4．下列哪項(xiàng)不是細(xì)胞膜的重要功能（　　）
A．具有保護(hù)細(xì)胞的作用
B．與細(xì)胞的物質(zhì)交換關(guān)系密切
C．與細(xì)胞識(shí)別、分泌、排泄、免疫等有密切關(guān)系
D．與細(xì)胞的遺傳有重要關(guān)系

分析 細(xì)胞膜的功能有：
（1）將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開，維持內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定．
（2）控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞．
（3）進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流．

解答 解：A、細(xì)胞膜具有保護(hù)細(xì)胞的作用，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，故與細(xì)胞的物質(zhì)交換關(guān)系密切，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞膜表面的糖蛋白與細(xì)胞識(shí)別、分泌、排泄、免疫等有密切關(guān)系，C錯(cuò)誤；
D、分泌蛋白的合成場(chǎng)所是核糖體，加工與運(yùn)輸與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體有關(guān)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜的功能，要求學(xué)生以細(xì)胞膜--系統(tǒng)的邊界來(lái)理解，意在考查學(xué)生的理解能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．關(guān)于生物組織中還原糖的鑒定，下列敘述正確的是（　�。�
A．加入斐林試劑時(shí)，應(yīng)先加入甲液，震蕩后再加入乙液
B．甘蔗莖的薄壁組織含糖多且顏色近似于白色，可用于還原糖鑒定
C．在組織樣液中加入斐林試劑后試管內(nèi)液體呈現(xiàn)藍(lán)色，加熱后變成磚紅色
D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)將剩余的斐林試劑裝入棕色瓶，以便長(zhǎng)期保存?zhèn)溆?/td>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．為了研究根背光生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的關(guān)系，將水稻幼苗分別培養(yǎng)在含不同濃度生長(zhǎng)素或適宜濃度NPA（生長(zhǎng)素運(yùn)輸抑制劑）的溶液中，用水平單側(cè)光照射根部（如圖）甲，測(cè)得根的彎曲角度及生長(zhǎng)速率如表乙：

處理方式
測(cè)定指標(biāo)		外源生長(zhǎng)素（mg/L）NPA（umol/L）
00.0010.010.13
彎曲角度a（度）3740312216
生長(zhǎng)角度（mm/天）151713118
（1）從圖甲的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，根向光一側(cè)的生長(zhǎng)速率比背光側(cè)快，可對(duì)根進(jìn)行縱（填“縱”或“橫”）切片在顯微鏡下觀察這一結(jié)果．
（2）在研究根背光生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，單側(cè)光是實(shí)驗(yàn)中的無(wú)關(guān)變量，該實(shí)驗(yàn)的因變量是彎曲角度和生長(zhǎng)速率．
（3）從圖乙的表格中可以分析出：
①生長(zhǎng)素對(duì)水稻根生長(zhǎng)的作用具有兩重性，其中外源生長(zhǎng)濃度為0.001mg/L時(shí)對(duì)根的生長(zhǎng)起促進(jìn)作用．如果要進(jìn)一步研究彎曲度最大的外源生長(zhǎng)濃度，選擇的濃度范圍是0至0.01mg/L
②使用適宜濃度NPA處理后，與對(duì)照組相比其彎曲度減小，說(shuō)明單側(cè)光照射下根的背光生長(zhǎng)是通過(guò)影響生長(zhǎng)素的運(yùn)輸導(dǎo)致其分布不均所致．
（4）研究者用生長(zhǎng)素類似物處理根部細(xì)胞，得到結(jié)果如下表，說(shuō)明生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)生長(zhǎng)的微觀原因是能促進(jìn)基因的轉(zhuǎn)錄過(guò)程．
細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量比值處理前處理后
DNA：RNA：蛋白質(zhì)1：3：101：5：20

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成部分．下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．呈透明的膠質(zhì)狀態(tài)
B．包含多種多樣的細(xì)胞器
C．是活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所
D．由水、無(wú)機(jī)鹽、脂質(zhì)、糖類、氨基酸、核苷酸和多種酶等組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述中，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成
B．組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)中，磷脂最豐富
C．不同功能的細(xì)胞，其細(xì)胞膜蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量相同
D．癌細(xì)胞的惡性增殖和轉(zhuǎn)移與癌細(xì)胞膜成分的改變有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．蛋白質(zhì)的空間構(gòu)型遭到破壞，其生物活性就會(huì)喪失，這稱為蛋白質(zhì)的變性．高溫、過(guò)堿、過(guò)酸、重金屬等都會(huì)使蛋白質(zhì)變性．現(xiàn)提供：質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液、蒸餾水、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液、質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液、無(wú)水乙醇、燒杯、試管、量筒、滴管、溫度計(jì)、酒精燈等材料用具．請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究乙醇能否使蛋白質(zhì)變性．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
①取兩支試管，編號(hào)A、B，向A、B兩試管中各加1mL新鮮的淀粉酶溶液，然后向A試管中加5滴蒸餾水，向B試管中加入等量無(wú)水乙醇，混勻后向A、B兩試管再加2mL可溶性淀粉溶液；
②將兩支試管搖勻后，同時(shí)放入適宜溫度的溫水中維持5min；
③將質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液和0.05g/mL的CuSO4溶液等量混合配制成斐林試劑；
④從溫水中取出A、B試管，各加入1mL配制好的試劑并搖勻，放入盛有50～65℃溫水的大燒杯中加熱約2min，觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：
①若A中出現(xiàn)磚紅色沉淀，B中無(wú)，說(shuō)明乙醇能使淀粉酶變性；
②若A、B中都出現(xiàn)磚紅色沉淀，說(shuō)明乙醇不能使淀粉酶變性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列各項(xiàng)中，已經(jīng)發(fā)生癌變的細(xì)胞是（　　）
A．分裂旺盛的細(xì)胞B．細(xì)胞核增大的細(xì)胞
C．黏著性降低的細(xì)胞D．被腫瘤病毒侵染的細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．人體蛋白質(zhì)被水解的過(guò)程下圖所示，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．蛋白質(zhì)的水解只發(fā)生在細(xì)胞外，如消化道內(nèi)
B．該過(guò)程中酶分子可發(fā)生可逆性形變
C．該過(guò)程為放能反應(yīng)，釋放的能量可用于合成ATP
D．酶活性的改變是因?yàn)槠浞肿咏Y(jié)構(gòu)被破壞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川資陽(yáng)市高二下期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是

A．所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞

B．一切動(dòng)植物都由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成

C．不含葉綠體的細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用

D．細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)

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