12．將某植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)（放在室外），測(cè)得玻璃鐘罩內(nèi)一晝夜中CO2濃度的變化情況如圖所示．請(qǐng)分析回答問(wèn)題：
（1）一晝夜中植物光合作用開(kāi)始的時(shí)間在D點(diǎn)之前，氧氣濃度最低的時(shí)間為D點(diǎn)點(diǎn)．
（2）一晝夜中BC時(shí)間段CO2釋放緩慢的主要原因是溫度較低，有機(jī)物積累速率最快的時(shí)間時(shí)間段在EF．
（3）一晝夜中植物的干重增加，判斷的理由是一晝夜，玻璃鐘罩內(nèi)二氧化碳濃度降低了．

分析 據(jù)圖分析：圖中D、H兩點(diǎn)的植物的光合作用速率=呼吸作用速率，圖中一晝夜后I點(diǎn)的二氧化碳濃度低于起始點(diǎn)A點(diǎn)的二氧化碳濃度，說(shuō)明有有機(jī)物的積累．影響光合作用的因素主要有光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度等．據(jù)此分析作答．

解答 解：（1）根據(jù)題意，隨著光合作用的進(jìn)行，容器內(nèi)的二氧化碳濃度下降，圖中D的植物的光合作用速率=呼吸作用速率，說(shuō)明光合作用開(kāi)始于D點(diǎn)之前，D點(diǎn)時(shí)二氧化碳濃度最高時(shí)氧氣濃度最低．
（2）夜間氣溫不斷下降，呼吸作用速率減慢，所以BC時(shí)間段CO2釋放緩慢，根據(jù)曲線圖控制曲線的斜率可以表示凈光合作用速率，斜率越大光合作用速率越大，故有機(jī)物積累速率最快的時(shí)間時(shí)間段在EF段．
（3）圖中一晝夜后I點(diǎn)的二氧化碳濃度低于起始點(diǎn)A點(diǎn)的二氧化碳濃度，說(shuō)明有有機(jī)物的積累，故植物的干重增加．
故答案為：
（1）D點(diǎn)之前    D點(diǎn)
（2）溫度較低    EF
（3）一晝夜，玻璃鐘罩內(nèi)二氧化碳濃度降低了

點(diǎn)評(píng) 本題以密閉容器內(nèi)的二氧化碳濃度的變化為背景主要考查影響光合作用與呼吸作用的因素，關(guān)鍵是要求學(xué)生弄清幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的含義，植物有關(guān)生理過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．研究發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)植物能殺死昆蟲(chóng)的原理是該基因控制合成的蛋白質(zhì)被昆蟲(chóng)食用后，在消化道中被蛋白酶水解后產(chǎn)生具有毒性的活性肽，與昆蟲(chóng)細(xì)胞上的受體結(jié)合，使?jié)B透壓失衡，導(dǎo)致昆蟲(chóng)死亡．下圖表示利用細(xì)菌中抗蟲(chóng)基因獲取抗蟲(chóng)玉米的部分過(guò)程．其中①-⑧表示操作流程，a、b表示分子，c-e表示培養(yǎng)過(guò)程，其中d過(guò)程表示細(xì)菌與玉米細(xì)胞混合培養(yǎng)．（括號(hào)內(nèi)填編號(hào)，橫線上填字母或文字）

