19.如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解模型.a(chǎn)、b、c表示流入各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量,d、e、f表示用于各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量,g、h、i分別表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物呼吸消耗的能量,j、k、l表示流入分解者的能量.
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分、食物鏈和食物網(wǎng).若一段時(shí)間內(nèi)草所固定的太陽(yáng)能總量為1×106kJ,那么圖中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所獲得的能量為$\frac{c}{a}$×106kJ(能量傳遞效率用圖中字母表示).
(2)生態(tài)系統(tǒng)中還存在其他第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)具有食用和藥用價(jià)值的生物,則說(shuō)明生物多樣性具有直接價(jià)值,圖中的食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食”與“被食”的關(guān)系,相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息,這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(3)若圖中的a、b、c表示碳循環(huán)的一部分,則碳的循環(huán)方式與其他不同的是a,與之有關(guān)的生理過(guò)程是光合作用.
(4)若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則其群落的演替方式是次生演替,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低,人類(lèi)在此過(guò)程中對(duì)群落演替產(chǎn)生的影響是改變了群落演替的方向和速度.
(5)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能,其中物質(zhì)作為能量的載體,使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動(dòng).能量作為動(dòng)力,使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返.

分析 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈和食物網(wǎng))兩方面.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者四部分.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的渠道是食物鏈和食物網(wǎng).能量流動(dòng)特點(diǎn)為單向,逐級(jí)遞減.群落的演替方式為初生演替和次生演替.

解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括兩部分:生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)(即營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)).由于a、b、c表示流入各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量,所以一段時(shí)間內(nèi)草所固定的太陽(yáng)能總量1×106kJ,則圖中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)所獲得的能量為1×106×$\frac{a}$×$\frac{c}$=$\frac{c}{a}$×106
(2)對(duì)人類(lèi)有食用、藥用和工業(yè)原料等實(shí)用意義的,以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實(shí)用意義都是直接價(jià)值.生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞能調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(3)若圖中的a、b、c表示碳循環(huán)的一部分,則碳的循環(huán)方式與其他不同的是a以二氧化碳的形式通過(guò)光合作用進(jìn)入生物群落.
(4)將草原開(kāi)發(fā)為農(nóng)田,可能原有的植被不存在,但原有的土壤條件仍存在,并保留了草本植物的種子和根系等,故屬于次生演替;物種多樣性減少,故其抵抗力穩(wěn)定性降低,人類(lèi)在此過(guò)程中對(duì)群落演替產(chǎn)生的影響是改變了群落演替的方向和速度.
(5)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)中,物質(zhì)是能量的載體,能量是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力,使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返.
故答案為:
(1)組成成分   食物鏈和食物網(wǎng)    $\frac{c}{a}$×106
(2)直接   調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(3)a   光合作用
(4)抵抗力   改變了群落演替的方向和速度
(5)載體   動(dòng)力   無(wú)機(jī)環(huán)境

點(diǎn)評(píng) 本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于人體激素及其調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是(  )
A.激素在人體內(nèi)含量很少B.激素都通過(guò)體液運(yùn)輸
C.激素只運(yùn)輸?shù)桨衅鞴、靶?xì)胞D.激素與靶細(xì)胞結(jié)合后被滅活

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖中表示有絲數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)量變化情況的是  (  )
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

7.如圖能夠表達(dá)的生理過(guò)程是( 。
A.突觸小體釋放神經(jīng)遞質(zhì)B.胰島B細(xì)胞分泌胰島素
C.轉(zhuǎn)基因大腸桿菌分泌胰島素D.漿細(xì)胞分泌抗體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖表示膝跳反射的反射弧,1、2是神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),A、B、C為突觸,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)由圖可知膝跳反射需要伸肌和屈肌共同完成,即伸肌收縮而屈肌舒張.如果圖示動(dòng)作為踢小腿,圖中突觸后膜電位為外正內(nèi)負(fù)的是C (填字母).
(2)若刺激圖中l(wèi)處,圖中伸肌收縮屈肌舒張.(收縮/舒張)
(3)若某藥物可以阻斷伸肌收縮,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),證明該藥物是阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo).
①實(shí)驗(yàn)原理:機(jī)體內(nèi)骨胳肌的收縮刺激來(lái)自神經(jīng)傳導(dǎo)的興奮.
②實(shí)驗(yàn)材料:略.
③實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:將藥物置于B,刺激神經(jīng)纖維1處
第二步:將藥物置于神經(jīng)纖維2處,刺激神經(jīng)纖維1處
④實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:將藥物置于B,刺激神經(jīng)纖維1時(shí)伸肌收縮;將藥物置于神經(jīng)纖維2處,刺激神經(jīng)纖維1時(shí)伸肌不收縮
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:該藥物阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

4.某科研小組調(diào)查了高原鼠兔有效洞穴密度對(duì)某群落中主要植物種群密度的影響,結(jié)果如圖所示.相關(guān)敘述正確的是( 。
A.可以采用樣方法調(diào)查高原鼠兔有效洞穴密度
B.調(diào)查結(jié)果表明高山嵩草種群屬于衰退型
C.隨著有效洞穴密度增加小花草玉梅種群密度有增大趨勢(shì)
D.高原鼠兔種群數(shù)量迅速增長(zhǎng)可能會(huì)降低高山嵩草的種群密度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)細(xì)胞中元素和化合物的敘述,不正確的是( 。
A.氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水,水中的氫部分來(lái)自氨基
B.纖維素與脂肪都是由C、H、O元素組成的
C.Fe是構(gòu)成血紅蛋白的成分,屬于大量元素
D.組成RNA和DNA的堿基種類(lèi)不完全相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.關(guān)于生物工程中酶作用的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.限制酶只用于提取目的基因
B.耐高溫的DNA聚合酶可用于基因擴(kuò)增(PCR)
C.DNA連接酶只用于DNA拼接重組
D.纖維素酶可用于植物體細(xì)胞雜交

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016北京附屬中學(xué)河南分校高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖是畜牧業(yè)生產(chǎn)上培育某種優(yōu)良種牛的兩種方法,請(qǐng)分析回答:

(1)方法I和方法Ⅱ均用到的主要生物技術(shù)有 和______

(2)用激素處理的目的是使B牛______,從B牛體內(nèi)獲得的卵母細(xì)胞需要培養(yǎng)到_____________(時(shí)期)才能與精子結(jié)合。

(3)A牛的精子必須在B牛的生殖道中經(jīng)過(guò)相應(yīng)的生理變化后,才能與B牛的卵細(xì)胞結(jié)合,完成受精作用,這個(gè)過(guò)程叫做__________。卵子受精的標(biāo)志是在卵黃膜和透明帶的間隙能夠觀察到__________。

(4)生產(chǎn)上常用________期的胚胎進(jìn)行胚胎移植。若希望同時(shí)獲得多個(gè)性狀相同的家畜個(gè)體,可以使用______________技術(shù)。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案