右圖示用燕麥胚芽鞘做的實(shí)驗(yàn)，處理如下：①切去尖端；②用不透光紙遮住尖端；  ③不做任何處理；④在左側(cè)插入云母片；⑤在右側(cè)插人云母片；⑥用彼此不相連的兩塊瓊脂片把尖端與下部隔開(kāi)；⑦垂直向下插人云母片將尖端完全隔成兩半；⑧橫向插入云母片使尖端與下部完全斷開(kāi)。其中能向光源方向彎曲的是（    ）

A．③④⑥    B．①③④    C．③④⑤    D．②④⑥

A


解析:

胚芽鞘感光部位在尖端，生長(zhǎng)素產(chǎn)生的部位也在尖端，①去掉了尖端，所以既不生長(zhǎng)也不彎曲；②尖端套上了不透光的紙，所以直立生長(zhǎng)；⑤的右側(cè)插入了云母片，盡管單側(cè)光會(huì)導(dǎo)致尖端右側(cè)生長(zhǎng)素含量高于左側(cè)，但由于右側(cè)云母片阻止了生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，所以右側(cè)生長(zhǎng)素含量仍然低于左側(cè)，右側(cè)生長(zhǎng)慢，胚芽鞘向右彎曲，即背向光源生長(zhǎng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2012屆浙江省杭州學(xué)軍中學(xué)高三年級(jí)第一次月考生物試卷 題型：綜合題

回答下列有關(guān)生長(zhǎng)素的問(wèn)題：
（1）植物頂端優(yōu)勢(shì)時(shí)頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素運(yùn)到相鄰側(cè)芽       （需要、不需要）消耗ATP。
（2）某研究小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲角度（α）。右圖為其實(shí)驗(yàn)示意圖。

①α的范圍為_(kāi)________________（180°≥α>0°、180°≥α≥90°、90°≥α> 0°）。
②在兩組實(shí)驗(yàn)中若α相同，則胚芽鞘中含有生長(zhǎng)素的濃度______（一定/不一定）相同。
③若想在細(xì)胞水平上證明生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響，可以取彎曲處作____________（橫切、縱切）片制成裝片，用顯微鏡觀察并測(cè)量?jī)蓚?cè)細(xì)胞平均長(zhǎng)度，作出比較。
（3）右圖是水平放置的植物的根、莖對(duì)生長(zhǎng)素作用的反應(yīng)曲線(xiàn)，圖示字母中表示根近地側(cè)的是________，莖遠(yuǎn)地側(cè)的是__________。
（4）有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長(zhǎng)不僅與生長(zhǎng)素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系，做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將某種開(kāi)花植物的根尖放在含不同濃度的生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)。
①此人所作實(shí)驗(yàn)的自變量是_________________，因變量是________   __________。
②為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)，還需要另將一些等量的根尖放在__________________，作為對(duì)照組。
③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果�？赏浦椒胖玫闹参锔蛑亓ιL(zhǎng)的原因是高濃度的______________誘導(dǎo)產(chǎn)生了_______________，從而__________近地側(cè)根的生長(zhǎng)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年湖北省荊州中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

回答下列有關(guān)生長(zhǎng)素的問(wèn)題：
（1）植物頂端優(yōu)勢(shì)時(shí)頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素運(yùn)到相鄰側(cè)芽_________________（需要、不需要）消耗ATP。
（2）某研究小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲角度（α）。下左圖為實(shí)驗(yàn)示意圖。
①α的范圍為_(kāi)_______________（180°≥α> 0°、180°≥α≥90°、90°≥α> 0°）。
②在兩組實(shí)驗(yàn)中若α相同，則胚芽鞘中含有生長(zhǎng)素的濃度________________（一定/不一定）相同。
③若想在細(xì)胞水平上證明生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響，可以取彎曲處作_____________（橫切、縱切）片制成裝片，用顯微鏡觀察、測(cè)量?jī)蓚?cè)細(xì)胞平均長(zhǎng)度，作出比較。

（3）上右圖是水平放置的植物的根、莖對(duì)生長(zhǎng)素作用的反應(yīng)曲線(xiàn)，圖示字母中表示根近地側(cè)的是_________，莖遠(yuǎn)地側(cè)的是______________。
（4）有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長(zhǎng)不僅與生長(zhǎng)素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系，做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將某種開(kāi)花植物的根尖放在含不同濃度的生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高。培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)。
①此人所作實(shí)驗(yàn)的自變量是________________，因變量是________________。
②為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)，還需要另將一些等量的根尖放在________________，作為對(duì)照組。
③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果。可推知水平放置的植物根向重力生長(zhǎng)的原因是高濃度的______________誘導(dǎo)產(chǎn)生了_______________，從而__________近地側(cè)根的生長(zhǎng)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆浙江臺(tái)州書(shū)生中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考理生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（1）植物頂端優(yōu)勢(shì)時(shí)頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素運(yùn)到相鄰側(cè)芽_________(需要、不需要)消耗ATP。

（2）某研究小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)影響。胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，將含有不同濃度生長(zhǎng)素瓊脂塊分別放置在不同去頂胚芽鞘一側(cè)如右圖所示，一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲（α）。

①在兩組實(shí)驗(yàn)中若α相同，則瓊脂塊中含有生長(zhǎng)素的濃度___（一定、不一定）相同。

②若想在細(xì)胞水平上證明生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)影響，可以取彎曲處作______(橫切、縱切)片制成裝片，用顯微鏡觀察、測(cè)量?jī)蓚?cè)細(xì)胞平均長(zhǎng)度，作出比較。

（3）右圖是根、莖對(duì)生長(zhǎng)素作用的反應(yīng)曲線(xiàn)，圖示字母中表示根近地側(cè)的是    、莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是        。

（4）有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長(zhǎng)不僅與生長(zhǎng)素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系，做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將某種開(kāi)花植物的根尖放在含不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)。

①此人所做實(shí)驗(yàn)的自變量是                  ，因變量是                。

②為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放在                ，作為對(duì)照組。

③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果�？赏浦椒胖玫闹参锔蛑亓ιL(zhǎng)的原因是高濃度的_____________誘導(dǎo)產(chǎn)生了_______________，從而_________近地側(cè)根的生長(zhǎng)。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

右圖示用燕麥胚芽鞘做的實(shí)驗(yàn)，處理如下：①切去尖端；②用不透光紙遮住尖端； ③不做任何處理；④在左側(cè)插入云母片；⑤在右側(cè)插人云母片；⑥用彼此不相連的兩塊瓊脂片把尖端與下部隔開(kāi)；⑦垂直向下插人云母片將尖端完全隔成兩半；⑧橫向插入云母片使尖端與下部完全斷開(kāi)。其中能向光源方向彎曲的是　　　　 　　　　　　　　 （　 ）

　 A．③④⑥　 　　 B．①③④　 　　 C．③④⑤　 　　 D．②④⑥

 

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