mtDNA是存在于人類細(xì)胞線粒體中雙鏈閉合環(huán)狀的DNA分子,具有自我復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和控制合成蛋白質(zhì)的功能.mtDNA的類型具有明顯的種族特異性.若用兩種識別切割序列完全不同的限制酶M和N切割某人的mtDNA,通過凝膠電泳分離分析得下表.限制酶M和N的識別序列和切割位點如圖1所示.請回答下列問題:
凝膠電泳結(jié)果
(1kb=1000對堿基)(+表示該片段的存在以及含量)
分子量(kb)酶M酶N酶M+酶N
1.0++
2.0+
3.0+
4.0+
5.0+
6.0+
7.0+
9.0+
10.0+

(1)該mtDNA的長度為
 
kb.在該DNA分子中,M酶與N酶的切割位點分別有
 
個.
(2)M酶與N酶切出的能相互粘連的末端能在
 
酶的作用下相互連接,請將連接的結(jié)果表示出來:
 
.連接后的序列是否可以用M酶、N酶進(jìn)行切割?
 
,簡述理由:
 

(3)如圖2為真核細(xì)胞某基因的結(jié)構(gòu)圖以及限制酶M和N的切割位點.
①現(xiàn)用該基因作為目的基因,若采用直接從供體細(xì)胞中分離,具體方法是
 
.這個方法雖操作方便,但切割下的基因中含有不能指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的區(qū)域.因此,目前往往采用逆轉(zhuǎn)錄的人工合成的方法,其基本步驟是:
 

②若Ⅱ區(qū)的堿基數(shù)是2000個,其中陰影區(qū)域堿基數(shù)是800個,空白區(qū)域中G和C的總數(shù)共有400個,則由該區(qū)轉(zhuǎn)錄的mRNA中A和U總數(shù)是
 
考點:基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:分析表格和審清題意是解答本題的切入點.題干中提出,mtDNA是存在于人類細(xì)胞線粒體中雙鏈閉合環(huán)狀的DNA分子,因此限制酶在切割時,用酶M得到3個片段,則有3個切點,用酶N得到2個片段,則有2個切點.圖1中可以看出,兩種限制酶切割形成的黏性末端相同,因此可以在DNA連接酶的作用下相互連接.由于酶的專一性,連接后不能再用M酶、N酶進(jìn)行切割,因為連接后的序列不是M酶和N酶所能識別的特定的堿基序列.
解答: 解:(1)該mtDNA為環(huán)狀DNA,用酶M得到3個片段,則有3個切點,用酶N得到2個片段,則有2個切點.用酶N切割得到2個片段的長度分別為7和9,則該mtDNA的長度為16Kb.
(2)M酶和N酶切割能得到相同的黏性末端,可以用DNA連接酶催化連接;結(jié)合圖1可知,連接后的結(jié)果為.當(dāng)連接后,沒有了兩種酶的識別序列,因此兩種酶不能再切割了.
(3)①從供體細(xì)胞中獲得目的基因最常用的方法是一定的限制酶切割.但這樣得到的基因中含有不能指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的片段.因此常用逆轉(zhuǎn)錄的人工合成.其過程是先得到相應(yīng)的mRNA,再用逆轉(zhuǎn)錄酶催化得到相應(yīng)的DNA.
②Ⅱ區(qū)的堿基數(shù)減去陰影部分得到空白區(qū)的堿基數(shù)為1200個,該區(qū)段能指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成,其中C和G共400個,則A和T共800個,每條鏈有400個,因此轉(zhuǎn)錄得到的RNA中有A和U為400個.
故答案為:
(1)16kb       3、2
(2)DNA連接酶   否    連接后的序列不是M酶和N酶所能識別的特定的堿基序列  
(3)①選用限制酶N來切割   從表達(dá)該基因的細(xì)胞中分離出mRNA,在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下形成雙鏈DNA    ②400
點評:本題結(jié)合圖表,考查基因工程的原理及技術(shù),要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,掌握各步驟的細(xì)節(jié),能結(jié)合圖中和表中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人類性別決定與伴性遺傳的敘述,正確的是(  )
A、人的性別決定方式是XY型和ZW型
B、性染色體上的基因都與性別決定有關(guān)
C、性染色體上的基因都隨性染色體傳遞
D、伴性遺傳均有交叉遺傳和隔代遺傳現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述錯誤的是(  )
A、①中含核酸和蛋白質(zhì),①在有絲分裂中能發(fā)生周期性的變化
B、②是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所,是細(xì)胞的控制中心
C、蛋白質(zhì)、RNA通過③是有選擇性的,需要消耗能量
D、核被膜有4層磷脂分子,核外膜通常與粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)遺傳物質(zhì)發(fā)現(xiàn)的經(jīng)典實驗的敘述中,不正確的是( 。
①加熱殺死的S型細(xì)菌中含有某種轉(zhuǎn)化因子是格里菲思肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的一個推論; 
②艾弗里實驗的創(chuàng)新在于從S型肺炎雙球菌中提取DNA、蛋白質(zhì)等物質(zhì)分別與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng); 
③赫爾希和蔡斯實驗的巧妙之處在于使用噬菌體和同位素標(biāo)記法; 
④肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細(xì)菌實驗都證明了DNA 是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì).
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

