Question

如圖1代表自然界中 I～Ⅵ的中處于不同分類地位的六種體現(xiàn)生命現(xiàn)象的單位．圖中I～Ⅵ繪出了各自區(qū)分其他種生物的標志結構，請回答．（“[]”中填圖中序號，“_--”上填文字．）

1）生物共同具有的化合物是

 

．
2）判定圖1中 I 所示的是動物細胞而不是高植物細胞的主要依據是

 

．若I是一種嗅覺細胞，它只擁有一種類型的氣味受體，根本原因是

 

．
3）圖1中②和⑥在膜結構上的不同點表現(xiàn)在

 

（寫出2點）．
4）若圖1中的I是一種干細胞，則由I細胞到形成多個卵細胞的過程，必須經過細胞的

 

分裂．若圖1中 I 細胞是胰腺細胞，則結構③所起的主要作用的是：

 

．
5）已有研究顯示，引起圖1中I所示細胞代表的生物產生腫瘤的生物致癌因子是圖1中6類生命形態(tài)中的[

 

]

 

．
6）圖2中圖A、圖B在其上發(fā)生的生理過程，除了產生圖中所示的物質外，同時還能產生

 

等物質．
7）苯酚是工業(yè)生產排放的有毒污染物質，自然界中存在著降解苯酚的微生物．某工廠產生的廢水中含有苯酚，為了降解廢水中的苯酚，研究人員從土壤中篩選，獲得了只能降解利用苯酚的細菌菌株，篩選的主要步驟如圖3所示，其中①為土壤樣品．請回答：如圖3，②中的培養(yǎng)基中應加入

 

作為碳源；③的作用是

 

．
8）④為對照、微生物在④中不生長、在⑤中生長，④與⑤培養(yǎng)基的主要區(qū)別在于：

 

；使用

 

法可以在⑥上獲得單菌落．采用固體平板培養(yǎng)細菌時為什么要進行倒置培養(yǎng)？

 

．
9）設計一個簡單實驗，比較不同菌株降解苯酚能力的大�。�

 

．
10）水華與藍細菌爆發(fā)有關．科研人員嘗試利用某種細菌限制藍細菌的數(shù)量，相關實驗的示意圖如圖4，圖中①～⑥表示實驗步驟．請仔細讀圖并分析回答：
不同于硅藻，藍細菌在細胞結構上最大的特點是

 

．圖4中①過程培養(yǎng)基的成分包括

 

，此外還需要的條件適宜溫度和

 

等．
11）圖4中⑤實驗組在每個培養(yǎng)皿中做三個重復實驗，可采取的做法是：

 

．
12）藍細菌通常呈藍綠色．觀察實驗結果，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)皿中出現(xiàn)褪色空斑，說明

 

．

Answer 1

考點：原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同,細胞的分化,微生物的分離和培養(yǎng)

專題：

分析：分析題圖1可知，①是中心體，②是線粒體，③是內質網，④是高爾基體，⑤是細胞核，⑥是葉綠體，根據題圖1完成（1）～（5）；分析圖2 中A、B膜上方式的生理過程完成（6），分析圖3 和微生物選擇培養(yǎng)的過程解答（7）～（10）；分析題圖4和題干信息完成（11）、（12）．

