【題目】如圖表示滲透作用裝置圖，其中半透膜為膀胱膜，圖1、3裝置溶液A、B、a、b濃度分別用MA、MB、Ma、Mb表示，圖2、4分別表示一段時間后，圖1、3液面上升的高度h1、h2。如果A、B、a、b均為蔗糖溶液，且MA＞MB、Ma=Mb＞MA，則達到平衡后( )

A. h1＞h2 、Ma＞Mb B. h1＞h2 、Ma＜Mb

C. h1＜h2 、Ma＜Mb D. h1＜h2、 Ma＞Mb

【答案】D

【解析】水分進出細胞的方式是自由擴散，動力是濃度差。由題圖可知：Ma＞MA，而Ma=Mb、MA＞MB，則Mb＞MB，所以長頸漏斗中的液面均上升；又由于Ma=Mb＞MA＞MB，所以Ma與MA的濃度差小于Mb與MB的濃度差，a中吸水小于b中吸水，因此h1＜h2，Ma＞Mb，故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中的甲表示二倍體動物某個精原細胞的核DNA相對含量和染色體數(shù)目，乙～丁表示其產生精子過程中核DNA和染色體的變化。下列敘述不正確的是

A. 乙時期的細胞和丙時期細胞均含有兩個染色體組

B. 甲→乙過程中發(fā)生了DNA復制

C. 乙→丙過程中發(fā)生了基因重組

D. 丙→丁過程中發(fā)生了著絲點分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體中多種物質或結構都有其基本骨架，下列有關說法不合理的是

A. 糖類、脂質、蛋白質、核酸以碳鏈為骨架

B. 核酸分子以磷酸-五碳糖作為支撐的骨架

C. 蛋白質纖維構成的細胞骨架能維持細菌的形態(tài)

D. 磷脂分子構成膜的基本骨架，蛋白質鑲嵌在其中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有些蔬菜大棚內懸掛發(fā)紅色或藍色光的燈管，并且在白天也開燈，這樣做的主要目的是（ ）

A. 為了吸引人“眼球”，提升旅游價值

B. 為了驅趕鳥類和昆蟲，防止作物被損壞

C. 增加了植物光的利用，提高了植物光合作用效率

D. 也可以使用發(fā)綠色光的燈管作為補充光源

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與實驗有關的敘述，正確的是

A. 在常溫下，雙縮脲試劑加入到酶溶液中不一定能觀察到紫色反應

B. 為加速健那綠染液對線粒體染色，可用適宜濃度的鹽酸處理細胞

C. 洋蔥根尖削成裝片后進行低溫處理，可觀察到染色體加倍的細胞

D. 超過最適濃度的NAA溶液一定會抑制枝條生根

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表是某生物興趣小組同學用蓮種子所做的探究實驗(其他條件適宜且相同)。下列有關敘述錯誤的是(　　)

A. 實驗的目的是探究光照、破殼處理和水分對蓮種子萌發(fā)的影響

B. Ⅰ組和Ⅳ組對照可以說明種子萌發(fā)不需要光照

C. Ⅰ組和Ⅱ組對照可以說明種子萌發(fā)需要水分

D. 實驗結果說明蓮種子萌發(fā)需要水分和破殼處理

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在兩個相同密閉、透明玻璃室內各放置一盆相似的甲、乙兩種植物幼苗，在充足的水分、光照和適宜的溫度等條件下，用紅外線測量儀定時測量玻璃內的CO2含量，結果如下表（假設實驗期間光照、水分和溫度等條件恒定不變）。下列有關分析，錯誤的是

A. 在0～25min期間，甲和乙兩種植物光合作用強度都逐漸減少

B. 在0～25min期間，CO2含量逐漸降低是有氧呼吸減弱的結果

C. 在0～25min期間，影響光合作用強度的主要因素CO2含量

D. 上表數(shù)據(jù)說明，乙植物比甲植物固定CO2的能力強

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關反射弧中傳入神經和傳出神經的判斷正確的是（ ）

A. 根據(jù)是否具有神經節(jié)：有神經節(jié)的是傳出神經

B. 根據(jù)脊髓灰質內容突觸結構判斷：圖示中“”相連的為傳出神經，與“”相連的為傳入神經

C. 根據(jù)脊髓灰質結構判斷：與膨大部分（前角）相連的為傳入神經，與狹窄部分（后角）相連的為傳出神經

D. 切斷實驗法：若切斷某一神經，刺激外周段（遠離中樞的位置），肌肉不收縮，而刺激向中段（近中樞的位置），肌肉收縮，則切斷的為傳入神經，反之則為傳出神經

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞是生命活動的基本單位。關于細胞結構的敘述，正確的是（ ）

A. 細菌有核糖體，也有核仁 B. 蛔蟲無線粒體，也無細胞核

C. 黑藻有葉綠體，無中心體 D. 酵母菌有線粒體，無細胞核

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同步練習冊答案