（1）在圖示的過(guò)程中，涉及到的生物技術(shù)包括基因工程、植物組織培養(yǎng)技術(shù)．
（2）在圖示過(guò)程中，需要用到限制酶的是流程[①②]；導(dǎo)入目的基因的步驟是流程[④⑥]．
（3）在流程⑤中，細(xì)菌不斷分裂產(chǎn)生更多細(xì)菌，該步驟的主要目的是擴(kuò)增目的基因．
（4）在圖示過(guò)程中，涉及脫分化和再分化的是流程[⑦]，脫分化和再分化培養(yǎng)基的本質(zhì)差異是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度比值．
（5）從細(xì)胞、個(gè)體水平判斷該基因工程成功的依據(jù)分別是玉米細(xì)胞產(chǎn)生了抗蟲(chóng)蛋白、玉米植株表現(xiàn)出抗蟲(chóng)性狀．
（6）結(jié)合題意，分析美國(guó)批準(zhǔn)種植該轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)玉米的生物學(xué)原理：該毒蛋白水解后的有毒性的活性肽，必須與受體結(jié)合才能起作用，人體腸道細(xì)胞沒(méi)有該受體（人體腸道中沒(méi)有水解該毒蛋白的蛋白酶）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．目前普遍認(rèn)為，機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是（　�。�
A．神經(jīng)調(diào)節(jié)B．體液調(diào)節(jié)
C．免疫調(diào)節(jié)D．神經(jīng)--體液--免疫調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．為研究生長(zhǎng)素〔IAA）與赤霉素（GA）對(duì)豌豆節(jié)間生長(zhǎng)的影響，有人以某種不能合成GA的突變型豌豆幼苗（形態(tài)如圖）為實(shí)驗(yàn)材料，分別進(jìn)行去頂芽、葉片涂抹外源CA等處理，兩天后檢測(cè)該節(jié)間的IAA、GA含量以及長(zhǎng)度增加值，結(jié)果如表：
組   別①②③④
處   理不處理涂GA去頂芽去頂芽并涂GA
IAA（ng．g-1）911762.86.2
GA（ng．g-1）＜0.51165＜0.5285
節(jié)間長(zhǎng)度增加值（mm）16.654.611.139.3
〔l）赤霉素的作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)．從而引起植株增高．生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，在濃度較低時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)，在濃度過(guò)高時(shí)抑制生長(zhǎng)．
（2）在豌豆幼莖中，生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向只能從形態(tài)上端到形態(tài)下端，這種運(yùn)輸所需的直接能源是ATP．
（3〕比較①③或②④組實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，豌豆幼苗中產(chǎn)生生長(zhǎng)素的主要部位是頂芽．比較①②或③④組實(shí)臉結(jié)果可知，赤霉素能促進(jìn)豌豆幼苗產(chǎn)生生長(zhǎng)素．
（4〕從上述實(shí)驗(yàn)還可推測(cè)．生長(zhǎng)素能促進(jìn)碗豆幼苗對(duì)赤霉素的吸收和運(yùn)輸．為了進(jìn)一步驗(yàn)證該實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素對(duì)赤霉素的作用，還可增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)組，該實(shí)驗(yàn)組的處理是去頂芽，切口處涂抹IAA，葉片涂抹GA．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．2014年“6.5”世界環(huán)境日中國(guó)主題為“向污染宣戰(zhàn)”，環(huán)境保護(hù)也已經(jīng)立法．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖，①②③④代表生理過(guò)程，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題．
（1）為了響應(yīng)“向污染宣戰(zhàn)”的號(hào)召，我們應(yīng)該遵循物質(zhì)循環(huán)再生原理，減少?gòu)U物產(chǎn)生，可降低環(huán)境污染．圖中C和D的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)．
（2）生態(tài)系統(tǒng)能量單向流動(dòng)的原因之一，是食物鏈中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的捕食關(guān)系是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果，不可逆轉(zhuǎn)；若圖中C的食物中D占$\frac{2}{3}$，假設(shè)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%，要使C獲得3KJ能量，需要A固定210kJ能量．
（3）若火山爆發(fā)將上述生態(tài)系統(tǒng)毀滅，在火山灰上發(fā)生的群落演替類型屬于次生演替．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)方法和現(xiàn)象的敘述中，不正確性是（　　）
A．在體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法中，取得的紅細(xì)胞應(yīng)該用生理鹽水稀釋，以觀察細(xì)胞的正常形態(tài)
B．在研究DNA的復(fù)制方式時(shí)，用到同位素標(biāo)記法
C．在光學(xué)顯微鏡下觀察，可以看到真核細(xì)胞和原核細(xì)胞中都含有核糖體
D．在研究生長(zhǎng)素類似物對(duì)某植物插條生根影響的實(shí)驗(yàn)中，可用生根數(shù)作為實(shí)驗(yàn)觀察的指標(biāo)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省隨州市高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•龍泉驛區(qū)校級(jí)期中）利用遺傳變異的原理培育作物新品種，在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上得到廣泛應(yīng)用．用某自花且閉花授粉的植物進(jìn)行育種實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答下面的問(wèn)題：

（1）自然狀態(tài)下該植物一般都是 合子．

（2）若采用誘變育種，在γ射線處理時(shí)，需要處理大量種子，其原因是基因突變具有 、 和多害性這三個(gè)特點(diǎn)．

（3）該植物的穗大（A）對(duì)穗�。╝）為顯性，晚熟（B）對(duì)早熟（b）為顯性，請(qǐng)利用現(xiàn)有的純合子品種，通過(guò)雜交育種的方法培育純合大穗早熟新品種．

①培育純合大穗早熟水稻新品種時(shí)，選擇的親本基因型分別是 和 ．兩親本雜交的目的是 ．

②將F1所結(jié)種子種下去，從長(zhǎng)出的水稻中選出表現(xiàn)為大穗早熟的植物，這些大穗早熟植株中約有 是符合育種要求的．

（4）假設(shè)雜交涉及到n對(duì)相對(duì)性狀，每對(duì)相對(duì)性狀各受一對(duì)等位基因控制，彼此間各自獨(dú)立遺傳．在完全顯性的情況下，從理論上講，F(xiàn)2雜合基因型共有 種．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•鄭州校級(jí)期末）下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中，均需要借助染色劑染色和顯微鏡觀察的是（ ）

①觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

②檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)

③觀察葉肉細(xì)胞中的葉綠體

④觀察細(xì)胞中的線粒體

⑤探究影響酶活性的條件

⑥探究植物細(xì)胞的吸水和失水實(shí)驗(yàn)

⑦綠葉中色素的提取與分離

⑧觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂．

A．①③⑥ B．①④⑧ C．②⑤⑦ D．③④⑧

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•邯鄲校級(jí)期中）如圖是八月份某一晴天一晝夜中棉花植株的CO2吸收和釋放曲線．請(qǐng)回答：

（1）該圖顯示，在一晝夜內(nèi)，影響曲線變化的主要因素是 ．

（2）在曲線的 段，棉花植株同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用．

（3）在曲線的c點(diǎn)，此時(shí)植物既無(wú)吸收CO2，也無(wú)釋放CO2，原因 ．

（4）自c后到g點(diǎn)前，棉花植株表現(xiàn)為吸收CO2，利用CO2的細(xì)胞器是 ．在e處，曲線明顯下降，將阻礙 反應(yīng)的進(jìn)行．

（5）組成棉花纖維細(xì)絲的多糖是 ，該物質(zhì)分子是由許多 分子連接而成的．

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