【題目】如圖所示為我國(guó)20世紀(jì)50~90年代某海域一種漁業(yè)資源的產(chǎn)量變化情況。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)新中國(guó)成立后從20世紀(jì)50年代到20世紀(jì)70年代捕撈量迅速增加是由于的改善,而20世紀(jì)70年代以后捕撈量迅速下降,是由于從20世紀(jì)60年代末開始就已出現(xiàn)了超過(guò)了。
(2)造成20世紀(jì)70年代以后漁業(yè)資源嚴(yán)重衰退的原因,除了過(guò)度捕撈外還有 , 其中近海海水中最主要的污染物為 , 能沿著食物鏈在生物體內(nèi)富集的污染物是 , 能引起水體富營(yíng)養(yǎng)化的污染物有和等。
(3)請(qǐng)運(yùn)用相關(guān)生物學(xué)知識(shí)談?wù)労Q笊镔Y源低質(zhì)化的原因。 。
(4)對(duì)海洋生物資源的開發(fā)、利用和保護(hù)行之有效的措施有哪些? 。
【答案】
(1)捕撈工具、手段措施;捕撈量;資源再生能力
(2)環(huán)境污染;石油、重金屬等;重金屬;N、P等礦質(zhì)元素;有機(jī)物
(3)海洋生物資源低質(zhì)化的原因有兩個(gè):①長(zhǎng)期過(guò)度捕撈某些經(jīng)濟(jì)魚類等破壞了食物鏈,如大黃魚為肉食性魚,它以某些小雜魚為食,大量過(guò)度捕撈大黃魚則使小雜魚因失去天敵而大量繁殖導(dǎo)致低質(zhì)化;②嚴(yán)重的環(huán)境污染導(dǎo)致畸形、變異也是低質(zhì)化的原因。
(4)①開發(fā):大力發(fā)展沿海水產(chǎn)品養(yǎng)殖和增殖;②利用和保護(hù):適度捕撈、控制污染因素、實(shí)施禁漁區(qū)和禁漁期政策、規(guī)范捕撈工具等。
【解析】(1)新中國(guó)成立后從20世紀(jì)50年代到20世紀(jì)70年代捕撈量迅速增加是由于捕撈工具、手段措施的改善,而20世紀(jì)70年代以后捕撈量迅速下降,是由于從20世紀(jì)60年代末開始就已出現(xiàn)了捕撈量超過(guò)了資源再生能力。(2)造成20世紀(jì)70年代以后漁業(yè)資源嚴(yán)重衰退的原因,除了過(guò)度捕撈外還有環(huán)境污染,其中近海海水中最主要的污染物為石油、重金屬等,能沿著食物鏈在生物體內(nèi)富集的污染物是重金屬,能引起水體富營(yíng)養(yǎng)化的污染物有N、P等礦質(zhì)元素和有機(jī)物等。(3)海洋生物資源低質(zhì)化的原因是①長(zhǎng)期過(guò)度捕撈某些經(jīng)濟(jì)魚類等破壞了食物鏈,如大黃魚為肉食性魚,它以某些小雜魚為食,大量過(guò)度捕撈大黃魚則使小雜魚因失去天敵而大量繁殖導(dǎo)致低質(zhì)化;②嚴(yán)重的環(huán)境污染導(dǎo)致畸形、變異也是低質(zhì)化的原因。(4)海洋生物資源的開發(fā)、利用和保護(hù)行之有效的措施有①開發(fā):大力發(fā)展沿海水產(chǎn)品養(yǎng)殖和增殖;②利用和保護(hù):適度捕撈、控制污染因素、實(shí)施禁漁區(qū)和禁漁期政策、規(guī)范捕撈工具等。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為DNA復(fù)制的圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)DNA復(fù)制發(fā)生時(shí)期___________________。
(2)②過(guò)程稱為__________。
(3)③中的子鏈?zhǔn)莀____________。
(4)③過(guò)程必須遵循__________________原則。
(5)子代DNA分子中只有一條鏈來(lái)自親代DNA分子,由此說(shuō)明DNA復(fù)制具有______________的特點(diǎn)。
(6)用15N標(biāo)記含有100個(gè)堿基對(duì)的DNA分子,其中有胞嘧啶60個(gè),若該DNA分子在14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制四次,則結(jié)果不可能是 ( )
A.含有15N的DNA分子占1/8
B.含有14N的DNA分子占7/8
C.復(fù)制過(guò)程中需游離的腺嘌呤脫氧核苷酸600個(gè)
D.共產(chǎn)生16個(gè)DNA分子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型提出之后,人們又去探究DNA是如何傳遞遺傳信息的。當(dāng)時(shí)推測(cè)可能有如圖A所示的三種方式。1958年,Meslson和Stahl用密度梯度離心的方法,追蹤由15N標(biāo)記的DNA親本鏈的去向,實(shí)驗(yàn)過(guò)程是:在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌,其DNA分子均為14N-DNA(對(duì)照),在氮源為15N的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌,其DNA均為15N-DNA(親代),將親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上,再連續(xù)繁殖兩代(子代Ⅰ和子代Ⅱ)后離心得到如圖B所示的結(jié)果。請(qǐng)依據(jù)上述材料回答問(wèn)題:
