3.如圖是蛋白質(zhì)合成示意圖(圖中甲表示甲硫氨酸,丙表示丙氨酸),敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.若該mRNA中$\frac{(A+U)}{(G+C)}$=0.2,則合成它的DNA雙鏈中$\frac{(A+U)}{(G+C)}$=0.2
B.此過(guò)程叫翻譯,連接甲和丙的化學(xué)鍵④是肽鍵
C.圖中的③在向左側(cè)移動(dòng),①內(nèi)形成2個(gè)②的結(jié)合位點(diǎn)
D.密碼子GCU,在人體細(xì)胞和小麥細(xì)胞中決定的氨基酸都是丙氨酸

分析 分析題圖:圖示是蛋白質(zhì)合成的翻譯過(guò)程,其中①為核糖體,是翻譯的場(chǎng)所;②為tRNA,能識(shí)別密碼子,并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸;③為mRNA,是翻譯的模板;④為肽鍵,是由氨基酸脫水縮合形成的.

解答 解:A、若該mRNA中$\frac{A+U}{G+C}$=0.2,則其模板DNA鏈中的$\frac{A+T}{C+G}$=0.2,根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,控制該mRNA合成的DNA雙鏈中$\frac{A+T}{C+G}$=0.2,A正確;
B、圖示表示蛋白質(zhì)合成的翻譯過(guò)程,甲和丙是氨基酸,連接兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵④是肽鍵,B正確;
C、翻譯過(guò)程中,核糖體沿著mRNA移動(dòng),而不是mRNA沿著核糖體移動(dòng),C錯(cuò)誤;
D、自然界中所有的生物共用一套遺傳密碼子,因此密碼子GCU,在人體細(xì)胞和小麥細(xì)胞中決定的氨基酸都是丙氨酸,C正確;
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合蛋白質(zhì)合成的翻譯過(guò)程圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程、條件、場(chǎng)所及產(chǎn)物等,能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的名稱;掌握堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,能應(yīng)用其延伸規(guī)律答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.現(xiàn)將1mL酵母菌樣品加99mL無(wú)菌水稀釋,用血球計(jì)數(shù)板(規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm)計(jì)數(shù).現(xiàn)觀察到圖中該計(jì)數(shù)室(共有400個(gè)小格)所示a、b、c、d、e 5個(gè)中方格80個(gè)小格內(nèi)共有酵母菌30個(gè),則上述1mL酵母菌樣品約有菌體(  )個(gè).
A.2.4×107B.2.4×109C.1.5×108D.1.5×106

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)核酸的功能的敘述,不正確的是(  )
A.核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)
B.DNA是大多數(shù)生物遺傳信息的攜帶者
C.核酸在生物的遺傳和變異中起重要作用
D.核酸是生物遺傳信息的攜帶者,核酸中的堿基代表遺傳信息

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.反射和反射弧的關(guān)系是(  )
A.反射活動(dòng)的完成必須通過(guò)反射弧來(lái)實(shí)現(xiàn)
B.反射是放射弧的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
C.只要反射弧完整,必然出現(xiàn)反射活動(dòng)
D.反射和反射弧在性質(zhì)上完全相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖表示某種雌性激素分泌及作用機(jī)制.請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中有關(guān)信息,回答下列問(wèn)題.

(1)結(jié)構(gòu)A是下丘腦,結(jié)構(gòu)C是卵巢;結(jié)構(gòu)A、B、C中具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌雙重功能的是A.物質(zhì)b是促性腺激素,物質(zhì)e是mRNA.
(2)過(guò)程①通過(guò)細(xì)胞膜的方式是自由擴(kuò)散,細(xì)胞質(zhì)受體、核受體與細(xì)胞膜上受體的物質(zhì)屬性及功能相似,因此,細(xì)胞質(zhì)受體和細(xì)胞核受體的物質(zhì)成分是糖蛋白.
(3)A→B→C,從而控制雌性激素的分泌,屬于分級(jí)調(diào)節(jié);如果上圖是甲狀腺激素的分泌過(guò)程,過(guò)程④對(duì)A和B是抑制(填“促進(jìn)”或“抑制”),屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié).