在需氧呼吸過程中,水分子參與反應(yīng)的過程和生成水分子的過程分別在( 。
A、第一階段和第二階段
B、第二階段和第三階段
C、第一階段和第三階段
D、第三階段和第二階段

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科目:高中生物 來源: 題型:

請根據(jù)下圖回答相關(guān)的問題([]內(nèi)填序號,序號和名稱全部正確得1分):
(1)圖中所示細(xì)胞是
 
細(xì)胞,判斷的依據(jù)是該細(xì)胞中有[
 
]
 
,無
 
和液泡、葉綠體等基本結(jié)構(gòu).其與原核細(xì)胞最顯著的區(qū)別是
 

(2)該圖只有通過
 
才能觀察到.此圖中沒有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 

(3)與動物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
;進(jìn)行有氧呼吸的主要場所是[
 
]
 
,活細(xì)胞中的該細(xì)胞器可用
 
染液專一性染色.
(4)細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心是
 
,其內(nèi)的
 
是遺傳物質(zhì)的主要載體.
(5)如果該細(xì)胞能夠分泌胰島素,細(xì)胞膜能將分泌物從細(xì)胞內(nèi)排出到細(xì)胞外,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的哪一功能?
 

(6)圖中①、②、③、⑦、⑨在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體,被稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖,對該圖的正確的描述是( 。
A、②和③相間排列,構(gòu)成了DNA分子的基本骨架
B、④的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸
C、DNA聚合酶用于⑨的形成
D、DNA分子中特定的脫氧核苷酸序列代表了遺傳信息

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是蛋白質(zhì)生物合成過程示意圖.請據(jù)圖回答下列問題:[注:甲硫氨酸(起始密碼子女AUG);絲氨酸(UCG、UCU、UCC、UCA、AGU、ACC);甘氨酸(GGU、GGG、GGA、GGC);終止密碼(UAA、UGA、UAG)
(1)如圖表示的過程稱為
 
生物體內(nèi)合成蛋白質(zhì)時,往往一個mRNA上串聯(lián)有多個核糖體,其生物學(xué)意義為
 

(2)圖中②代表的是
 

(3)密碼子存在于
 
(填圖中序號)分子上.下一個被運進(jìn)核糖體的氨基酸應(yīng)該是
 

(4)如果圖中①上箭頭所指堿基缺失,相應(yīng)的密碼子變成
 
,這一變化對圖中所示生理過程的影響是
 
,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列觀點符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是( 。
A、人工誘變實現(xiàn)了基因的定向變異
B、自然選擇決定了生物變異和進(jìn)化的方向
C、“超級細(xì)菌”的產(chǎn)生說明抗生素的濫用會促使細(xì)菌發(fā)生基因突變
D、受農(nóng)藥處理后種群中抗藥性強的個體有更多機(jī)會將基因傳遞給后代

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