(1)如果與對(duì)照相比,子代Ⅰ離心后能分辨出輕和重兩條密度帶,則說(shuō)明DNA復(fù)制的方式是 。如果子代Ⅰ離心后只有1條中等密度帶,則可以排除DNA復(fù)制的方式是 。
如果子代Ⅰ離心后只有1條中等密度帶,再繼續(xù)做子代Ⅱ的DNA密度鑒定:
①若子代Ⅱ離心后可以分出中、輕兩條密度帶,則可以確定DNA復(fù)制的方式是 。
②若子代Ⅱ離心后不能分出中、輕兩條密度帶,則可以確定DNA復(fù)制的方式是 。
(2)他們觀測(cè)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:梯度離心DNA浮力密度(g/ml)表
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:實(shí)驗(yàn)結(jié)果與當(dāng)初推測(cè)的DNA三種可能復(fù)制方式中的 方式相吻合。
(3)無(wú)論是有絲分裂還是減數(shù)分裂,都需要有遺傳物質(zhì)的復(fù)制,都遵循半保留復(fù)制原則。請(qǐng)依據(jù)此原則回答以下問(wèn)題:
①用15N標(biāo)記了一個(gè)精原細(xì)胞的一對(duì)同源染色體的DNA分子雙鏈,然后放在不含15N標(biāo)記的培養(yǎng)基中,經(jīng)過(guò)正常的減數(shù)分裂產(chǎn)生的四個(gè)精子中,含有15N的精子有 個(gè)。
②用32P標(biāo)記了玉米體細(xì)胞(含20條染色體)的DNA分子雙鏈,再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),在第二次細(xì)胞分裂完成后,每個(gè)細(xì)胞中被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列細(xì)胞不屬于真核細(xì)胞的是( )
A.洋蔥表皮細(xì)胞 B.人口腔上皮細(xì)胞
C.藍(lán)藻 D.葉肉細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在如圖所示的實(shí)驗(yàn)中,1,3,5號(hào)試管中分別加入2mL蒸餾水,2,4,6號(hào)試管中分別加入2mL發(fā)芽的小麥種子勻漿,然后在1~4號(hào)試管中滴加適量斐林試劑,5,6號(hào)試管中滴加適量雙縮脲試劑,搖勻.預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是( )
A.1,4號(hào)試管內(nèi)依次呈無(wú)色和磚紅色
B.2,6號(hào)試管內(nèi)依次呈磚紅色和紫色
C.2,4,6號(hào)試管內(nèi)都呈紫色
D.1,3,5號(hào)試管內(nèi)都呈藍(lán)色
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)與功能對(duì)應(yīng)有誤的是
A. 胰島素:細(xì)胞間傳遞信息 B. 自由水:細(xì)胞中的良好溶劑
C. 糖原:植物細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì) D. 脫氧核糖核酸:儲(chǔ)存遺傳信息
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素的敘述,正確的是
A. 缺乏氧氣會(huì)影響植物體內(nèi)生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸
B. 植物向光生長(zhǎng)能夠說(shuō)明生長(zhǎng)素作用的兩重性
C. 細(xì)胞的成熟程度不會(huì)影響生長(zhǎng)素作用的發(fā)揮
D. 生長(zhǎng)素合成的前體物是色氨酸,化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同,但存在著同源區(qū)(II)和非同源區(qū)(I、III)(如下圖)。由此可以推測(cè)( )
A. II片段上有控制男性性別決定的基因
B. II片段上某基因控制的遺傳病,男性患病率不等于女性
C. III片段上某基因控制的遺傳病,患者全為男性
D. I片段上某隱性基因控制的遺傳病,女性患病率高于男性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲為有絲分裂過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化曲線圖,乙為有絲分裂各時(shí)期圖像(順序已打亂),請(qǐng)回答:
(1)圖甲中可表示為一個(gè)完整的細(xì)胞周期的是 段,分別指出圖乙中1~5的名稱:1 、2 、3 、4 、5 。
(2)圖乙中細(xì)胞分裂的正確排序是 。其中染色單體形成于圖 ,消失于圖 。
(3)若甲、乙兩圖表示同一種生物的細(xì)胞分裂,則甲圖中的 2N= 。
(4)圖乙中染色體數(shù)與其他各圖不同的是圖 ,引起不同的原因是 ,此時(shí)有染色體 條。
(5)研究染色體數(shù)目和形態(tài)最好在圖乙中的 時(shí)期,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA、染色單體的數(shù)目之比為 。
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