A. | 生長素與乙烯可以相互轉(zhuǎn)化 | |
B. | 乙烯抑制生長素的合成 | |
C. | 生長素與乙烯的化學本質(zhì)相同 | |
D. | 較高濃度的生長素可能會誘導乙烯的合成 |
分析 生長素的功能是:①促進扦插的枝條生根;②促進果實發(fā)育;③防止落花落果.乙烯的主要生理作用:促進果實成熟,乙烯存在于植物體的各個部位.
解答 解:A、生長素與乙烯是兩種不同的物質(zhì),它們不能相互轉(zhuǎn)化,A錯誤;
B、從題干信息來看:乙烯能抑制根系生長,較高濃度的生長素也抑制根系生長,但是不能得出乙烯抑制生長素的合成的結(jié)論,B錯誤;
C、生長素是吲哚乙酸,乙烯是化學結(jié)構(gòu)十分簡單的不飽和烴,它們的化學本質(zhì)不相同,C錯誤;
D、稍高濃度的生長素抑制根系生長,乙烯也能抑制根系生長,說明生長素對乙烯進行正反饋調(diào)節(jié),即高濃度的生長素會誘導乙烯的合成,D正確.
故選:D.
點評 本題以實驗結(jié)果為背景,考查生長素與乙烯之間的關系,意在考查考生審題獲取信息的能力和理解判斷能力,屬于中等難度題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾得到了高莖:矮莖=30:34屬于“演繹”的內(nèi)容 | |
B. | 孟德爾發(fā)現(xiàn)問題采用的實驗方法依次是先雜交再測交 | |
C. | 孟德爾提出了生物的性狀是由基因決定的假說 | |
D. | 孟德爾為了驗證所作出的假設是否正確,設計并完成了測交實驗的正、反交實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸→胰高血糖素;ATP→ADP+Pi | |
B. | 氨基酸→RNA聚合酶;[H]+O2→H2O | |
C. | 葡萄糖→丙酮酸→酒精;ADP+Pi→ATP | |
D. | 葡萄糖→丙酮酸→CO2;染色質(zhì)→染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程3、4都需要RNA聚合酶的催化 | |
B. | 能夠在生物膜上完成的過程是2、5、6、7、8 | |
C. | 過程3、4、5、6、7均需要1過程直接提供能量 | |
D. | 7過程需要1過程參與,8過程中同時進行2過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血液中含有多種血細胞,是人體重要的細胞外液 | |
B. | 血漿滲透壓的大小主要取決于無機鹽的含量,與蛋白質(zhì)無關 | |
C. | 若患者出現(xiàn)病理性溶血,血漿中的血紅蛋白含量會偏高 | |
D. | 淋巴滲出毛細淋巴管就成為組織液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當環(huán)境溫度為25℃時,散熱量較少,且維持在一個值基本不變,所以25℃是人體最適溫度 | |
B. | 當環(huán)境溫度從25℃下降到10℃時,從時間t1到時間t2散熱量增加是因為產(chǎn)熱量增加 | |
C. | 時間t2開始階段,產(chǎn)熱量增加,體溫升高 | |
D. | 時間t3以后,散熱量比t1時多,產(chǎn)熱量也比t1時多,體溫維持平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二倍體生物細胞正在進行著絲點分裂時,細胞中一定不存在同源染色體 | |
B. | 人類精子發(fā)生的過程中,姐妹染色單體攜帶的遺傳信息不同的原因一定是基因突變 | |
C. | AA和aa雜交形成Aa實現(xiàn)了基因重組,造成有性生殖后代的多樣性 | |
D. | 正常情況下人的初級卵母細胞在減數(shù)分裂過程中,一個細胞含有的X染色體最多為2條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a細胞有絲分裂中期與b細胞后期Ⅱ的色盲基因數(shù)目可能相同 | |
B. | a細胞有絲分裂前期與b細胞中期Ⅱ的染色單體數(shù)目相同 | |
C. | a細胞有絲分裂中期與b細胞中期Ⅰ的染色體組數(shù)目不同 | |
D. | a細胞有絲分裂后期與b細胞前期Ⅰ的核DNA分子數(shù)目不同 |
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