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8.如圖是利用玉米(2N=20)的幼苗芽尖細(xì)胞(基因型BbTt)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖.下列分析正確的是(  )
A.基因重組發(fā)生在圖中②過(guò)程,線粒體、高爾基體、核糖體、細(xì)胞核等細(xì)胞器參與了③過(guò)程
B.該實(shí)驗(yàn)中涉及到的原理包括細(xì)胞的全能性、染色體變異、細(xì)胞增殖等
C.若生產(chǎn)單倍體玉米,因?yàn)橹仓臧、種子小、營(yíng)養(yǎng)少,所以一般不直接用于生產(chǎn),而是用于單倍體育種
D.獲得植株B的育種方式優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限,植株B純合的概率為25%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.對(duì)農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn).如圖是所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題.

(1)由圖甲可推知,與P點(diǎn)相比,Q點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的外界環(huán)境因素主要是CO2濃度和光照強(qiáng)度,圖甲給我們的啟示是:在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意合理密植.
(2)種植植物的密閉大棚內(nèi)一晝夜中CO2含量變化如圖乙所示.圖中能表示光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)有B和D.一天中,植物干重最重的時(shí)刻是D或18點(diǎn).一晝夜內(nèi)植株的干重變大還是變小了?變大.在C點(diǎn)時(shí),產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有線粒體和葉綠體.
(3)裝置丙(如圖)可用來(lái)探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響.根據(jù)該圖的材料及裝置,可以確定該實(shí)驗(yàn)的因變量是單位時(shí)間內(nèi)葉片上浮的數(shù)量(或者全部葉片上浮需要的時(shí)間),自變量是光照強(qiáng)度(或者燒杯與燈之間的距離).
(4)將對(duì)稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(圖。⒉捎眠m當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移.在實(shí)驗(yàn)之前,對(duì)稱葉的總質(zhì)量為c,在適宜光照下照射12小時(shí)后(左側(cè)葉片是黑暗狀態(tài)),從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g).則12h內(nèi)有光部分葉片光合作用生產(chǎn)的有機(jī)物總量可用b-a表示.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.某人在第一次盜墓行動(dòng)中由于緊張,腳掌被一枚長(zhǎng)釘扎入,圖1為部分反射過(guò)程示意圖,圖中A、D為反射弧上的位點(diǎn),B、C為突觸.
(1)圖1反射弧中興奮只能由A→D,這是由于圖中B、C(填字母)處只能單向傳遞興奮導(dǎo)致;當(dāng)興奮到達(dá)D點(diǎn)時(shí),神經(jīng)纖維膜外側(cè)的電位變化為正→負(fù).
(2)長(zhǎng)釘扎入腳掌這一傷害性刺激產(chǎn)生的信號(hào)傳到大腦皮層會(huì)形成痛覺(jué).此時(shí),內(nèi)臟神經(jīng)支配的腎上腺分泌的腎上腺素增加,導(dǎo)致心率加快,這種生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
(3)當(dāng)細(xì)菌感染足部傷口時(shí),引起機(jī)體產(chǎn)生了一系列免疫過(guò)程,部分免疫如圖2,上圖中,能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞是②③④(填序號(hào)).
(4)盜墓過(guò)程難度較大,耗時(shí)較長(zhǎng),盜墓者出現(xiàn)饑餓癥狀,此時(shí)胰高血糖素(和腎上腺素)分泌增加,使血糖恢復(fù)正常.同時(shí)大量流汗,細(xì)胞外液滲透壓升高,使位于下丘腦的滲透壓感受器興奮,從而使相關(guān)激素分泌增加.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.二倍體水稻的粳性與糯性是一對(duì)相對(duì)性狀,已知粳性花粉遇碘呈藍(lán)紫色,糯性花粉遇碘呈紅褐色.高莖粳稻與矮莖糯稻雜交,F(xiàn)1均為高莖粳稻.若用F1驗(yàn)證基因的分離定律,下列方法錯(cuò)誤的是(  )
A.將F1的花粉粒用碘液處理,統(tǒng)計(jì)藍(lán)紫色與紅褐色花粉粒的比例
B.讓F1與矮莖糯稻雜交,統(tǒng)計(jì)后代高莖與矮莖植株的比例
C.讓F1自交,統(tǒng)計(jì)自交后代中高莖與矮莖植株的比例
D.讓F1自交,統(tǒng)計(jì)自交后代中藍(lán)紫色植株與紅褐色植株的比例

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同步練習(xí)冊(cè)答案