作物育種的方法有多種。請針對下面兩種方法回答問題：
方法1  方法2
(1)方法1稱為__________；方法2稱為_________。
(2)方法1的“新性狀植株”不能都作為良種保留，根本原因是________。
(3)方法2產(chǎn)生“愈傷組織”的過程，稱為細胞的________，它形成“胚狀體”的過程可稱為________，此方法的基本技術手段可稱為_______。上述過程證實了已分化的植物體細胞仍具有_______性。
(4)兩種方法都能獲得新品種，但二者的本質區(qū)別是方法1利用了_________的變異；方法2利用了________的變異。
(1)誘變育種     基因工程育種(轉基因育種)
(2)突變多害少利(突變是不定向的)
(3)脫分化     再分化     植物組織培養(yǎng)     全能
(4)不定向    人為定向
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：北京市西城區(qū)2007年高三生物抽樣測試 題型：022

作物育種的方法有多種。請針對下面兩種方法回答問題：

(1)

方法1稱為________；方法2稱為________。

(2)

方法1的“新性狀植株”不能都作為良種保留，根本原因是________。

(3)

方法2產(chǎn)生“愈傷組織”的過程，稱為細胞的________，他形成“胚狀體”的過程可稱為________。此方法的基本技術手段可稱為________。上述過程證實了已分化的植物體細胞仍具有________性。

(4)

兩種方法都能獲得新品種，共同原因是利用了生物能夠產(chǎn)生________變異的特性，但二者的本質區(qū)別是：方法1利用了________的變異；方法2利用了________的變異。

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科目：高中生物 來源：天利38套《2008全國各省市高考模擬試題匯編（大綱版）》、生物 大綱版 題型：071

作物育種的方法有多種。請針對下面兩種方法回答問題：

（1）方法1稱為________；

方法2稱為_____________。

（2）方法1的“新性狀植株”不能都作為良種保留，根本原因是________。

（3）方法2產(chǎn)生“愈傷組織”的過程，稱為細胞的________，它形成“胚狀體”的過程可稱為________。此方法的基本技術手段可稱為________。上述過程證實了已分化的植物體細胞仍具有________性。

（4）兩種方法都能獲得新品種，共同原因是利用了生物能夠產(chǎn)生________變異的特性，但二者的本質區(qū)別是：方法1利用了________的變異；方法2利用了________的變異。

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

北京時間2006年9日下午3時整，中國主要為農業(yè)提供服務的一顆衛(wèi)星——“實踐八號”育種衛(wèi)星在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。主要任務為空間誘變育種試驗和機理研究。該衛(wèi)星上裝載糧、棉、蔬菜、林果花卉等九大類兩千余份約二百一十五公斤農作物種子材料，用于進行空間環(huán)境下的誘變飛行試驗。衛(wèi)星還裝載多項空間環(huán)境探測裝置，用于探測空間環(huán)境輻射、微重力和地磁場等環(huán)境要素，開展空間環(huán)境要素誘變育種的對比研究。此外，衛(wèi)星還將進行其他多項搭載科學試驗。這對于中國發(fā)展航天育種產(chǎn)業(yè)并保持該領域世界領先地位、進一步提高中國育種技術水平以更好服務農業(yè)生產(chǎn)、促進中國農業(yè)持續(xù)健康發(fā)展、推進社會主義新農村建設、保證國家食物安全等方面均具有重要作用。

請依據(jù)你所學的生物學知識回答下列問題：

（1）“實踐八號”育種衛(wèi)星返回艙中搭載有多種種子。在宇宙飛船上進行育種時，下列哪一項是在地球表面進行誘變育種時無法摸擬的                               （   ）

A．輻射    B．微重力   C．等離子氣體   D．α-射線和r-射線

（2） 如果將兩棵發(fā)育狀況極為相似的黃豆幼苗，分別在同一時間平放在地面實驗桌和太空實驗桌的邊緣上，并在幼苗中部將幼苗固定好，讓幼苗的根部離開實驗桌邊緣（兩者的距離相當）。然后把太空實驗桌平放在“實踐八號”上，并隨衛(wèi)星在宇宙中遨游7天。返地后將兩棵幼苗相比，不可能有的變化是                                           （　）

A．太空幼苗的根向地彎曲的程度大  B．地面幼苗的根向地彎曲的程度大

C．太空幼苗的DNA發(fā)生變化      D．地面幼苗的莖背地彎曲的程度大

（3）搭載“實踐八號”的上述作物種子在微重力和宇宙射線的作用下，易發(fā)生基因突變�？茖W家在此實驗中一般會選擇萌發(fā)的種子而不是休眠的種子，其原因是_________________________________________________________。

（4）有人認為：“實踐八號”搭載的上述種子可用于研究其基因結構的改變，但豬精液是不可能發(fā)生這種變異的”。你認為該種說法正確嗎？為什么？

（5）如果純種黃色子葉的豌豆種子搭乘“實踐八號”從太空返回后種植得到的植株經(jīng)自花受粉所結的種子中，除了黃色子葉的性狀外，還出現(xiàn)了從來沒有見過的白色子葉的性狀。假設黃色子葉和白色子葉是一對相對性狀，且為完全顯性遺傳，請你用已有的白色子葉豌豆和純種黃色子葉豌豆為實驗材料，設計配種方案（包括方法、可能的結果和相應的結論），以鑒別這一對相對性狀的顯隱性關系。`

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科目：高中生物 來源： 題型：

作物育種的方法有多種。請針對下面兩種方法回答問題：

方法1：種子新基因型種子新性狀植株良種

方法2：細胞愈傷組織胚狀體種苗

（1）方法1稱為_________________；方法2稱為_________________。

（2）方法1的“新性狀植株”不能都作為良種保留，根本原因是_________________。

（3）方法2產(chǎn)生“愈傷組織”的過程，稱為細胞的_________________，它形成“胚狀體”        的過程可稱為_________________。此方法的基本技術手段可稱為__________，上述       過程證實了已分化的植物體細胞仍具有_________________性。

（4）兩種方法都能獲得新品種，共同原因是利用了生物能夠產(chǎn)生______變異的特性，但二者的本質區(qū)別是：方法1利用了_________的變異；方法2利用了____________的變異。

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