【題目】下圖是某處沙丘發(fā)生自然演替過(guò)程中的三個(gè)階段,回答下列問(wèn)題:

(1)從形成沙丘開(kāi)始發(fā)生的演替是______演替,與階段Ⅰ相比,階段Ⅲ中群落對(duì)光的利用更充分,因其具有更復(fù)雜的______結(jié)構(gòu)。____________是區(qū)別不同群落的重要特征。

(2)若在階段Ⅲ引入某種鼠,在_________________________________的理想條件下,該鼠種群數(shù)量的增長(zhǎng)曲線呈J型。

(3)調(diào)查該鼠的種群密度時(shí),宜采用____________法,理由是_______________________。如在0.5hm2的樣地上,第一次捕獲60只,標(biāo)記后放回,第二次捕獲的40只中有20只帶標(biāo)記。據(jù)此估算,樣地上該鼠的種群密度為____________

【答案】初生 垂直(空間) 群落的物種組成 食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒(méi)有敵害(資源不受限制) 標(biāo)志重捕法 鼠的活動(dòng)能力強(qiáng),活動(dòng)范圍廣 240/hm2

【解析】

初生演替是指一個(gè)從來(lái)沒(méi)有被植物覆蓋的地面,或者是原來(lái)存在過(guò)植被,但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替一般隨著演替的進(jìn)行,群落具有更復(fù)雜的垂直結(jié)構(gòu),群落對(duì)光的利用更充分。“J”型增長(zhǎng)曲線是生物在食物、空間條件充裕,氣候適宜,沒(méi)有敵害、疾病的理想環(huán)境中的增長(zhǎng)模型;標(biāo)志重捕法適用于調(diào)查個(gè)體活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的動(dòng)物的種群密度,標(biāo)志重捕法的計(jì)算公式:種群中個(gè)體數(shù)(N)/標(biāo)記總數(shù)=重捕總數(shù)/重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù),推測(cè)種群中個(gè)體數(shù)(N)=重捕總數(shù)×標(biāo)記總數(shù)÷重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù),再根據(jù)面積可計(jì)算出種群密度。

(1)從形成沙丘開(kāi)始發(fā)生的演替是初生演替,與階段Ⅰ相比,階段Ⅲ中群落對(duì)光的利用更充分,因其具有更復(fù)雜的垂直結(jié)構(gòu)。群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征。

(2)若在階段Ⅲ引入某種鼠,在食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒(méi)有敵害(資源不受限制)的理想條件下,該鼠種群數(shù)量的增長(zhǎng)曲線呈J型。

(3)鼠的活動(dòng)能力強(qiáng),活動(dòng)范圍廣,因此調(diào)查該鼠的種群密度時(shí),宜采用標(biāo)志重捕法。根據(jù)公式:種群中個(gè)體數(shù)(N)=重捕總數(shù)×標(biāo)記總數(shù)÷重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù)=40×60÷20=120只,種群密度為120÷0.5=240/hm2。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】木犀(桂花)是一種常綠植物,主要分布在我國(guó)長(zhǎng)江流域及其以南地區(qū),是一種綜合利用價(jià)值很高的植物資源,其生長(zhǎng)適應(yīng)性強(qiáng),喜陽(yáng)光充足、溫暖濕潤(rùn)的氣候,對(duì)土壤要求不高;野生木犀常具有更高的利用價(jià)值,近年來(lái)由于大肆采挖,造成了我國(guó)多個(gè)地方的野生木犀資源數(shù)量急劇減少。

(1)下圖為我國(guó)不同區(qū)域木犀海拔垂直分布格局,由圖可知,木犀垂直分布區(qū)域最廣的是____省,造成如圖分布格局的環(huán)境因素主要是_________(至少答出兩點(diǎn))等。

(2)調(diào)査發(fā)現(xiàn),同一區(qū)域不同海拔高度的木犀種群之間存在著豐富的遺傳多樣性,造成這種差異的根本原因有____________________

(3)建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)木犀遺傳多樣性的有效措施之一,這屬于____________保護(hù);為使其后代具有更強(qiáng)的適應(yīng)環(huán)境變化的能力,最有效的繁殖方法是_______(答“種子繁殖”、“扦插”或“植物組織培養(yǎng)”)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖曲線 a 表示使用誘變劑前青霉菌菌株數(shù)和青霉素產(chǎn)量之間的關(guān)系,曲線 b、c、d表示使用誘變劑后菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系。下列說(shuō)法正確的是( )

①由a變?yōu)?b、c、d 體現(xiàn)了基因突變的定向性

②誘變劑決定了青霉菌的變異方向,提高了變異頻率

③d是符合人們生產(chǎn)要求的變異類型

④青霉菌在誘變劑作用下發(fā)生的變異可能有基因突變

A. ③④ B. ①③ C. ②④ D. ②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】當(dāng)根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞液的濃度大于土壤溶液的濃度時(shí),水分子的運(yùn)輸情況是

