科學家將人的生長激素基因與大腸桿菌的DNA分子進行重組，并成功地在大腸桿菌中得以表達。但在進行基因工程的操作過程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，便于重組和篩選。已知限制酶I的識別序列和切點是—G↓GATCC— ，限制酶II的識別序列和切點是—↓GATC—，據(jù)圖回答：

（1）過程①表示的是采取                   的方法來獲取目的基因。

（2）根據(jù)圖示分析，在構建基因表達載體過程中，應用限制酶         切割質(zhì)粒，用限制酶     酶切割目的基因。用限制酶切割目的基因和運載體后形成的黏性末端通過          原則進行連接。

   （3）人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進行重組，原因是             。

（4）人體的生長激素基因能在細菌體內(nèi)成功表達是因為                  。

寫出目的基因?qū)爰毦斜磉_的過程                                     。

（5）將得到的大腸桿菌B涂布在一個含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上，能夠生長的，說明已導入了                  ，反之則沒有導入。


（1） 反轉錄法（人工合成法）    

（2）Ⅰ    Ⅱ     堿基互補配對

（3）人的基因與大腸桿菌DNA的雙螺旋結構相同 

（4）共用一套（遺傳）密碼子     

（5） 普通質(zhì)�；蛑亟M質(zhì)粒（缺一不給分）

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

科學家將人的生長激素基因與pBR322質(zhì)粒進行重組，得到的重組質(zhì)粒導入牛的受精卵，使其發(fā)育為轉基因牛，再通過細胞工程培育為轉基因克隆牛。pBR322質(zhì)粒含有兩個抗生素抗性基因和5個限制酶切點(如圖2)。將重組質(zhì)粒導入大腸桿菌，并成功地在大腸桿菌中得以表達。請據(jù)圖回答問題。

(1)圖1中顯示的人的生長激素基因是通過人工合成的，圖中①過程需要的酶是________。該過程所依據(jù)的堿基互補配對原則是________________(用字母和箭頭表示)。

(2)圖1中的mRNA是從人體的哪些細胞中獲取的？

________________________。

(3)重組質(zhì)粒形成與否需要鑒定和篩選，方法是將重組質(zhì)粒的DNA分子導入大腸桿菌，通過含抗生素的培養(yǎng)基進行培養(yǎng)，觀察大腸桿菌的生長、繁殖情況進行判斷，如圖3所示：

①如果受體菌在培養(yǎng)基A上能生長、繁殖形成菌落，而不能在培養(yǎng)基B上生長、繁殖，則使用限制酶a的切點是圖2中的________，即目的基因插入了________中。

②如果受體菌在培養(yǎng)基A上不能生長、繁殖形成菌落，而在培養(yǎng)基B上能生長、繁殖，則使用限制酶a的切點是圖2中的________，即目的基因插入了________中。

③如果受體菌在培養(yǎng)基A和培養(yǎng)基B上都能生長、繁殖形成菌落，則使用限制酶a的切點是圖2中的________。

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科目：高中生物 來源：2010年江蘇省江都中學高二第二學期期末考試生物試題 題型：綜合題

（8分）科學家將人的生長激素基因與大腸桿菌的DNA分子進行重組，并成功地在大腸桿菌中得以表達。但在進行基因工程的操作過程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，便于重組和篩選。已知限制酶I的識別序列和切點是—G↓GATCC— ，限制酶II的識別序列和切點是—↓GATC—，據(jù)圖回答：

（1）由上述質(zhì)粒結構圖可知基因工程中的載體至少應具備的條件是
①_________________________________ ,②_________________________________ 。
（2）根據(jù)圖示分析，在構建基因表達載體過程中，應選用限制酶_________（填“I”或“II”）切割質(zhì)粒，再用_____________縫合目的基因和質(zhì)粒之間的缺口，可獲得_____種重組質(zhì)粒。
（3）將得到的大腸桿菌B涂布在一個含有_____________的培養(yǎng)基上，待平板冷凝后為避免污染，需將培養(yǎng)皿呈________狀態(tài)放置。經(jīng)過一定時間培養(yǎng)后，能夠在培養(yǎng)基上生長的，說明已導入了__________________________，反之則沒有導入。

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年高考復習單元檢測：第五章基因突變和其它變異；第六章從雜交育種到基因工程 題型：選擇題

美國科學家將人的生長激素基因轉移到了小鼠體內(nèi)，得到了超級小鼠，此轉基因技術的受體細胞是(　　)

A．卵細胞                   B．去核卵細胞

C．受精卵細胞               D．乳腺上皮細胞

 

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科目：高中生物 來源：2010屆山東省淄博市高三一模理綜生物 題型：綜合題

科學家將人的生長激素基因與質(zhì)粒重組后，導入牛的受精卵，并成功從牛奶中提取到了人生長激素，操作流程如下圖所示，請據(jù)圖回答。（已知限制酶I的識別序列和切點是－G↓GATCC－ ，限制酶II的識別序列和切點是－↓GATC－）。

（1）獲取目的基因的主要途徑包括從已有物種細胞中提取和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）據(jù)圖分析，在構建重組質(zhì)粒的過程中，目的基因用＿＿＿＿＿＿＿＿進行了切割。

（3）獲能的精子和卵細胞相遇后首先發(fā)生＿＿＿＿＿＿反應，之后精子接觸卵黃膜，并進一步與卵結合，在該過程中，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿可以防止其它精子入卵。

（4）圖中“受體”是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；“符合要求的個體”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（5）將牛受精卵進行人工培養(yǎng)后，一般可選擇＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿期的、發(fā)育良好的胚胎進行移植。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆河北省高一第二學期期末考試生物試卷 題型：選擇題

美國科學家將人的生長激素基因轉移到了小鼠體內(nèi)，得到了超級小鼠，此轉基因技術的受體細胞是(　　)

A．卵細胞         B．去核卵細胞     C．受精卵細胞         D．乳腺上皮細胞

 

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