下列不屬于癌細(xì)胞主要特征的是（　　）
A、細(xì)胞表面發(fā)生變化，容易轉(zhuǎn)移
B、細(xì)胞水分減少，酶活性降低
C、在適宜條件下，能夠無(wú)限增殖
D、細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化
考點(diǎn)：癌細(xì)胞的主要特征
專題：
分析：癌細(xì)胞的主要特征是能夠無(wú)限增殖，形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，細(xì)胞表面發(fā)生了變化．在致癌因子的作用下抑癌基因和原癌基因發(fā)生突變，使細(xì)胞發(fā)生轉(zhuǎn)化而引起癌變．
解答： 解：A、細(xì)胞膜上糖蛋白減少，使得癌細(xì)胞之間的粘著性顯著降低，容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移，A正確；
B、細(xì)胞水分減少，酶活性降低是細(xì)胞衰老的特征，B錯(cuò)誤；
C、在適宜的條件下，癌細(xì)胞迅速的生長(zhǎng)、分裂，無(wú)限繁殖，C正確；
D、癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞癌變和細(xì)胞衰老的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大，解答的關(guān)鍵是掌握癌細(xì)胞和衰老細(xì)胞特征的區(qū)別．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪一實(shí)例能說(shuō)明微量元素是生命活動(dòng)所必需的（　�。�
A、缺N會(huì)影響蛋白質(zhì)的合成
B、油菜缺少B時(shí)只開(kāi)花不結(jié)果
C、兒童缺Ca會(huì)引起佝僂病
D、缺P(pán)會(huì)影響核酸的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示甲、乙兩個(gè)生物種群的年齡組成曲線，如不考慮其他因素，甲和乙種群密度的發(fā)展趨勢(shì)分別是（　�。�
A、減少，增大
B、增大，減小
C、減小，穩(wěn)定
D、增大，穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲型流感病毒（H1N1）是一種RNA病毒，如圖是該病毒侵入人體細(xì)胞后，機(jī)體發(fā)生免疫反應(yīng)的某個(gè)階段的示意圖，下列相關(guān)的敘述正確的是（　　）
A、①病原體進(jìn)入吞噬細(xì)胞的過(guò)程，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的特點(diǎn)
B、因?yàn)橛型淌杉?xì)胞參與，所以人體對(duì)甲型流感病毒的免疫是非特異性免疫
C、③是溶酶體，③處理病原體的過(guò)程無(wú)特異性，處理的目的是暴露抗原
D、物質(zhì)④最有可能是細(xì)胞膜上的信號(hào)分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

與細(xì)胞膜相比，下列屬于核膜獨(dú)有的是（　　）
A、物質(zhì)交換的功能
B、雙層膜結(jié)構(gòu)
C、糖蛋白在細(xì)胞生命活動(dòng)中具有重要功能
D、附有大量的多種酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

煙草、煙草花葉病毒和噬菌體三種生物中，核苷酸種類和堿基種類分別是（　�。�
A、5和8；5和8；4和4
B、8和8；5和8；4和4
C、4和4；4和4；4和4
D、8和5；4和4；4和4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、1665年，英國(guó)科學(xué)家羅伯特?虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞
B、細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成
C、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用
D、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

富集培養(yǎng)主要是指利用不同微生物間生命活動(dòng)特點(diǎn)的不同，制定環(huán)境條件，使僅適應(yīng)該條件的微生物旺盛生長(zhǎng)，其它的微生物的生長(zhǎng)受到抑制，使人們能夠更容易地從自然界中分離到所需的特定微生物．如圖1描述了采用富集培養(yǎng)的方法從土壤中分離能降解一種酚類化合物（對(duì)羥基苯甲酸）的微生物的實(shí)驗(yàn)過(guò)程．
（1）圖2是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖解，請(qǐng)分析接種的具體方法．獲得圖2A效果的接種方法是
 
，獲得圖2B效果的接種方法是
 
．
（2）在篩選過(guò)程中，應(yīng)將
 
接種于以
 
為唯一碳源的培養(yǎng)基上．
（3）制備土壤浸出液時(shí)，為避免菌體濃度過(guò)高，需將浸出液進(jìn)行稀釋處理．現(xiàn)有一升土壤浸出液，用無(wú)菌吸管吸取1mL液樣至盛有9mL無(wú)菌水的試管中，依次稀釋103稀釋度．各取0.1mL已稀釋103倍的水樣分別接種到圖A的三個(gè)培養(yǎng)基上培養(yǎng)，記錄的菌落數(shù)分別為55、56、57，則每升原土壤浸出液樣中菌體數(shù)為
 
．
（4）①→③重復(fù)培養(yǎng)的目的是
 
．
（5）為篩選出高效菌株，可比較單菌落周?chē)该鲙^(qū)域的大�。话阃该鲙^(qū)域越大說(shuō)明該菌株的降解對(duì)羥基苯甲酸的能力
 
．
（6）配制培養(yǎng)基時(shí)各種成分在溶化后分裝前必須進(jìn)行pH調(diào)整，接種前要進(jìn)行
 
，在整個(gè)微生物的分離和培養(yǎng)中，一定要注意在無(wú)菌條件下進(jìn)行．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體細(xì)胞中兩種重要有機(jī)物A和E的元素組成及相互關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中⑤所指元素為
 
．
（2）D初步水解的產(chǎn)物是
 
．
（3）E具有多樣性，從b分析是由于
 
．若b的平均相對(duì)分子質(zhì)量為r，通過(guò)④反應(yīng)過(guò)程形成m條肽鏈，經(jīng)盤(pán)曲折疊構(gòu)成相對(duì)分子質(zhì)量為e的E，則E分子中肽鍵的數(shù)目是
 
．
（4）染色體是
 
的主要載體，分布在細(xì)胞核里，用
 
染色劑將口腔上皮細(xì)胞染色，可在顯微鏡下觀察到染色體呈深紫色．
（5）蛋清中的主要成分是蛋白質(zhì)，在堿性溶液中，蛋白質(zhì)與CuSO4反應(yīng)能產(chǎn)生紫色物質(zhì)，這是蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑的反應(yīng)．請(qǐng)根據(jù)這一反應(yīng)特征，利用下列材料，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明人的唾液淀粉酶是蛋白質(zhì)．
備選材料：質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液、質(zhì)量濃度為0.01g/mL的CuSO4溶液、質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液、可溶性淀粉溶液、稀釋蛋清液、唾液、蒸餾水、試管、滴管．其他材料若需自選．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取3支試管，編號(hào)為1、2、3；
②
 
；
③
 
；
④
 
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：
 
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：由于蛋清的主要成分是水和蛋白質(zhì)，唾液的主要成分是水和唾液淀粉酶，因此，實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以證明
 
．

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