A、碳循環(huán)是指CO2在生物圈的循環(huán)過(guò)程 |
B、伴隨A過(guò)程的進(jìn)行,能量輸入到生物群落中 |
C、B過(guò)程只代表生物的呼吸作用 |
D、能完成該循環(huán)的生物一定含有葉綠體和線粒體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、如果該圖為組成細(xì)胞的化合物,則A中含有的元素為H、O |
B、如果該圖表示的是組成原生質(zhì)的有機(jī)化合物,則A是糖類(lèi) |
C、如果該圖表示的是組成活細(xì)胞中的元素,則A是氧元素 |
D、如果該圖表示的是組成活細(xì)胞中的元素,則其中B是構(gòu)成細(xì)胞的最基本的元素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
生物種類(lèi) | 草 | 兔 | 狐 | 狼 |
所含能量/KG | 9.5×109 | 1.5×109 | 0.08×109 | 0.05×109 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
試管 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
本尼迪特試劑 | 2ml | 2ml | 2ml | 2ml | 2ml | 2ml |
1%淀粉溶液 | 3ml | \ | 3ml | \ | 3ml | \ |
2%蔗糖溶液 | \ | 3ml | \ | 3ml | \ | 3ml |
淀粉酶溶液 | \ | \ | 1ml | 1ml | \ | \ |
蔗糖酶溶液 | \ | \ | \ | \ | 1ml | 1ml |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
A、該實(shí)驗(yàn)的自變量是酶溶液的量 |
B、該實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)也能用碘液檢測(cè) |
C、利用本尼迪特試劑能檢測(cè)出試管3有麥芽糖生成 |
D、試管1、2的目的是為了說(shuō)明淀粉和蔗糖不能和本尼迪特試劑發(fā)生反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
性染色體組成 | XY | XX | XXY | XO |
人的性別 | 男 | 女 | 男 | 女 |
果蠅的性別 | 雄 | 雌 | 雌 | 雄 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
組別 | 1組 | 2組 | 3組 | 4組 |
土壤處理 | 滅菌 | 不滅菌 | 滅菌 | 不滅菌 |
濕潤(rùn) | 濕潤(rùn) | 較干燥 | 較干燥 |
A、該實(shí)驗(yàn)的目的之一是探究土壤微生物分解落葉時(shí)與土壤濕度間的關(guān)系 |
B、該實(shí)驗(yàn)的自變量為土壤是否滅菌處理,實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是1組和3組 |
C、為了控制實(shí)驗(yàn)中的無(wú)關(guān)變量,作為實(shí)驗(yàn)材料的落葉也應(yīng)進(jìn)行滅菌處理 |
D、預(yù)期結(jié)果是1、3組的落葉不被分解,2、4組的落葉被不同程度分解 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、24%、72% |
B、36%、64% |
C、57%、43% |
D、60%、40% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、多次接種乙肝疫苗后,機(jī)體獲得了對(duì)乙肝病毒的抵抗力,這種免疫是非特異性的 |
B、從免疫學(xué)角度考慮,流感患者可以通過(guò)輸入流感病毒疫苗進(jìn)行治療 |
C、接種過(guò)流感疫苗的健康人也可能在短期內(nèi)不止一次地患流感 |
D、將多次接種某種疫苗的動(dòng)物血清注射到人體屬于主動(dòng)免疫 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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