A. 水分子只進(jìn)不出

B. 水分子只出不進(jìn)

C. 單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)入細(xì)胞的水分子數(shù)多于從細(xì)胞中出來(lái)的水分子數(shù)

D. 單位時(shí)間內(nèi)從細(xì)胞內(nèi)出來(lái)的水分子數(shù)多于進(jìn)入細(xì)胞的水分子數(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)腳掌被一枚長(zhǎng)釘扎入,猛然抬腳,大叫一聲“哎呀”。下圖為某反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,A、E、M、N為反射弧上位點(diǎn),D為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位。據(jù)圖作答:

(1)與同學(xué)大叫一聲“哎呀”有關(guān)的是大腦皮層言語(yǔ)區(qū)中______區(qū)。

(2)若刺激圖1M點(diǎn),產(chǎn)生興奮,該處細(xì)胞膜對(duì)______離子的通透性增加使其內(nèi)流。A點(diǎn)______(填“能”或“不能”)發(fā)生這種變化,這是由于圖中______(填字母)處只能單向傳遞興奮導(dǎo)致。

(3)由于傷口過(guò)深,醫(yī)生擔(dān)心該同學(xué)會(huì)得破傷風(fēng)”,所以為他注射了破傷風(fēng)抗毒素血清進(jìn)行緊急預(yù)防或治療,根據(jù)下圖所示免疫過(guò)程回答。

圖中,不能識(shí)別抗原的細(xì)胞序號(hào)及名稱是[ ] _________。物質(zhì)甲的作用是______________________________________________________。圖示過(guò)程體現(xiàn)的免疫類型是_______(填“體液”或“細(xì)胞”)免疫。

(4)同學(xué)感覺(jué)痛之前有了抬腳反應(yīng),這是因?yàn)?/span>______中有調(diào)節(jié)該活動(dòng)的低級(jí)中樞。醫(yī)生給同學(xué)注射抗毒素血清時(shí),他手腳并未縮回,這說(shuō)明縮手、縮腳反射可以受________的調(diào)控。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖示意某種蛋白質(zhì)的合成過(guò)程,下列相關(guān)說(shuō)法正確的是

A. Ⅰ可以運(yùn)載一種或幾種氨基酸

B. 翻譯過(guò)程中Ⅱ在mRNA上移動(dòng)

C. Ⅲ中每3個(gè)堿基為一個(gè)密碼子,都能決定一種氨基酸

D. 該過(guò)程中密碼子、反密碼子、氨基酸為一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)室保存有野生型和一些突變型果蠅。果蠅的部分隱性突變基因及其在染色體上的位置如圖所示。回答下列問(wèn)題。

1)同學(xué)甲用翅外展粗糙眼果蠅與野生型(正常翅正常眼)純合子果蠅進(jìn)行雜交,F2中翅外展正常眼個(gè)體出現(xiàn)的概率為_________________。圖中所列基因中,不能與翅外展基因進(jìn)行自由組合的是_________________。

2)同學(xué)乙用焦剛毛白眼雄性蠅與野生型(直剛毛紅眼)純合子雌蠅進(jìn)行雜交(正交),則子代雄蠅中焦剛毛個(gè)體出現(xiàn)的概率為_________________;若進(jìn)行反交,子代中白眼個(gè)體出現(xiàn)的概率為_________________

3)為了驗(yàn)證遺傳規(guī)律,同學(xué)丙讓白眼黑檀體雄果蠅與野生型(紅眼灰體)純合子雌果蠅進(jìn)行雜交得到F1F1相互交配得到F2,那么,在所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,能夠驗(yàn)證自由組合定律的F1表現(xiàn)型是_________________,F2表現(xiàn)型及其分離比是_________________;驗(yàn)證伴性遺傳時(shí)應(yīng)分析的相對(duì)性狀是_________________,能夠驗(yàn)證伴性遺傳的F2表現(xiàn)型及其分離比是_________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將完好的某動(dòng)物神經(jīng)元浸泡在任氏液(模擬細(xì)胞外液)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),A、B為神經(jīng)元膜外側(cè)的兩處位置,如圖所示。下列說(shuō)法正確的是

A. 靜息狀態(tài)時(shí),可測(cè)得A、B兩處的電位不相等

B. 靜息狀態(tài)時(shí),膜兩側(cè)沒(méi)有離子進(jìn)出

C. B處興奮時(shí),與任氏液相比,細(xì)胞內(nèi)Na+濃度高

D. 若阻斷Na+內(nèi)流,刺激后,A、B不能產(chǎn)生興奮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】確定花粉發(fā)育時(shí)期的最常用的方法有醋酸洋紅法。但是,某些植物的花粉細(xì)胞核不易著色,需采用__________,這種方法能將花粉細(xì)胞核染成藍(lán)黑色。

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