但能抗銹。≧).兩對相對性狀獨立遺傳,即ddrr×DDRR→F1DdRr,自交→F2中D_R_:D_rr:ddR_:ddrr=9:3:3:1,據(jù)此分析解答.
解答: 解:A、F1產(chǎn)生的雌雄配子之間受精時是隨機結合,與后代性狀分離比無關,A錯誤;
B、F1產(chǎn)生配子時,非同源染色體上的非等位基因自由組合的,可以產(chǎn)生四種不同類型的配子,導致后代出現(xiàn)了不同于親本的基因型和表現(xiàn)型,B正確;
C、F2中出現(xiàn)的既抗倒伏又抗銹病新品種與F2產(chǎn)生配子無關,C錯誤;
D、親本都只能產(chǎn)生一種配子,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查基因自由組合定律的實質及應用,要求學生掌握基因自由組合定律的實質,能根據(jù)題干中的信息判斷基因型及表現(xiàn)型的對應關系.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細胞膜結構及物質跨膜運輸示意圖,下列有關敘述正確的是( 。
A、細胞膜內(nèi)外側均有①結構
B、圖中abcd過程可體現(xiàn)細胞膜的選擇透性
C、圖中③為脂雙層,兩層完全相同
D、圖中①②④都能運動,而③一般不能運動

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關敘述,正確的是( 。
A、生物新陳代謝旺盛、生長迅速時,生物體內(nèi)的結合水與自由水的比值下降
B、結合水不是細胞結構的組成成分,但其含量與生物的抗性有關
C、桑格和尼克森把生物膜描述為靜態(tài)的統(tǒng)一結構
D、磷脂雙分子層和蛋白質共同成生物膜的基本支架

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

一個大腸桿菌屬于生命系統(tǒng)結構層次中的( 。
A、細胞B、器官
C、種群D、生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關微生物培養(yǎng)的問題.
(1)為了調(diào)查某河流的水質狀況,某研究小組測定了該河流水樣中的細菌含量,并進行了細菌的分離等工作.
①該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細菌含量.在涂布接種前,隨機取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時間,這樣做的目的是
 
;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當培養(yǎng)后,3個平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37.據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為
 
.實驗中的接種工具稱為
 

②該小組采用平板劃線法分離水樣中的細菌.操作時,接種環(huán)通過
 
滅菌,在第二次及以后劃線時,總是從上一次的末端開始劃線.這樣做的目的是
 

(2)為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落,某同學設計了甲、乙兩種培養(yǎng)基(成分見下表:“+”表示有,“-”表示無).
(注:在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅(CR)時,CR可與纖維素形成紅色復合物.)
酵母膏無機鹽淀粉纖維素粉瓊脂CR溶液
培養(yǎng)基甲++++-++
培養(yǎng)基乙+++-+++
據(jù)表判斷,培養(yǎng)基甲
 
(填“能”或“不能”)用于分離和鑒別纖維素分解菌,原因是
 
;培養(yǎng)基乙
 
(填“能”或“不能”)用于分離和鑒別纖維素分解菌,原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為利用自然生態(tài)系統(tǒng)凈化城市生活污水的一種大面積、敞開式污水處理池塘(即氧化塘)示意圖.請據(jù)圖回答下列問題.
(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
.為了維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài),還要引進
 
以控制藻類的過度繁殖.
(2)敞開式的污水處理塘能充分利用自然條件凈化污水,由圖示看,氧化塘凈化污水的途徑有
 
 
 和化學分解.處理后的出水和流入污水相比,明顯減少的元素是
 
.氧化塘每天處理污水的量是一定的,說明生態(tài)系統(tǒng)的
 
是有限的.
(3)隨著距水面深度的不斷增加,不同水層微生物的呼吸作用類型變化順序可能
 
,它們是該生態(tài)系統(tǒng)主要的
 
(成分).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

請利用所學知識.回答下列有關月季的花藥培養(yǎng)問題:
(1)誘導花粉植株能否成功及誘導成功率的高低的主要影響因素是
 
  和
 

(2)為了選擇適宜發(fā)育期的花藥.通常選擇
 
的花蕾.將該時期的花藥放在載玻片上.加一滴質量分數(shù)為1%的醋酸洋紅,用鑷柄將花藥搗碎,再放在顯微鏡下觀察,若發(fā)現(xiàn)大多數(shù)花粉粒內(nèi)只有一個深色“點”.這種狀態(tài)的花藥是否適合培養(yǎng)?
 

(3)進行組織培養(yǎng)需配制MS培養(yǎng)基.欲利于根的分化.植物激素的用量比例應為
 

(4)如圖為花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑,請?zhí)畛鰣D中A,B及①的名稱.(A,B指發(fā)育階段,①、②、③指發(fā)育過程,其中②是再分化、③是分化).
A
 
、B
 
;①
 

(5)在花藥培養(yǎng),特別是通過愈傷組織形成的花粉植株,
 
的數(shù)目常常會發(fā)生變化.因此還需要對培養(yǎng)出來的植株進行
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖中,甲圖為某動物體細胞中染色體及其上的基因示意圖,乙、丙圖為該動物處于不同分裂時期的染色體示意圖.請回答下列問題:
(1)該動物的性別為
 
,其體細胞中有
 
條染色體.
(2)乙、丙圖中,表示體細胞分裂方式的是
 
圖;表示發(fā)生同源染色體分離的細胞是
 
圖,此細胞的名稱為
 

(3)丙圖所示細胞內(nèi)發(fā)生的變異類型是
 
,由此分裂產(chǎn)生的生殖細胞中基因組成可能為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于達爾文自然選擇學說的主要內(nèi)容的是( 。
A、生存斗爭B、適者生存
C、獲得性遺傳D、過度繁殖

查看答案和解析>>

同步練習冊答案