解答： 解：（1）所有的生物都具有核酸和蛋白質．
（2）分析題圖可知，I 所示細胞有中心體，無細胞壁和葉綠體，因此I 所示的是動物細胞而不是高植物細胞；若I是一種嗅覺細胞，它只擁有一種類型的氣味受體，根本原因是基因的選擇表達，轉錄形成了推斷的mRNA導致翻譯形成特定的蛋白質．
（3）圖1中②是線粒體，⑥是葉綠體，線粒體通過內膜向內凹陷形成脊增大膜面積，葉綠體增大膜面積的方式是由類囊體膜垛疊形成基粒；線粒體分內膜、外膜，葉綠體有內膜、外膜、類囊體膜．
（4）由干細胞形成多個卵細胞的過程，必須經過細胞的有絲分裂和減數(shù)分裂過程；若圖1中I細胞是胰腺細胞，則結構③內質網所起的主要作用的是：內質網內與核膜相連，外與細胞膜相連起聯(lián)系整個細胞、將細胞分出許多小空間，并與蛋白質的加工、運輸有關．
（5）致癌因子有物理致癌因子，化學致癌因子，生物致癌因子，引起圖1中I所示細胞代表的生物產生腫瘤的生物致癌因子是圖1中6類生命形態(tài)中的Ⅴ病毒．
（6）圖2中A是光合作用的光反應階段，B是有氧呼吸的第三階段，除了產生圖中所示的物質外，同時還能產生ATP．
（7）本實驗的目的是篩選降解利用苯酚的細菌菌株，實驗所用的培養(yǎng)基應是以苯酚為唯一碳源的培養(yǎng)基，圖3，②中的培養(yǎng)基中應加入苯酚作為碳源；③的作用是對菌種進行分離、鑒定、計數(shù)或保藏．
（8）若④是對照組，⑤是實驗組，由于⑤中培養(yǎng)基中苯酚為唯一碳源微生物在⑤中生長，④培養(yǎng)基中沒有加入苯酚做碳源，在④中不生長；分離菌種獲得單菌落常用的接種方法是稀釋涂布平板法或平板劃線法；采用固體平板培養(yǎng)細菌時，培養(yǎng)基冷卻后形成的水珠滴落在培養(yǎng)基上會污染培養(yǎng)基，所以要將培養(yǎng)皿倒置培養(yǎng)．
（9）本實驗的目的是比較不同菌株降解苯酚能力的大小，因此實驗的自變量是不同的菌株，苯酚的起始濃度是無關變量，因此實驗的思路是：同樣濃度的苯酚培養(yǎng)液培養(yǎng)不同菌株，一定時間后測定培養(yǎng)液中苯酚的含量．
（10）藍細菌屬于原核生物，顯著的特點是沒有成型的細胞核；由于藍細菌是自養(yǎng)生物，因此，圖4中①過程培養(yǎng)基的成分包括水、無機鹽；此外還需要的條件適宜溫度和
光照等．
（11）本實驗的實驗目的是用某種細菌限制藍細菌的數(shù)量，根據實驗目的設計實驗步驟，圖4中⑤實驗組在每個培養(yǎng)皿中做三個重復實驗，可采取的做法是在每個培養(yǎng)皿中選擇三個不同的位置，各滴加等量的菌液；在每個培養(yǎng)皿中選擇三個不同的位置，各滴加等量的不含溶藻細菌的溶藻細菌培養(yǎng)液．
（12）發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)皿中出現(xiàn)褪色空斑，說明．
故答案應為：
（1）核酸
（2）有中心體，無細胞壁和葉綠體     基因的選擇表達
（3）增加膜面積的方式、膜的種類
（4）有絲分裂和減數(shù)    將細胞分出許多小空間，并與蛋白質的加工、運輸有關
（5）Ⅴ病毒
（6）ATP
（7）苯酚  分離、鑒定（計數(shù)、保藏）
（8）④培養(yǎng)基中沒有加入苯酚做碳源，⑤培養(yǎng)基中苯酚為唯一碳源    稀釋涂布平板法或平板劃線法   防止培養(yǎng)基冷卻后形成的水珠滴落在培養(yǎng)基上污染培養(yǎng)基
（9）同樣濃度的苯酚培養(yǎng)液培養(yǎng)不同菌株，一定時間后測定培養(yǎng)液中苯酚的含量
（10）沒有成型的細胞核    水、無機鹽   光照
（11）在每個培養(yǎng)皿中選擇三個不同的位置，各滴加等量的菌液；在每個培養(yǎng)皿中選擇三個不同的位置，各滴加等量的不含溶藻細菌的溶藻細菌培養(yǎng)液
（12）藍細菌被溶藻細菌裂解

點評：本題的知識點是細胞的多樣性與統(tǒng)一性，生物膜系統(tǒng)的結構與功能，細胞分化的實質，真核細胞與原核細胞的比較，微生物的分離和培養(yǎng)，對于題圖分析是解題的突破口，對于相關基礎知識的掌握和綜合應用是解題的關鍵，對于實驗目的，變量和實驗思路的設計是本題的難點．